高中生如何閱讀英語報刊

張萍

英語報刊文章信息新，內容豐富，涵蓋了中學教材所涉及的各個話題，同時也包含了很多同學們關心的、感米趣的話題。因此，閱讀英語報刊既有助于我們提高英語水平，也可以幫助我們拓展視野、豐富各方面的知識，同時還可以激發我們的學習興趣，是我們學英語的好材料。那么，高中學生應如何進行英語報刊閱讀呢？

第一、學會在閱讀過程中猜詞義

生詞是英語閱讀中的攔路虎。有限的詞匯量極大地影響了我們對文章的理解和閱讀速度，雖然查詞典能解決生詞的問題，但頻繁地查詞典不僅影響閱讀速度，而且容易打斷閱讀思路，從而破壞閱讀的興趣。因此，猜詞能力在英語閱讀中是非常重要的。那么，在閱讀中如何進行猜詞呢？我覺得可以從以下幾方面入手：

1. 同義解釋法

有時，作者可能以某種方式對文章中出現的生詞進行了解釋，如利用or，that is（to say），in otherwords，namely等釋義性詞語或短語進行解釋，或利用破折號、同位語、同位語從句、定語從句等解釋。如：

But sometimes，no rain falls for a long time. Then there is a dry period，or drought.

這個句子中，drought一詞我們或許不認識，但是根據or的提示，我們可以推斷drought的意思和前面a dry period接近，應該是“干旱”的意思。

2. 因果推斷法

有時，文章的生詞可以根據一些表示因果關系的詞語，如because，as，since，for，so，thus，as aresult，of course，therefore，so/such…that等推斷出意思。如：

You should cut this paragraph so that this essay will be more succinct.

這里succinct是個生詞，但是根據so that體現的因果關系，將文章的某一段刪掉，文章自然是變得更簡潔了，可以推斷succinct是“簡潔的”之意。

3. 前后對比法

有時，作者對文章中的生詞給出了一定的對比背景，并且這種背景通常以反義或對照的方式出現。表示這種對比的詞和短語主要有unlike，not，but，while. however，despite，inspite of，in contrastto/with，compared with to，used to，on the other hand等。如：

Mike is rather thin while his wife was really obese.

在本句中，while前后的內容形成一個對比關系，可以看出obese與thin為反義的關系，是fat的意思。又如：

American businessmen expect employees to be punctual. They do not expect that the workerswill come late.

這里punctual是個生詞，但前一句中的expect和后一句中的do not expect形成對比關系，所以punctual和后面的come late應該是意思相反的，推斷punctual是“準時的”之意。

4. 基本構詞法

有時，英語中會借助一些基本的構詞法來合成新的單詞，通過對兩個單詞的意思合成我們可得到這個新詞的詞義。如：

Overwork may cause diseases. Bullfight（斗牛）is very popular in Spain.

over有“過”的意思，所以我們可以輕松猜出overwork是“過度工作”的意思。bull是 “公?！钡囊馑?，fight是“斗爭，戰斗”的意思，所以bullfight自然是“斗?！钡囊馑剂?。

5. 語境理解法

有時，文章中雖然出現了生詞，但根據文章的語境進行分析和推理，我們也能猜測出生詞的詞義。如：

The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness waspermanent，and the player could never play the sport again.

這里permanent或許是個生詞，但是根據句意，“缺乏運動會使肌肉弱化”“有些運動員可能會再也不能從事那項運動了”，由此可以推斷中間一句的意思是“這種弱化是持久的，不是短暫的”，所以permanent的意思是“持久的”。

第二、學會讀句子

句子是英文報刊文章最基本的使用單位，讀句子實質上就是弄清句子的語法結構，學會提出句子的主干，即主、謂、賓，主謂關系弄清楚了，句子的其他成分便有了歸宿，另外，我們還要抓好一些關聯詞，這對理解句子很有幫助。如：

Officials in Ohio say that welfare is becoming a mainstay for many of those unable to enter thejob market or to land another job before their unemployment benefits run out. （俄亥俄州的官員說：福利救濟金正在成為許多無法找到工作或失業救濟金用完之前剛找到工作的人的主要生活來源。）

此句的主語是officials in Ohio，謂語是say，that引導的賓語從句較復雜，它的主語是welfare，謂語是is becoming，表語是a mainstay，unable帶兩個動詞不定式構成形容詞短語修飾many of those，另外，before也引導了一個時間狀語從句。

另外，閱讀習慣是很重要的，指讀、朗讀這些習慣都是要改掉的。需要特別注意開始讀的前5～10分鐘，這是一個關鍵時段，閱讀速度不要過快，因為每篇文章的第一句和第一段大多是全文的關鍵，順利地度過了這個時間，大腦神經興奮起來了，閱讀速度可稍加快，但也要以讀懂至少70%～80%的文章內容為原則。在此過程中遇到了生詞，不要總停下來翻詞典，可以根據上文猜一猜，或先放在一邊，繼續讀下去，只要不影響對大意的理解就不要經常停下來查詞典，那會影響對整體的把握。

第三、學會快速瀏覽文章抓體五要信息

閱讀英文報刊和精讀名著不一樣，讀報的最終目的是要獲取文章信息，也就是說，讀完后要明白文章主要告訴了我們什么，所以最重要的是捕捉文章的重要信息，把握文章的主旨大意，這也是高考閱讀理解要求學生具備的能力之一。

新聞報道常常由五個W來組成，即： What is it about？ Who is involved in it？ When does ithappen？ Where does it happen？ Why does it happen？這就要求我們在閱讀報刊文章時抓住這五個主要信息，進而領會文章的主旨大意，然后再進一步地去了解每個要點之后的細節描述，以及作者在這篇文章中所要表達的態度和意圖，達到對文章的深層理解。如果我們能在閱讀中掌握這五個W所代表的問題，我們怎么可能不理解這篇文章呢？

第四、學會回顧和小結，提升語言能力 0

讀完一篇文章后要學會回顧和小結，這是提高報刊閱讀效果、提升語言能力的有效策略。而回顧和總結的好辦法就是在讀完文章后提問自己：“What is the story about？”“ What have I learntfrom this story？”這些看似簡單的問題，實質上是對歸納能力和分析能力的綜合培養。同時再通過回顧前面提到的五個W要素，并適當地加以細節回顧，這就能在很大程度上加深對文章內容的理解，加強對詞匯的把握和鞏固，同時也會使自己的語言組織能力得到提升。在回顧總結的過程中體會和鑒賞作者的觀點，再加以分析和比較，形成自己的觀點，這不僅能培養獨立思考能力，還能提高自己的審美能力。

對于英文報刊的閱讀，還要在很大程度上去關注報刊，上的語言，讀完文章后對其中的詞匯、句型的總結也必不可少。通過好詞佳句的摘抄、背誦，可以不斷地擴大詞匯量，最終提高自己的綜合語言素質。例如：“My T-shirt is soaked in sweat while the “fair ladies” just stand by and smile. ”（我的T恤衫被汗水濕透，而那些“淑女”只是在一旁觀望和微笑。）;“ Happiness makes a personbeautiful. "（快樂足以讓一個人煥發出漂亮的神采。）;“ I'm nobody. "（我現在什么都不是。）。下面文段是摘自VOA的一段新聞。

A new report says nearly four billion people-more than half the world's population-havemajor tooth decay，or cavities. Health officials warn that poor oral health can lead to social and psychological problems.

The diets of developed nations are rich in sugar，a leading culprit in oral health problems. Marcenes says prior to the 19th Century，people had few cavities because sugar was not readilyavailable. It's also a major contributor to obesity.

從畫線的地方我們可以看出，新聞報刊中有許多我們寫作中可以運用的句型，像定語從句、非限制性定語從句、狀語從句等，還有一些寫作中可以借鑒的句式，像A new report says，it's also amajor contributor to等。

在大量的閱讀之后，我們只有進行閱讀成果的鞏固和消化才能真正把這些句式變成我們自己的，才能提高我們的英語綜合運用能力。

第五、了解英語文化，培養跨文化交際意識

英語報刊中鮮活的資訊和時尚的語言為我們提供了貼近生活和體現時代發展的語言材料。它的時效性讓我們時刻感受著世界最新的政治動態、社會風情和最前沿科技成果，為我們開辟了一個了解各國社會文化的窗口，閱讀報刊文章可以提高我們的跨文化意識。

通過閱讀英語報刊，我們能擴大知識面，積累大量地道的英語句式和單詞，培養語篇分析能力、判斷能力以及根據語義進行邏輯推理的能力，所以我們中學生應將報刊閱讀納入平常的課外閱讀范圍，來提高自己的英語綜合運用能力。