生詞
- 破解生詞的技巧
明的讀者不是沒有生詞，而是知道如何消除生詞的障礙。而，中考中又允許有一定的生詞，再加上一些記憶模糊的“生詞”，這些都會影響對所讀文章的理解。那么，如何破解這些生詞呢？跟我學習一下這兩種方法。一、 根據構詞法判斷詞義英語中的很多詞都有若干不同的部分構成：詞根，后綴，前綴。如果;了解一個詞的詞根，一般來說就可能推斷出該詞的意義了。例如：un-這一前綴表示否定，我們又知道 哈happy是“高興”的意思。那么unhappy就是“不高興”的意思。二、 根據上下文的關
教育周報·教研版 2022年31期2022-05-30
- 生詞密度對大學英語閱讀理解的影響研究
理解時很容易遇到生詞，生詞會阻礙學生閱讀文本，對文本的理解力顯著下降。與此同時，也會無形中擴大詞匯量，學生在猜測生詞含義時其準確率會直接影響到閱讀理解的準確率。對此，我們需要在大學英語閱讀教學過程中不斷增強學生的詞匯量，這樣才能夠不斷提高學生的英語水平。一、大學生眼中的英語生詞（一）大學的改變大學生在剛剛進入大學時感覺自己走進了天堂，很多學生喪失了在高中學習過程中的緊迫感，認為大學就應當放松自己，沒有認識到自己上大學的初衷。很多大學生在大學中十分懈怠自己，
科學咨詢 2021年20期2021-12-30
- 初中英語閱讀理解中生詞的處理策略淺析
語閱讀理解中遇到生詞的處理辦法和應對則略，提出了相應的意見和建議，并結合實踐研究和教學實例闡述了相應的指導策略和教育內容，明確了指導原則、思路和常用技巧。關鍵詞：初中英語;閱讀理解;生詞;處理策略閱讀理解是英語考試中占分比較大的一項內容，主要是考察學生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。如果要同學們說，做閱讀理解的時候最怕遇到什么，那應該就是生詞了吧。不僅會影響對于文章的理解，還會拖慢同學們
科教創新與實踐 2021年14期2021-09-10
- 小學英語閱讀教學中如何跨過“生詞”這道坎
摘要] 語篇既是生詞的出處，又是生詞的歸宿，學習生詞，擴大詞匯量應該在充分理解語篇、開闊視野、加深情感體驗的基礎上實現。本文結合實例探討了在閱讀教學中處理生詞的幾種方法，旨在探索提高學生英語閱讀能力的有效途徑。[關鍵詞] 閱讀教學 生詞處理 圖示 替換 語境 文眼 情感近年來小學英語閱讀教學越來越受到重視，小學生閱讀的內容越來越趨于豐富，教學的要求也隨之提高。在閱讀教學中，教師往往有這樣兩種不同的態度，一是過于注重語篇材料中生詞的教學，把大量的時間用于講解
教育周報·教育論壇 2021年49期2021-06-29
- 《新實用漢語課本》生詞復現率研究
以為解決學生學習生詞困難，老師教授生詞困難等問題提供參考。通過對《漢語教程》《成功之路》《新實用漢語課本》等對外漢語教材的考察，筆者發現，《新實用漢語課本》(簡稱《新實漢》)作為廣泛使用的對外漢語教材，前言中明確提到該課本的特色為“改變以往漢語教材線式編排的做法”，并提到教材“不論是語言結構、語言功能還是文化因素的教學均采取圓周式的編排，多次循環重現，螺旋式上升”。詞匯是教學的重要組成部分之一，在編寫時應符合該教材的編寫原則。筆者對《新實漢》的生詞復現率進
洛陽理工學院學報(社會科學版) 2021年1期2021-03-02
- 對外漢語初級教材地理建筑類文化生詞比較
——以《新實用漢語2》和《漢語教程2》為例
展和延伸。文化類生詞是向外國學生傳播中華文化的很好切入口，使學生在潛移默化中了解中國的風土人情。為深入了解對外漢語教材文化詞匯的編排現狀，本文將對初級教材《新實用漢語2》和《漢語教程2》進行考察，選取兩本教材中占有很大比重的地理建筑類生詞進行比較分析。一、《新實用漢語2》和《漢語教程2》簡介《新實用漢語》由劉珣主編，是北京語言大學出版社出版的一套對外漢語綜合課使用教材［1］。全書有六冊，共70篇課文，其中第二冊為初級階段教材（下文簡稱《新實用漢語2》），共
文教資料 2020年27期2020-12-08
- 消除閱讀中的詞匯障礙方法探析
的最大的障礙就是生詞。生詞的存在讓學生在閱讀速度上大打折扣，而且直接影響到對語篇的理解。學生如果一見到生詞就停下來，不僅會影響閱讀的速度和興趣，而且會養成不良的閱讀習慣。教師應教會學生猜測生詞詞義的方法，從而幫助學生消除閱讀中的詞匯障礙。[關鍵詞]英語;閱讀理解;高考;詞匯;生詞[中圖分類號] ? ?G633.41 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2020）28-0028-02在歷屆高考英語試題
中學教學參考·語英版 2020年10期2020-11-06
- 小學低年段英語閱讀教學中生詞的解決策略
低年段學生存在的生詞拼讀和釋義問題。關鍵詞：小學低年段;英語閱讀教學;生詞;解決策略針對小學低年段學生在語言學習中所表現出的特點，在語言學習過程中，首先要強調趣味性，而英語繪本閱讀正好能適應小學低年段學生的閱讀要求?！读x務教育英語課程標準》中專門對小學生在英語閱讀方面提出了要求，其中包括能認讀所學的詞語，能根據拼讀規律拼讀簡單的單詞，能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文。因此，要在小學低年段提高學生的閱讀能力，為以后學習英語打下堅實的基礎，教師應該結合小學生的
新課程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 大膽猜測，掃除閱讀障礙
，這些來路不明的生詞，都會影響閱讀速度，給閱讀理解帶來障礙，有時甚至會影響閱讀情緒，使有效閱讀無法堅持下去。那么如何解決閱讀中出現的生詞呢？解決的辦法基本上有兩種：查字典和猜詞法。查字典法簡單易行，但既影響閱讀速度，又影響理解能力，且在測試時不允許使用字典，那么我們只有采用第二種方法了——猜詞法。任何一個生詞都與句子中其他的詞語有關聯，而句子與句子之間又存在著內在的聯系，我們可以給生詞相面，再仔細端詳生詞周圍的親朋好友，或者根據生詞的構成來猜測生詞的意思。
校園英語·下旬 2020年4期2020-06-05
- 淺析小學語文生字生詞的有效教學策略
，學生對語文生字生詞的學習對學生今后的學習生涯起到奠基作用。教師在教學過程中應該正確引導學生學習，探究創新出最符合學生學習的教學模式和方法。為了更加有效地教授語文課程的生字生詞，游戲教學可以使生字生詞的教學事半功倍，提高教師的教學效率。對此，筆者在本文中做簡要分析并對有效的生字生詞教育提出建議，以供教育工作者參考。一、轉變落后的教學觀念教師需要改變過去落后的教育觀念，從新的角度審視小學語文生字生詞的教學。與其依靠乏味、枯燥、重復的練習，不如通過改變落后的教
中學課程輔導·教學研究 2020年31期2020-04-07
- 初中英語閱讀課中分階段詞匯教學的實踐與研究
夠閱讀含有3%的生詞量的英語短文”。仁愛教材有些閱讀文章篇幅較長，詞匯量也大，教師擔心在進行閱讀教學時沒有足夠的時間來處理詞匯教學，我認為閱讀課中的詞匯教學應結合閱讀內容開展多層次、多角度的活動，把詞匯教學與閱讀教學有效結合起來，把詞匯學習貫穿于閱讀過程的各個環節。教師可以從閱讀前、閱讀中和閱讀后三個階段落實詞匯教學，從而達到結合閱讀有效教學詞匯的目的。關鍵詞：生詞;多層次;多角度;詞匯量一、閱讀前的詞匯教學---- 掃除閱讀障礙，巧學“讀前詞匯”在備課時
教育周報·教育論壇 2020年48期2020-03-08
- 可理解輸入假說指導下英語泛讀文本的生詞密度和難度值相關性實驗
，結合各自遇到的生詞總數，主觀判斷閱讀文本的難度值，再與實驗證實的可理解輸入最佳生詞密度2%進行比較，客觀判斷閱讀文本的實際難度。從而指導學生在將來的泛讀練習中選擇難易度適宜的文本以確?？衫斫廨斎?，以促進二語習得。二、文獻綜述(一)可理解輸入假說：克拉申(1985)提出“輸入假說”，也叫監測模式，通過口語或書面形式獲得的可理解輸入(CI)是唯一提高潛在語言能力的語言習得機制，語言輸出對學習者的語言能力沒有影響。此外，只有當學習者無意識地習得二語時，語言能力
山西青年 2019年18期2019-12-18
- 掃清閱讀障礙 搞定英語閱讀
學中的重中之重，生詞、長句或難句和文化差異是初中生閱讀理解中的最大障礙，掌握閱讀技巧，掃清這三大障礙能幫助學生高效閱讀?！娟P鍵詞】 閱讀 ;生詞;長句;難句【作者簡介】晉素芳，山西省長治市火炬中學?！暗瞄喿x者得天下”，足能體現閱讀教學在英語教學中的地位?？v觀近年來英語試卷，閱讀無處不在。如何搞定英語閱讀，首要任務是清除閱讀障礙。我認為造成學生英語閱讀困難，主要有三個方面原因：生詞、長句或難句和文化差異。一、生詞《英語課程標準》要求初中畢業生要掌握1500-
校園英語·下旬 2019年6期2019-10-07
- 農村中學生在語篇教學中的單詞突破
意味著學生遇到的生詞也會增加，因此教師必須理清生詞與語篇之間的關鍵，意識到自己在教學中對生詞處理存在的問題，然后制定出科學的生詞教學方法。比如創設情境、揣摩詞義、總結歸納、課后鞏固等。教師應該摒棄之前不合理的教學方法，運用科學的方法，處理好生詞教學，從而突破語篇教學中的難點。關鍵詞：語篇教學;閱讀;生詞;方法]英語教學重在積累，如果學生的積累豐富，就會大大掃除閱讀中的障礙。但在英語教學中，教師經常遇到的困惑是，隨著年齡的增加和詞語積累量的增加，許多學生的英
讀書文摘（下半月） 2019年9期2019-09-10
- 試析如何在高中英語閱讀理解中破除生詞產生的理解障礙
分學生總是對于陌生詞匯的心里障礙無法消除，以至于出現不多的陌生詞成了學生解決問題的絆腳石，在理解上，學生過分重視陌生詞的干擾作用，卻忽視了自身原有的知識儲備，針對這個問題，結合學生實際調查，筆者做了一些探索和研究。關鍵詞：閱讀理解 生詞 心理障礙 解題技巧在高中階段的學生學習英語知識的過程中，很多學生會面臨與筆者同樣的困惑，即能夠閱讀并理解相關文章。但是在做閱讀理解題目的過程中仍然會出現因為陌生詞匯而糾結并產生心理障礙，從而影響解題效率和效果。所以筆者對高
新教育時代·教師版 2019年28期2019-07-19
- 對外漢語教材詞匯分析
。詞匯的數量包括生詞總量和每課生詞量兩個方面。1.1.1 生詞總量《實用速成漢語 第一冊》的生詞總量分布如下表所示：本書每一課的生詞表在列出生詞時，都會引出與之相關的詞或詞組，但是在統計時，沒有把這些補充的詞或詞組統計進去。由上表可知，《實用速成漢語 第一冊》生詞總量為273個，本書的適用對象是零基礎的漢語初學者，結合具體的教學任務來講，本書的生詞總量安排大致上是合適的。1.1.2 每課生詞量根據理論和實踐，筆者認為初級教材每課的生詞量應該保持在30——4
卷宗 2018年22期2018-11-09
- 《長城漢語生存交際第一冊》教材分析
教材分析；語音；生詞；課文一、教材概述（一）系列教材概述“長城漢語”以培養學習者的漢語交際能力為主要目標，運用網絡多媒體課件、多媒體光盤、面授、課本和練習冊多元學習方式，采用及時跟蹤學習進度和測試學習效果的管理模式、依托豐富的教學資源、向學習者提供個性化的學習方案，以滿足海內外漢語學習者任何時間、任何地點、任何水平的學習需求。（二）本文研究對象選取緣由初級階段的漢語學習者，雖然能夠運用簡單漢語進行日常交際和交流，但是在語音發音上仍存在諸多的問題，簡單詞匯的
好日子（下旬） 2018年2期2018-05-14
- 對外漢語報刊閱讀教材生詞中文釋義研究
語報刊閱讀教材的生詞中文釋義情況，歸納了釋義類型，分析了釋義存在的問題，提出了改進建議：中文釋義要保證準確性、不能脫離課文語境釋義、釋義時可補充搭配用例或圖片符號、釋義用詞用語要淺顯易懂。關鍵詞：對外漢語報刊閱讀教材;生詞;中文釋義中圖分類號：H195?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-28作者簡介：彭淑莉（1979—），女，湖北襄陽人，廣東外語外貿大學中文學院副教授，博士，研究方向：對外漢語教學。生詞注釋是語言類教材的重要組成部分，也是判斷一套教
求知導刊 2018年33期2018-03-13
- 回憶中的雪
遇到不會寫的生字生詞，那可傷腦筋。拿起畫筆，以畫代字，寫到停不下來！冬dōnɡ天tiān來lái了le，可kě老lǎo天tiān爺yé仿fǎnɡ佛fú沒méi看kàn見jiàn我wǒ們men期qī盼pàn的de ，也yě忽hū視shì了le我wǒ們men小xiǎo小xiǎo的de ，在zài空kōnɡ中zhōnɡ擺bǎi出chū一yí副fù堅jiān決jué不bú下xià一yì點diǎnr兒 的de架jià勢shì?；豩uí憶yì著zhe去qù年nián的
作文大王·低年級 2017年12期2017-12-21
- 當前如何對待閱讀理解中的生詞研究
在做閱讀理題時，生詞成為困擾學生閱讀進程的重要因素。閱讀理解中的生詞研究的實現程度，直接關系到對其閱讀障礙克服的有效性。在閱讀環節我們不可避免地遇到些生詞，科學的對待閱讀理解中的生詞與閱讀理解質量的提高密切相關。此外，通過對教學實踐的研究分析以及密切結合學生思維發展規律，根據學生自身的實際情況，施以于有效的方法殲滅閱讀理解中的生詞。關鍵詞：閱讀理解；生詞；方法研究閱讀的主要目的在于對整個句子、段落、以及篇章的有效獲取，并在此基礎上進一步把握思想。對其閱讀掌
青年時代 2017年31期2017-12-07
- 高中英語閱讀教學初探
而且還能夠充實學生詞匯量及視野。因此可見，英語閱讀教學的重要性。本文主要從生詞和語法兩個方面來研究如何進行閱讀教學。關鍵詞：高中英語；閱讀教學；生詞；語法閱讀是高中英語教學中的一個重要分支，其兼顧知識輸出和知識輸入的兩個方面，對于補充新知、擴展學生眼界以及鞏固舊知等具有重要的作用。詞匯、語法既是打開閱讀大門的兩把鑰匙，也是阻礙閱讀順利進行的兩塊巨石。誠然，不管如何簡單的一篇閱讀文章，其中固然有學生沒有學過的生詞、難以理解的句子，但重要的不是學生會不會遇見難
神州·下旬刊 2017年8期2017-11-11
- 掌握猜詞“特技”提高閱讀能力
華冰生詞是我們閱讀的“攔路虎”，有些同學一般會通過查閱詞典來弄清詞義，這個習慣固然不錯，可是這樣會嚴重影響閱讀速度，若是在考試這也是不被允許的。其實，閱讀理解中的許多“生詞”都是我們平時常見的熟詞通過派生、合成、加詞綴、轉化這幾種方式形成的。我們完全可靈活地運用猜詞技巧，聯系上下文得出意思。下面就向大家介紹幾種行之有效的猜詞方法和技巧，提高大家的閱讀效率。[構詞法]構詞法是同學們應該掌握的語法項目之一，平時我們在進行閱讀訓練時，應加強對構詞法知識的掌握，熟
高中生學習·高二版 2017年9期2017-10-25
- 如何批量添加上標并提取紅色單詞
要把英文段落中的生詞設為紅色，添加上標，并提取出來，放在文章末尾，再加注音標和中文釋義，如果一個個手動操作，不僅費時費力，而且容易遺漏、出錯，真是傷眼傷神??！百般無奈的小林只好又來找電腦老師小趙幫忙。小趙拿過文本，噼里啪啦地點了一通菜單，5分鐘后，就把問題解決了。小趙告訴小林：在英語段落中，選中第一個生詞，將其設為紅色，再雙擊工具欄上的格式刷，用格式刷單擊余下的生詞，這些生詞馬上都變成紅色了。著色完畢后，按下Esc鍵（鍵盤最左上角），停用格式刷。再選中第一
電腦知識與技術·經驗技巧 2017年7期2017-09-23
- 百寶書風波
高老師要我們聽寫生詞。我突然想到了百寶書。于是，我默念道：“百寶書，快來幫幫我！”沒想到我準確地寫出了高老師讀的每一個生詞。高老師看見我寫的生詞既正確又工整，高興地表揚了我。我得意極了，心想：有了百寶書，我以后就不用認真學習了！我開始沾沾自喜，根本無心聽課。下午放學回到家，我拿出數學書寫作業?？墒?，我想了好久還是一道題都沒有做出來，怎么辦呢？我又想起了百寶書。于是，我默念道：“百寶書，快來幫幫我！”我念完后腦海里還是一片空白。我又默念了幾遍，依舊沒有奇跡發
創新作文(1-2年級) 2017年4期2017-09-22
- 初中學生如何處理英語閱讀理解中的生詞
在閱讀理解中大量生詞的存在導致學生在閱讀理解中受阻。因此，怎樣把握閱讀中遇到的生詞，值得每一位學生重視，值得每一位教師探究?！娟P鍵詞】初中學生 英語閱讀理解 生詞 猜測 語法結構閱讀理解受很多因素的影響，尤其與學生掌握詞匯的廣度與深度直接有關。在英語學習中，沒有大量的詞匯知識做鋪墊，要進行完整的閱讀理解幾乎是不可能的。但是在閱讀理解中，學生往往會遇到大量生詞。這時，怎樣去感知生詞，猜測生詞，進而把握生詞的詞義，對掌握好一篇閱讀理解起到了至關重要的作用。近年
教育界·上旬 2016年12期2017-05-25
- 百寶書風波
高老師要我們聽寫生詞。我突然想到了百寶書。于是，我默念道：“百寶書，快來幫幫我！”沒想到我準確地寫出了高老師讀的每一個生詞。高老師看見我寫的生詞既正確又工整，高興地表揚了我。我得意極了，心想：有了百寶書，我以后就不用認真學習了！我開始沾沾自喜，根本無心聽課。下午放學回到家，我拿出數學書寫作業?？墒?，我想了好久還是一道題都沒有做出來，怎么辦呢？我又想起了百寶書。于是，我默念道：“百寶書，快來幫幫我！”我念完后腦海里還是一片空白。我又默念了幾遍，依舊沒有奇跡發
創新作文(小學版) 2017年10期2017-02-25
- 淺析對外漢語課堂生詞教學
淺析對外漢語課堂生詞教學李佳佳東北師范大學國際漢學院，吉林 長春 130024一、對外漢語課堂生詞教學的特點(一)生詞數量多對學習漢語的留學生來說，他們的漢語課本中每課的生詞數量很多?！恫┭艥h語初級起步篇》每篇課文后面的生詞基本上都在20個以上，有的課文生詞竟然達到28個?！栋l展漢語初級綜合一》每篇課文后面的生詞都在30個以上。(二)詞性復雜從《博雅漢語初級起步篇》第一課出現的生詞可以看出，生詞詞性復雜，有代詞、形容詞、名詞、動詞、助詞、副詞等多種詞性。(
山西青年 2017年8期2017-01-31
- 如何在高中英語閱讀中凸顯學生主體性
中英語；主體性；生詞；倒讀；茶館式教學法閱讀是理解和吸收書面信息的能力，是人類活動的基本方式之一，而英語作為當今世界上使用最廣泛的語言，一定的英語文本閱讀能力的培養不僅能夠提高學生的社會適應能力，提高學生的理解能力，而且對學生語言綜合應用能力的提高也起著非常重要的作用。所以，在新課程改革下，教師要改變以往“題?！睉鹦g的教學方法，要有意識地發揮學生的主動性，鼓勵學生在自主閱讀中形成一定的理解能力，進而也為學生英語綜合學習能力的提高奠定堅實的基礎。因此，本文就
新課程·中學 2016年4期2016-11-19
- 《漢語口語速成》詞匯問題的分析研究
全套教材課后所列生詞，從詞匯量、詞匯等級、詞類以及語體等方面，進行詳盡統計與分析，探討速成口語教材中詞匯編寫得失，以期對類似教材的編寫與修訂提供幫助?？谡Z教材；詞匯問題；分析研究引 言《漢語口語速成》（第二版）作為“十一五”國家級規劃口語教材，它暢行海內外（有英文、日文、韓文注釋本等），深受好評，全套教材包括三個級別：初級（入門篇上和下、基礎篇、提高篇）；中級（中級篇）和高級（高級篇）。學界也從多個角度對其進行研究，其中從詞匯角度切入，這方面研究者或從一冊
湖南科技學院學報 2016年9期2016-10-13
- 《新實用漢語》第一冊生詞重現研究
對該叢書第一冊的生詞重現情況做出整體評估。以此嘗試探討生詞重現研究如何更好與軟件相結合，從而大幅度提高統計效率和準確性。關鍵詞：生詞 ?重現 ?調查引言針對目前國內學者較少關注生詞重現軟件統計和研究，本文主要通過該手段對《新實用漢語》第一冊的生詞重現問題進行研究，利用電子統計工具完成對《新實用漢語》第一冊的生詞等級選取情況、重現率、總詞頻、平均詞頻和詞匯分布情況的統計?；诖?，對《新實用漢語》第一冊的生詞重現情況做出整體評價，嘗試對這方面的研究提出若干建設
現代語文(學術綜合) 2016年2期2016-05-30
- 淺談高中英語閱讀中處理生詞的方法
學生都會遇到一些生詞。當生詞超過一定的范圍，學生會感覺到有一定的難度，就會喪失學習的的興趣。在教學過程中，教師可以提供一些有效的處理生詞的方法，如：利用語境猜測詞義，利用文化背景猜測詞義，構詞法等，以此來提高學生閱讀水平和能力?！娟P鍵詞】高中英語；閱讀；詞匯；生詞；方法一、高中英語閱讀簡述在高中英語教學中，閱讀是重中之重的一大板塊。閱讀文章的類型有：歷史人物型，科學信息型，社會生活型，政治經濟型，和文化教育型，了解文章的類型對于閱讀來說十分有幫助，這樣學生
資治文摘 2016年6期2016-05-14
- 對外漢語教材生詞英譯研究綜述
華?對外漢語教材生詞英譯研究綜述□韓麗鵬 李建華摘 要：對外漢語教材翻譯的性質和特點受翻譯和第二語言習得兩個學科的制約，以漢語學習者和教授者為目標讀者，為特定的教學目標服務，這都使它區別于一般的翻譯活動。本文對對外漢語教材生詞英譯的相關研究進行了綜述，分為三部分：一、對外漢語教材翻譯的性質；二、生詞英譯研究綜述；三、研究成果和發展方向。旨在為對外漢語教材設計、編譯，教材選擇和使用提供參考。關鍵詞：對外漢語教材 生詞 英譯一、引言長期以來，對外漢語教材①翻譯
現代語文 2016年3期2016-04-06
- 淺析趣味教學在初中英語詞匯教學中的應用
，對機械記憶英文生詞感到厭煩且效果不佳，針對這樣的現象，從學生的興趣入手，在輕松愉悅的氛圍中學習英語能夠達到更好的教學效果。趣味教學；初中英語；課堂管理；新課程；英語詞匯教學處在初中階段的學生還未擺脫兒童的稚氣，總體特點表現為愛說愛動、自我約束和控制能力不強等，針對這樣的學生特點，我們認為英語教學應該從培養興趣入手，使學生愛上英語，才能更好地進行英語學習。這就是我們所說的“興趣是最好的老師”。如何在初中英語詞匯教學中進行趣味教學，我們認為可以從以下幾個方面
新課程(中學) 2016年3期2016-03-03
- Chinesepod網對外漢語教學課程中生詞英譯的語義等值問題
外漢語教學課程中生詞英譯的語義等值問題□陳佳雯 許 蔚本文從語義等值理論出發，以Chinesepod的課程材料為例，分析生詞英譯中的語義不等值問題。主要發現的問題有新詞熱詞的英譯不準確、中國特色的生詞譯釋不完整、英文譯釋忽略生詞的語體色彩和感情色彩。線上課程材料中的生詞英譯仍沿用線下教材中的生詞英譯方法，沒有突出線上課程材料的實時性、多樣性以及情景虛擬性等特點。我們認為在遵循語義等值的原則之下，線上課程材料要合理利用音頻、視頻和文檔材料所提供的語境條件以及
現代語文 2016年36期2016-03-02
- 對外漢語教材生詞英譯研究綜述
文對對外漢語教材生詞英譯的相關研究進行了綜述，分為三部分：一、對外漢語教材翻譯的性質;二、生詞英譯研究綜述;三、研究成果和發展方向。旨在為對外漢語教材設計、編譯，教材選擇和使用提供參考。關鍵詞：對外漢語教材 ?生詞 ?英譯一、引言據國家漢辦/孔子學院總部官方網站的最新資料顯示，2015年10月23日，“全世界已經有134個國家和地區成立了近500所孔子學院和1000個孔子課堂，注冊學員是170萬人?！薄皾h語熱”的國際大背景必然推動國際漢語教學向著更專業、更
現代語文 2016年1期2016-02-29
- “蒙語文生詞學習軟件”的設計研究
更好地學習蒙語文生詞，研究設計了蒙語文生詞學習軟件。學習者可以使用蒙語文生詞學習軟件學習和練習小學蒙語文生詞。闡述了有關蒙語文生詞學習軟件的設計與實現的過程。關鍵詞：蒙語文;生詞;軟件;學習蒙古語是應用比較廣泛的語言之一，為了讓小學生更好地學習蒙語文生詞，設計了蒙語文生詞學習軟件。學習者使用蒙語文生詞學習軟件學習和練習小學三年級蒙語文生詞。這樣不僅有助于小學生學習蒙語文生詞，還有助于激發他們對學習蒙語文的興趣。一、設計本軟件的理論基礎“蒙語文生詞學習軟件”
新課程·小學 2015年7期2015-10-21
- 多余的冒險
orning.【生詞注釋】yawn 打哈欠slip v. 滑thump 砰然作聲dew n. 露， 露水【參考譯文】羅里： 今天早晨露水很大。多余的冒險Donkey： Youre pressing your luck， fuzzball.【生詞注釋】press your luck 在很有利的形勢下作多余的冒險fuzzball n. 牛屎菌【參考譯文】毛驢：你在很有利的形勢下作多余的冒險，牛屎菌。Rory： The first round of the se
高中生學習·高二版 2015年7期2015-08-18
- 初級漢語綜合教材生詞英文釋義研究——以《發展漢語》為例
點，尤其是對教材生詞英文釋義，學界的關注尤甚。張利民(2012)、盧偉(1995)、錢玉蓮(1996)、余心樂(1998)、萬藝玲(1997)等學者作出了自己對對外漢語教材生詞英文釋義的研究和看法。［2］［3］［4］本文以《發展漢語》為例，對這一教材中生詞的不同詞性及所占比例進行統計，并通過舉例的方法闡述其教材生詞英文釋義的特點。此外，本文還從詞義的釋義、生詞與釋義詞的色彩不一致及釋義詞的搭配與原詞不一致三方面論述本教材中生詞英文釋義存在的問題。本文提出對
語文學刊 2015年9期2015-05-07
- 英語閱讀理解中常用的十三種猜測詞義的技巧
量，而且還能克服生詞給閱讀帶來的干擾。猜詞是克服詞匯量不足的一種補救措施，它可以最大限度地排除生詞給閱讀理解造成的障礙，同時也是提高閱讀理解能力的一項重要技能。以下將為大家介紹一些常見的猜測詞義的技巧：一、根據定義或釋義猜測詞義在不少文章中，特別是科技文章，某些生詞的詞義會在下文中得到解釋或說明。這些解釋有時以定義、定語從句、同位語形式出現；有時用破折號、冒號等符號引出；還有時用that is，or，that is to say，in other word
中學生英語·中考指導版 2014年3期2014-07-18
- 英語閱讀理解中常用的十三種猜詞義的技巧
量，而且還能克服生詞給閱讀帶來的干擾。猜詞是克服詞匯量不足的一種補救措施，它可以最大限度地排除生詞給閱讀理解造成的障礙，同時也是提高閱讀理解能力的一項重要技能。下面介紹一些常見的猜測詞義的技巧。一、根據定義或釋義猜測詞義在不少文章中，特別是科技文章，某些生詞的詞義會在下文中得到解釋或說明。這些解釋有時以定義、定語從句、同位語形式出現；有時用破折號、冒號等符號引出；還有時用that is， or， that is to say， in other words
中學生英語·閱讀與寫作 2014年2期2014-03-20
- 一項對大學英語教材課文生詞密度的實證研究
心詞匯的覆蓋率、生詞密度、生詞復現率以及搭配的典型性，并以一套大學英語教材驗證了其提出的四條標準。顧惠民（1994）考察了一套文理科通用的大學英語教材的大綱詞匯覆蓋率。而陳瀟瀟（2011）則使用語料庫方法對一套大學英語教材課文詞匯的分布特征進行了對比分析。雖然這些研究在一定程度上揭示了現代大學英語教材詞匯編寫方面的現狀，但其大都針對某一套教材，研究對象比較單一。且對教材編寫中一重要因素——課文生詞量的合理性也關注不夠。因此本文將以生詞密度為切入點，對當前通
大學英語(學術版) 2014年1期2014-02-26
- 文本強化與否的注意特點比較研究
通過大量閱讀習得生詞率很低，平均每12 個約可識別出其中1個[1]。原因是在自然條件下閱讀，讀者以提取意義和信息為主，其主要注意力不在詞匯上，只有生詞使上下文內容無法連接時，它才能引起注意。而注意是輸入信息得到進一步加工的前提條件[2]。但是即使閱讀者注意到生詞，也不表明一定會習得生詞。因為對被注意的輸入有不同程度的理解，有的只是意義上的大致理解(如在自然閱讀條件下)，有的則需要對語言形式進行分析，這時被理解的輸入才能成為吸收[3]。如何促進讀者對語言形式
紹興文理學院學報(哲學社會科學) 2013年4期2013-12-18
- 高中英語閱讀中障礙生詞處理策略初探
遇到一些不熟悉的生詞，這些生詞在很大程度上會影響學生對文章的理解和把握。因此，如何在閱讀過程中正確處理生詞，掌握有效的生詞處理策略，提高學生處理、推測、把握生詞詞義的能力是英語教育工作者必須重視和思考的問題。1.淡化法淡化法，即淡化對文章整體理解影響不大的生詞。通常情況下，學生在英語閱讀過程中遇到的生詞，主要包括兩類：一類是與句子、段落以及文章大意密切相關的生詞；另一類是對句子、段落以及文章大意沒有多大影響的生詞。對于前一類生詞，在閱讀時學生可通過構詞法、
中學生英語 2013年26期2013-08-15
- 從高考實例談如何培養學生閱讀理解的猜詞技巧
在做閱讀理解時，生詞往往又成為學生的攔路虎。因此，猜詞能力就顯得尤為重要。本文通過高考實例列舉了一些常見的猜詞技巧，以幫助學生培養猜詞能力。一、高考閱讀理解猜詞題常見提問方式1. Which of the following words can best take the place of the word “relish” in the second paragraph？（2010全國卷）2.The underlined word “descendant
新課程·下旬 2012年10期2012-07-09
- 贏在起點上 開學就把單詞練
。谷歌金山詞霸的生詞本功能能很方便的整理不認識的單詞,還可以直接打印出來,便于攜帶。第一步:安裝谷歌金山詞霸(下載地址:http://www.newhua.com/soft/90891.htm),下載四六級單詞列表(下載地址:http://work.newhua.com/cfan/200919/sljdc.rar)。打開谷歌金山詞霸和單詞列表,將鼠標懸停在需要加入生詞本的單詞上面,這時將會出現一個懸浮窗,點擊懸浮窗上的“加入生詞本”按鈕即可完成添加(見圖1
電腦愛好者 2009年19期2009-10-19
- 淺談英語生詞呈現的幾種方法
不少英語教師進行生詞教學時仍采用下列模式:教師先把生詞寫在黑板上,或讓學生看課本上的詞匯表,之后領讀生詞,直接告訴學生詞義,然后給出例句,讓學生記下例句,最后讓學生拼寫記憶生詞。在上述教學模式中,教師生詞呈現的方法過于單一,這既不利于激發學生學習英語詞匯的興趣,也不利于發展學生的語言運用能力。俗話說:“良好的開端是成功的一半?！眴卧~的呈現方式決定著教師是否能在一節課的開始就激發起學生學習的積極性,吸引所有學生的注意力。因此,筆者認為,對于學生初次接觸的詞匯
中學教學參考·語英版 2009年5期2009-09-16
- 猜測生詞的應試策略
過的或者未見過的生詞或者短語，怎樣正確“猜出”它們的意思，對正確解答有關試題起著至關重要的作用?，F就如何正確猜測生詞，提出以下應試策略，希望對考生有所裨益。一、根據上下文猜測生詞。這是近幾年高考英語閱讀理解題中占比例逐年上升的一個類型，也是最大的一個類型。如：1. The schools are reluctant to take time off—even teachers with tickets for the England-Argentina g
中學英語之友·高一版 2008年6期2008-06-27
- 我愛查字典
候，又遇到了一個生詞，我大聲地喊：“媽媽，這兒有個生詞?！眿寢屪吡诉^來，拿出一本新華字典，遞到我跟前說：“自己查字典好嗎，不僅能知道生字、生詞怎么讀，還會對生字、生詞有更深刻的印象?！蔽尹c了點頭，接過字典開始自己查。就這樣，通過查字典，我第一次獨自讀完了一篇完整的文章，我特別高興。從這以后，我逐漸養成了查字典的好習慣，碰到生字、生詞，再也不用去問爸爸媽媽。友情提示：工具書是學習的好幫手。學會使用字典，養成查字典的好習慣，能增強學習的獨立性。
小學生導刊(中年級) 2007年8期2007-07-23