西部民族地區教育精準扶貧發展現狀研究

李藝

[摘要]推進精準扶貧，消除貧困人口，是社會主義制度本質的內在要求，是建設中國特色社會主義事業的重要任務，也是實現全面建成小康社會、實現中華民族偉大中國夢的重要保障。教育扶貧是精準扶貧手段之一，本文介紹西部民族地區教育扶貧的現狀及教育存在的問題，從而針對該地區教育提出對策。從對教育的重視，扶貧準確定位，課堂學習和遠程學習、強制學習和自愿學習，提高培訓內容質量，實現教育法制化、規范化、合理化五個方面來為西部民族地區的教育扶貧提出對策。

[關鍵詞]西部民族地區;精準扶貧;教育

一、教育扶貧適應新時代的需要

電腦在很大程度上取代了筆和計算器，全面實現互聯網教育是指日可待的事情。盡管有許多學生會簡單的計算機操作，但效果并不理想，跟網絡教育的要求相距甚遠。當務之急是如何讓西部民族地區能接觸到電腦，其次是學習操作電腦，并可以熟練進行編程、存儲信息等實際操作，這是教育先要處理的，也是最起碼、最基本的要求。因此網絡教育是一個教育扶貧長期不可或缺的項目。為了教育扶貧的健康發展，應不斷提高教育質量，并充分有效地利用各個方面的教育資源。

二、西部民族地區教育扶貧的發展現狀

（一）教育教學模式單一，教學方法傳統

如今西部民族地區教育開展的方法主要是面授，一般情況下是一個大課堂，老師講解培訓的內容、參加培訓的人員聽記。面授這種教學方法，很少使用現代技術協助教學，學生處于被動狀態，教師講的內容學員不一定會明白，培訓效果很不理想。

（二）師資質量不高

民族地區的教師教學質量不高，一般是當地老師，一個老師一般會同時教授多門課程。同時大部分老師沒有教育經驗且沒有經過專業的培訓，要他們傳授專業知識也很勉強。在這樣的教師團隊下會影響學生學習的積極性，教育質量可想而知。

（三）教學配置簡陋

經濟帶動社會發展，在各個工業園區的建設下，同時也加大對民族地區的教育資源的優化配置。從以前的沒有資源，到現在有一定的經濟實力，從而帶動了教育的發展。各個民族地區教育點都興建了教室、操場、圖書館等設施。同時配套了新的座椅、書籍、體育用品等，使得當地的學生能夠接受到更好的教育，但這樣的配置也只能在鎮上有，大部分學生沒有機會接受到這樣的教育資源與環境。

（四）教育機制不夠完善

如果說加大教育支出，保證教育質量是提高人們基本素質的話，那么完善企業培訓機制便是提高就業人口的技能素質。農轉非人口的技能單一，適應新環境的能力也會偏低，所以在與就業崗位的接軌上可能會存在一些困難。這就需要企業對他們進行培訓，更重要的是要制定一套適合他們的培訓方案。涪陵區農轉非的就業人員，大多是進入了廠區，進行機械加工等相關操作性的工作。在機械操作上，與他們以前在農村所接觸的工作會有很大的差異，所以需要企業有耐心和信心去對他們進行培訓。這也無疑會加大培訓費用的支出，這就需要政府的支持，能夠提供適當的補助。促使農轉非人口進入城市后能夠盡快就業、更好就業，不僅僅是關系到他們個人的發展，還關系到整個城鎮化水平的發展和整個社會經濟的發展。

（五）教育內容分類不合理

參與農村教育的年齡不同，文化水平都不一樣，而現階段的教育培訓并沒有考慮這些問題，沒有針對不同而開展不同層次的培訓課程。無論是高中學歷還是大專、本科以上學歷;或者是初級職稱還是中級職稱，繼續教育的內容基本上都是一樣的。中、高級職員的學院會覺得培訓內容簡單無趣;而初級職稱的學員會覺得培訓課程太深奧、看不懂，達不到教學目標，也打擊了部分人員對學習的積極性。

三、針對西部民族地區教育扶貧的發展提出的對策

（一）加強對教育的重視

必須高度重視扶貧教育，必須給予學校必要的資金支持，在實際工作中要考慮到長遠的發展需要，結合實際工作進行培訓內容的合理規劃;經常開展有關教育知識的培訓講座，開展教育競賽。要制定合理計劃，鼓勵教師學習相關教育知識，為教師提供實地考察、學習等機會，創造更好的機會。

（二）大力宣傳教育的重要性

在未來的教育中，我們要努力宣傳教育;尤其值得重視的是，學生的家長是宣傳對象，只有家長充分認識到重要性和迫切性，才能給予相應的支持，正常進行扶貧教育才能得到保障。管理部門應該變被動為主動，把傳統的橫幅宣傳和轉發文件變成用短信直接通知會計人員?？梢酝ㄟ^摸底調查，采集全市各個村的基本信息建成數據庫，利用數據庫里的信息通過短信把應該了解的政策、法規、教育情況通知到位。通過這個方法，能增強學習動力。

（三）豐富教學模式

面授培訓不應該只是老師講學生聽的方式，應該采用多種方法結合。比如案例法：案例教學法是老師通過分析實際案例，通過講解案例向參與繼續教育的人員講解知識的教學方法。這個方法能夠把實際案例生動詳細地講解出來，能夠讓培訓人員較快理解相關知識。遠程培訓是基于計算機網絡技術、衛星通信技術，主要以多媒體技術為手段的一種新教育模式，充分利用廣播、電視、多媒體網絡進行遠程教育學習。扶貧教育應該反映現代的學習特色，因材施教，針對不同特點的學員提出不相同的教育模式;教育的培訓內容應該是豐富多彩的，各行各業的內容都應該涉及。學生可以通過注冊，隨時登陸隨時學習，不用再受時間和地域的限制，極大地提高了學習效率和自覺性。

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