在小學英語課堂中如何教授英語詞匯

謝緣

[摘要]機械性記憶英語單詞的現象依然存在于小學英語課堂，機械性地重復不僅降低教學效率，還會大大減低學生對英語的興趣。為了改善這一現象，研究了小學英語詞匯在小學英語學習中的重要性以及教授英語單詞的方法。

[關鍵詞]小學英語學習;詞匯學習;策略

詞匯學習是學習一門語言的基礎，詞匯學習包含理解詞匯和應用詞匯。小學生作為英語的初學者，最開始接觸的語言知識是詞匯。小學階段學習英語的目的為培養小學生對英語的學習興趣，如果采用一味地機械化重復，單詞記憶的效率大大減低，甚至會讓活潑好動的小學生對英語學習產生倦怠感。

一、英語詞匯學習在小學階段的重要性

第一，詞匯是語言的基礎。沒有詞匯的積累，語言學習就像空架子，語言則失去了應用價值。小學生，作為英語的初學者，不需要學習高難度的語法知識，只需要對英語有個初步的認識和了解，為之后學習英語打下基礎。所以，在小學階段的詞匯學習只需要積累一些基礎詞匯。在積累詞匯的基礎上，理解和應用這些基礎詞匯。

第二，語言是交際的主要工具，語言的內容也是表達情感的載體，語言內容充實著交際。充實的內容是聽者易于理解，語言在表達過程中更流暢。這就是詞匯學習在英語學習中的重要性。

二、小學英語詞匯學習現狀

英語詞匯的學習需要知道其詞義、讀法和用法。部分老師對詞匯學習只停留在詞義上，忽略了語言的真正作用——交際。記憶詞匯對于活潑好動的小學生是一個枯燥的過程，再加上，老師通過機械性反復地的操練單詞，或者直接教授單詞的詞性、詞義、和用法等等，并不把單詞放在合適的語境，不僅減低了教學效率，也讓小學生對學習英語產生倦怠感，甚至產生抵觸情緒。這樣的教學方式不僅缺乏趣味性，而且也很難達到教學目標。

三、如何教授小學英語詞匯

小學生注意力時間很短，加上活潑好動的性格，注意力很容易就會被其他事物干擾。如果課堂上學習的知識或者老師的教學方式不具有吸引力，將導致教學效率大大減低，并且小學生可能會對學習英語感到乏味。

第一，在教授新詞匯時，如果用深奧復雜的話語來解釋，不僅枯燥，而且學生的思維可能會很混亂，所以，直接展示與詞匯對應的物件或者圖片，這樣不僅直觀，學生易懂易理解，而且，有了彩色的卡片或者真實的物件，更能夠抓住學生的注意力，并且讓蒼白枯燥的文字變得豐富有趣。圖文并茂使學生記憶深刻，當學生看到一個單詞的時候，在腦海里反應的不再是文字，而是一個物體。

第二，在學習過程中，為了使學生更好地理解到詞匯的本身，可以為學生創設學習情境。比如，在新人教版三年級下冊Unit5FamilyActivitiesLesson3GoodtoKnow部分是關于中國家庭如何慶祝中國傳統節日——春節，里面有與春節活動相關的詞語settingofffireworks、hanginglanterns、havingfun、makingdumplings。授課前，可以將教室充滿春節的氣氛。在教詞匯時，授例如settingofffireworks可以模仿放鞭炮的動作，然后播放一段放鞭炮的聲音，hanginglanterns可以拿一個燈籠來做掛燈籠的動作。用肢體語言表達動作，吸引了學生的注意力，助于學生理解詞匯意思，以及為記憶單詞添加了趣味性。

第三，語言的作用是交際。學生在學習和理解到詞匯的意思后，要盡可能地將學習到的詞匯操練。比如，通過練習對話，讓學生再次感知詞匯的意思，并且學會運用詞匯，對話將學生放在合適的語境里面學習詞匯。學習語言的最好的辦法，就是將學習者放在合適的語境，去感知語言。同時，通過學生自己創建對話，也可以鍛煉學生的創造性思維。

第四，小游戲是調動課堂氣氛的好助手。在教授完單詞后，因為小學生很活潑，學生可能對課堂進入一個倦怠期，并且對課堂的注意力程度大大減低。所以，在操練單詞的過程中，可以加入適當的游戲，比如Isayyoupoint、Whatsmissing等。不僅學生注意力重新進入課堂，還能在有趣的游戲中復習新知識。但是，因為小學生生性活潑，在做游戲時，教師需要把控好課堂氣氛和紀律，因為學生參與度兩極化，教師需要顧忌到害羞的學生，以及，在做完游戲后，有部分小學生的心思可能還留在游戲部分。

第五，繪畫是小學生喜歡的活動。學生可以課后做詞匯卡。通過繪畫鞏固單詞的含義，使單詞變得直觀，也可以復習單詞。比起不停地跟讀抄寫，也為枯燥的詞匯記憶增添了一絲樂趣。

第六，唱歌也是學生中意的活動。唱歌活動可以在課前或者課后作為復習詞匯的步驟。課前，學生注意力難免不集中，可以通過歌曲，學生可以快速進入課堂，課后可以唱唱歌，復習本課堂學習到的新詞匯。對單詞的意思、讀法、用法起到復習鞏固的作用。

結語

學習一門語言當然不僅僅是記憶單詞或者學習語法知識點，也需要學習該語種背后的文化背景等等。學習語言需要將基礎夯實，但是，對英語的初學者——小學生，更需要積累詞匯、理解詞匯和知道如何應用詞匯，為之后深入學習英語做鋪墊。

參考文獻：

杜泉池.小學英語詞匯的重要性和教學方法[J].學校教育研究，2017（06）.