論黔南州體育與健康課程教學的發展

羅玲 冉雷 黔南民族師范學院體育學院

一、指導思想

黨的十八大明確指出“把立德樹人作為教育的根本任務”，黨的十九大進一步強調“落實立德樹人根本任務，發展素質教育”，《“健康中國 2030”規劃綱要》的頒布及學科核心素養的提出為中小學課程改革指明了方向。這些要求必須全面貫徹落實到我州義務教育體育與健康課程教育教學改革中去，認真落實“立德樹人”的教育根本任務，從學生體育學科核心素養出發，依據體育學科的性質，體育教學的基本規律，結合西、貧、老、少、低山區的實際，正確貫徹《義務教育體育與健康課程標準》(2011年版)的精神，促進體育與健康課程與教學改革的發展；培養學生的體育精神，形成良好的運動實踐能力，掌握促進健康的知識、方法與能力。

二、設計思路

以體育學科核心素養與人才培養建設為核心，結合我州當前中小學體育與健康教學現狀，對我州的體育與健康課程教學資源進行挖掘、整理與開發，建立科學合理的課程教學內容體系，探索與構建科學、合理的評價體系。

三、教學目標

在體育學科核心素養的引領及《義務教育體育與健康課程標準》(2011年版)課程目標的要求下，切實加強對課程教學的研究，探索構建具有黔南地區特色的體育與健康教學，把體育與健康教學打造成為真正促進學生智力發展和提高學生學科核心素養的橋梁；讓更多的學生參加到體育項目活動中來，掌握更多的運動技術技能，從而增進學生的體質健康水平，培養學生的終身體育意識。1)培養學生良好的政治素質與品德，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養學生對中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，鑄牢理想信念、打好人生底色，使學生成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。2)加強育人環節培養，切實將課堂教學方式改革與學生的積極參與有機地結合起來，讓更多的學生參加到體育項目活動中來，掌握體育運動的理論知識、運動技術與運動技能，從而提高學生的運動能力。3)加強對學生身體素質的培養，通過科學的運動訓練方法與手段，有效促進學生的各項身體素質的提高，特別是生理敏感期的身體素質的提高。

四、課程主要內容及教學體系

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、國務院辦公廳轉發四部委《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》和《中共貴州省委貴州省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，依據《貴州省基礎教育課程改革新階段義務教育體育與健康教學指導意見》和學生身心發展的特征，結合我州體育與健康教學現狀，通過豐富和完善課程內容，健全教學體系，使各水平段體育教學能有效的銜接，促進義務教育階段體育與健康課程教學形成一體化。堅持田徑、體操和武術等項目的基礎地位；全面普及足球、籃球等集體項目；創造條件開展羽毛球、乒乓球等項目；探索和開發以武術為代表的民族傳統或特色體育項目；有利于提高學生體質健康水平的體能素質練習項目；傳播有益于提升體質健康水平的知識。以身體練習為主要手段，以運動技術教學為載體，因地制宜地構建具有學校特色的校本課程。堅持校本教研帶動體育與健康課程改革，不斷豐富課程的教學資源；堅持挖掘與實踐探索相結合，努力構建良好的教學模式；堅持科學的體育教育質量觀，結合實際情況制定合理的教學評價標準。各校要嚴格落實國家對體育與健康課程的規定，必須開足、開齊體育與健康課，不得以任何理由削減、擠占體育與健康課程時間。要充分利用各有利條件和教學師資水平，上好每節體育與健康課。

(一)體育藝術(形體)課

各種正確肢體語言(坐、走、跑)、基本舞蹈手型、步法和基本健身(美)操、體育舞蹈、校園集體舞為主要內容。

要求：以上內容要求學生都基本掌握。

(二)特色課

項目由學校自行選擇，有需要時可組織編寫校本教材。要求：學生通過系統的學習，能進行展示或參加競賽。

※體適能素質內容是每一節課都必須安排的內容，可通過“課課練”的形式加以施行；也可以與主教材相結合，互相滲透。(見表1)

五、實施建議

各校在實施本意見的過程中，以堅持以《體育與健康課程標準》為引領，依據本校的實際制訂學期教學計劃和教學進度。教師應根據學校的計劃合理設計單元學習計劃和教學設計，高效地實施教學。1)對體育組的建議：體育學科組每學期必須制訂出本學期各年級學習計劃和進度，并按計劃分工，確定各單元的學習目標、選擇教學內容，形成系列化教學。教師自己確定教學設計、選擇教學方法，保證教學的有效實施；2)設置學習目標的建議：就教師來說，學習目標的設置應按照四個領域目標的要求進行設置并具有層次，首先要設置單元學習目標，然后才是課時目標，目標的設置不應面面俱到，應有所側重。在制訂學習目標時應使用行為動詞，如：通過**行為，達到**目的；通過**學習，掌握**技術；在**情境中，學會**等等。制訂學習目標不宜過高，要根據學生的體能、運動技能等實際，并結合體育學科核心素養三個方向內容進行制訂，使學生通過努力能夠達成。3)對教案撰寫的建議：在常態課、公開課、案例評比等活動中必須以《中小學體育與健康教案》格式為模板進行撰寫；教學中學習目標的達成將統領教學內容和教學方法的選擇，因此目標的確定應該是具體、可測、可操作性的，選擇輔助教材內容應有助于主教材教學的展開和補充；重、難點：重點的確定應突出動作技術是本次課學生必須掌握的要點；難點的確定應從技術和學生兩方面考慮，是在學習過程中應用教學手段有待突破掌握的方面；在撰寫教學內容時應簡明扼要，動作技術要領最好能口訣化；組織與要求圖文并茂、簡潔明了；教師活動及學生活動部分應分步羅列，要處理好接受性學習與自主學習、合作學習、探究學習的關系；每一份教案的編寫，都應注入一種教學模式，有教學模式設計的課程才會有教學的“靈魂”，關注學生創新精神和體育能力的培養。

表1 學期課程教學課時權重分配表