淺談小學英語“情趣教學”

李忠華

興趣是最好的老師。小學英語進行“情趣教學”，可以讓學生在形式多變的教學中始終處于興奮、活躍的狀態，這樣對教學是不無裨益的。說是情趣教學，實際上最離不開的是學生學習英語的興趣，這個興趣要從小培養，而且要形成一個習慣。不能三天打魚兩天曬網，今天有興趣就學，明天看見它就頭疼，要保持興趣的長久性和慣性，向更好的成績邁進。要想將小學英語教學效率提高，那么首先就必須將學生的英語學習興趣提高。學習興趣并非是與生俱來的，而是需要后天的培養的，需要教師正確地引導和積極地鼓勵，充分對學生學習的積極性和學習的主動性加以調動，使學生能夠創造性地學習英語，只有這樣才能夠促使學生帶著濃厚的學習興趣投入到英語知識的學習當中，從而提高小學英語教學效率以及學生的英語學習能力。小學英語教學可以從以下方面培養學生的學習興趣。

一、營造英語氛圍，培養學習興趣

在小學英語教學中，英語教師應當加強教學情境的創設，充分對現代化的教學設施諸如錄像、投影、圖片和實物加以運用，創設出形象生動的教學情境，以此激發學生的英語學習興趣。優秀的教師會在教育教學中采取因材施教的差異化教學策略，根據學生的不同學習特點和學習能力，實施與之相應的教學手段。

比如內向而又脾氣暴躁的學生，教師應當引導他們逐漸加強獨立性，發揚勇敢、開朗、熱情、坦率的潛在優點，將缺乏恒心及耐心、感情用事、脾氣暴躁等缺點盡可能地克服，當他們犯錯誤時，教師應當改變批評的教育方式，要加強心理疏導、注意換位思考，在學習上制定出符合他們性格特點和學習能力的教學方案，從根本上將英語課堂教學的整體水平提高。通過因材施教的教學策略，小學英語教師便能夠與學生構建起和諧、民主、平等的關系，使學生由衷地喜歡教師，進而喜歡上英語課，并且帶著濃厚的學習興趣學習英語。

二、教師要采用多種教學方法進行教學，激發學生學習英語的興趣

1.抓住各種平臺進行英語練習

在英語課上，教師要利用各種平臺讓學生進行英語練習，促進學生學習英語的興趣。比如，黑板、電子白板、多媒體、網站、英語報刊、少兒英語頻道等都是學生進行練習英語的最佳選擇，學習的時候，可以結合具體的語境，這樣就會身臨其境地體悟英語學習的無窮樂趣，也就會自然而然地喜歡上英語這門學科，進而更好地學習小學英語，提高英語學習成績。

2.延伸英語單詞學習

在學期初對學生進行摸底測試中，根據學生的不同情況提出不同的目標要求，并且幫助學生安排好每學期、每周以及每天的學習計劃。教師要根據學生的具體情況，除了可以在學校課堂當堂教學之外，讓學生自主安排好早讀以及自己在家的晚讀時間，鼓勵學生在下課的時候抽出一兩分鐘的時候和同學進行英語知識的交流。經過一段時間的學習，學生養成了良好的學習習慣，這樣才能保證課堂的高質量。

3.采用多媒體課件進行英語教學

在課堂上，英語知識的教學可以采用多媒體課件進行講練。有些英語知識的教學對于學生而言是個難點，多媒體課件卻讓學生產生對英語學習的興趣。同時，在多媒體課件中，教師可以多穿插一些英語知識的練習，讓學生多做一些練習。

4.教師要創設各種情境讓學生能夠對英語進行長久而愉悅的學習

教師要創設各種情境讓學生對英語進行有興趣的學習。既然是各種情境，那么在教學中就要拓寬思路，為學生創設各種合理的場景，讓學生切實體會在情境中學習的愉悅。場景的設置可以是室內的，也可以是野外的，不拘形式，總的一個目的就是讓學生融入情境之中學習英語，這樣對學生學習成績的提高很有效。如教師要用心將學生容易說錯的詞匯進行組編成冊，或者采用多種有效形式進行實戰性練習，讓學生在多番點讀中發現自己的錯誤。那么，時間久了，學困生的學習能力就會逐步提高，學生的拼讀能力也會大大提高，而日積月累下來的錯題檔案也會成為學生寶貴的財富。學生的基礎知識上去了，學習英語的積極性也會大大增強了。

小學英語是小學生接觸漢語之外的另一門主要學科，在小學階段打基礎，學生對其感興趣是其取得好成績的必要保證，而且，將為中學階段以及大學階段的學習奠定堅實的基礎。俗話說，基礎不牢，辦事沒底。想想，小學階段的英語基礎知識都不知道一二三，后面的學習怎么會順利進行，怎么能為其他兄弟學科開拓護航，還怎么把建設社會主義文化事業作為自己的奮斗目標和終身理想。小學生雖然年紀小，但是大多數是有志氣將來考上好學校的，如果因為英語一科當了攔路虎，那一定會捶胸頓足后悔死。所以，小學英語的興趣教學一定要抓好。

總之，小學生朝氣蓬勃，好勝心強，凡事都想爭個第一，處處都想在同伴面前表現自己。因此，我們要充分利用學生的這一心理特點來培養其學習興趣。小學生還處于各種興趣和習慣形成的關鍵期，我們作為英語教師不能掉以輕心，失去這個培養學生興趣的最佳時機。因為，得時機者得天下。

參考文獻：

[1]盧志娟.淺談小學英語情趣教學[J].科學大眾，2007（3）.

[2]曹紅霞.小學英語“情趣教學”探討[J].才智，2011（12）.

編輯 謝尾合