電網公司基于“一流企業大學”建設的指標體系構建

李愷

【摘?要】本文主要就電網公司基于“一流企業大學”建設的指標體系構建相關內容進行了研討，以供參考。

【關鍵詞】電網公司;一流企業大學;指標體系構建

1.前言

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，立足新時代、站在新起點、著眼新征程，聚焦公司戰略提升、能力提升、價值提升、效益提升新要求，謀劃打造“六基地兩中心”新篇章，主動扛起新使命，奮力展現新作為，電網公司培訓中心就全面建設“一流企業大學”作出重要決策。在這樣的背景之下，為強化措施保障，確保全面建設“一流企業大學”取得實效，開拓性的建設了“一流企業大學”指標體系，精益精細分解下達年度任務指標，與年度綜合計劃相一致，明確責任和目標成果形式，注重工作過程各項資料的收集、整理和匯總，整體把控工作質量和效果，確保建設過程可控、能控、在控，各項建設推進優質、高效。

2.指標體系構建內涵

指標體系是指由若干個反映社會經濟現象總體數量特征的相對獨立又相互聯系的統計指標所組成的有機整體。在統計研究中，如果要說明總體全貌，那么只使用一個指標往往是不夠的，因為它只能反映總體某一方面的數量特征。這個時候就需要同時使用多個相關指標了，而這多個相關的又相互獨立的指標所構成的統一整體，即為指標體系。

指標體系指的是若干個相互聯系的統計指標所組成的有機體，它的建立是進行預測或評價研究的前提和基礎，它是將抽象的研究對象按照其本質屬性和特征的某一方面的標識分解成為具有行為化、可操作化的結構，并對指標體系中每一構成元素（即指標）賦予相應權重的過程。

2.1構建維度

根據全面建設“一流企業大學”的要求以及建設流程構建全面的流程和角度，同時站在不同的維度當中構建起包括“戰略對接、組織協同、業務完備、知識集成、資源匹配、精益運營、價值彰顯”在內的七個維度，根據此七個質量維度展開目標的設定，從而整體規范指標體系。

2.2指定指標

指標的制定又分為一級指標和二級指標，這是整個體系的構建過程當中的整體和具體的要求。例如從宏觀角度，在戰略對接維度，則包括戰略研究落地以及業務覆蓋全面這兩個一級指標，這充分體現了戰略對接當中的兩方面核心工作任務。而在這其中又分為對于發展規劃的編制、對于具體工作的編制、對于各項工作的下達、對于各項工作的執行、對于各項業務的覆蓋，從宏觀到微觀的指標構建讓整個指標體系變得細致入微，面面俱到。

2.3明確要求

明確工作要求既是規范此項工作的完成內容，也是明確本項工作的完成方法以及注意事項。在工作要求的撰寫當中，將具體的工作涉及單位、完成方式以及工作完成的考核標準進行細致的解讀，這也能夠讓體系的建立更加全面完整，讓履職的工作部門能夠更加清晰的、更加完整的、更加具體的履行職責。

2.4規劃目標

針對于各級指標和工作要求，確定體系當中的工作目標。在制定目標的過程當中力求具體規范，細致準確，同時在目標的完成當中較多的使用量化數次進行目標確定，讓指標體系當中的工作完成狀況能夠更加直觀的衡量，以評估工作目標是否良好完成。

2.5指定責任

根據不同的維度進行責任的劃分，將各項工作內容、工作目標和工作要求落實到每個責任部門當中，要求各部門能夠切實拿出工作辦法，針對于工作目標做到良好履職，保障每一項工作的嚴格執行，各個部門共同搭建起完整的指標體系。

3.指標體系構建路徑

指標體系的建設需要多重路徑，構建多維方法。在體系構建的過程當中，主要能夠突出“準確定位、提升內涵，增強實力、彰顯特色”工作思路，對內“構建體系、苦練內功、支撐公司、凸現價值”，對外突出“拓展業務、擴大影響、提高效益、服務社會”，為中心發展提供路徑方法。

3.1準確定位

指標體系的建設是站在高格局、立足長遠而構建的，這是貫徹落實黨的十九大關于職業教育和培訓體系的工作部署，高度契合企業大學發展戰略及“十三五”發展目標，全面建成管理精益高效、師資精良雄厚、業務齊全出色、效益提升顯著、設施同步完備的國內“一流企業大學”，以指標體系的建設為推手，為電網公司的經營管理人才、技術技能人才培育和軟實力建設提供智力支持與服務保障。

3.2提升內涵

以指標體系為管理方式，以“服務戰略落地、支撐公司發展、傳播企業文化、展示精湛技能、推廣先進技術、引領成長成才”為使命，通過“戰略落地、組織協同、業務完備、知識集成、資源匹配、精益運營、價值彰顯”等7個維度的建設，著力夯實發展基礎，彌補短板弱勢，加大教培資源建設，提高運營管理能力，創建培訓管理品牌。

3.3增強實力

以體系指導各項工作，全面開展“一流專業”建設，建設優勢專業和精品課程，培養高素質電力技能型專門人才。完善科研工作機制，搭建培訓教學理論研究平臺，推動管理創新課題研究和成果培育交流與轉化。建立內部領軍人才、首席培訓師和優秀培訓師培養機制，提升培訓師（教師）專業能力素質，形成專業結構合理、能力序列層次清晰、需求匹配的師資隊伍。順應“互聯網+”時代發展，打造信息化管理、網絡化學習培訓服務新平臺。逐步形成成本投入最優、培訓收益最大化的項目實施機制，推動價值創造最大化。

3.4彰顯特色

通過指標體系的建立和完善，進一步形成現代化的企業大學管理服務全局化脈絡。在教學方面，實施高職教育創新發展行動計劃，培養電力類高素質技能型專門人才，服務社會經濟發展。在科研方面，圍繞熱點、難點問題，管理創新、專利獲得、論文發表等培訓教學綜合能力在國網系統達到領先水平。在師資方面，加大首席培訓師和優秀培訓師培養力度，涌現具有行業品牌影響力的企業內部師資人員。在管理方面，全面改進提升創新，實施精益精細管理，完善制度化、標準化質量管理保障運營體系。在設施方面，統籌數字化校園建設，強化教室、實訓室等設施資源保障，打造規范統一、達標創優的一流服務設施設備。

3.5完善體系

不斷完善、廣泛宣貫“一流企業大學”建設方案和指標體系，在發展中凝聚廣大干部員工共識，用一年時間進行全面建設，并根據公司發展形勢、中心工作實際，堅持系統思考，樹立動態思維，定期滾動補充完善優化建設內容、項目體系和管理體系。

3.6深化改革

堅持問題導向進行重點解剖、分析成因，實施工作改進，在全面的基礎上提高各專業、各領域發展質量，實現管理精益精細，全面提升效率效益。打造公司現代企業大學、公司區域性人才培養機構、國內電力行業高技能人才培養示范基地，創建“一流院校、一流專業”，成為人才成長的平臺、企業發展的智庫。

4.結語

指標體系的構建對于服務電網公司戰略提升，完善公司職業教育和培訓體系，促進培訓教育相融共進。電網公司將通過全面建設“一流企業大學”項目，不斷夯實基礎，彌補短板，著力推動自身價值創造，開創新局面、成就新作為、展現新形象。

參考文獻：

[1]趙建國.構建一流企業大學，服務“一強三優”現代公司建設[J].中國電力教育（30）：46-49.

[2]耿嵐.加強培訓體系研究，建設一流企業大學[J].國家電網，No.146（9）：74-75.

（作者單位：西安電力高等?？茖W校）