幼兒分齡習慣培養（中班）——表揚小妙招

毛曉燕

正確的表揚能夠激發孩子的內在動力，幫助孩子揚長避短，克服自卑、怯懦心理，樹立自信心，培養孩子積極向上的好習慣。那么，具體如何表揚會更有效呢？

妙招 一 表揚要具體

3-6歲孩子以具體形象思維為主，因此表揚孩子時語言一定要具體，讓孩子知道是因為自己做了什么事情才得到了表揚。比如孩子看完書，把書放回原處并擺放整齊，如果這時家長只是說 “你真棒”，表揚就會起不到作用，因為孩子不明白“你真棒”到底指的是哪件事。如果你具體一點說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”孩子就會很清晰：哦，是自己整理書本得到了表揚。下次，孩子看完書還會主動收拾整理，這樣表揚就起到了強化積極行為的作用?！澳阏媛斆鳌?“你表現得真不錯” “做得很好”等，這些表揚會使孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，而且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。家長要描述自己所看見的，描述自己發自內心的感受，把孩子值得贊賞的行為表達出來。

妙招 二 表揚要及時

當孩子做了正確的事情，父母的表揚一定要及時，這樣孩子才能把事情的因果關系緊密結合起來。如果表揚很滯后，孩子會搞不清楚或想不起來自己為什么得到了表揚，也不會對這個表揚產生深刻的印象，進而也不能讓表揚起到強化行為的作用。

妙招 三 表揚要真實、真誠

家長有時候會有更多的主觀意識和期待，導致表揚大而空，比如，有的家長看孩子跳舞跳得好，會表揚孩子：“寶貝，你跳得真好，真像一個舞蹈家，繼續加油哦！”此時孩子心里會感到無所適從，覺得媽媽在敷衍了事，自己只是隨便跳跳就可以成為舞蹈家了？家長如果換一種方式說：“寶貝，你每天都主動練跳舞，節奏卡得非常好，動作也很舒展，加油哦，爭取長大當舞蹈家！”這種描述真實的表揚能讓孩子找到自己的優勢和值得肯定的地方，為以后進步奠定基礎。所以，家長要表揚孩子在完成某一任務或從事某一行為的過程中，對他所付出的努力程度或所運用的方法進行表揚，強調他的努力。

妙招 四 表揚的基本模式

學會用表揚的模式，建議為：表揚=具體行為+個人感受或評價+期待。如：春節，爸爸媽媽帶4歲的笑笑回老家，笑笑主動和爺爺、奶奶等人打招呼。媽媽蹲下來，與孩子面對面在相對安靜的環境中對孩子進行表揚：“笑笑，你一見到爺爺、奶奶就跑過去高興地叫‘爺爺好！奶奶好?。ň唧w行為），媽媽看到你這樣做，為你高興（表達個人感受），覺得你是個懂事的孩子，大家都喜歡有禮貌的孩子（期待）?！蓖瑫r還可以配合對孩子的擁抱和親吻的動作。

妙招 五 多種表揚方式

表揚的方式也分很多種，比如：口頭表揚，利用肢體動作表揚—可配合使用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等肢體語言強化效果，也可以運用物質獎勵、書面表揚，等等。

1.表揚信—在孩子的生日、入園日、六一兒童節等孩子人生中比較重要的日子，送給他一封爸爸媽媽情感真摯、充滿愛意的表揚信，相信一定可以在孩子的心中留下特別美好的回憶。優良的回饋讓孩子建立良好的自我認同，變得更自信、更自尊，有更好的自我價值感。

2.小視頻—利用手機錄一段視頻，或者更新一條朋友圈，把孩子近期的良好行為，公開表揚，這樣可以使這些行為得到強化，從而變成一種好習慣。

3.表揚小道具—小紅花、小五星……當孩子有值得肯定的行為時就獎勵一張小貼畫?？梢院秃⒆由潭?，十個貼畫滿足一個小愿望，一百個貼畫就帶領孩子出去旅游一趟，這種外顯的表揚方式既固化了孩子良好的行為，而且給了孩子希望。

妙招 六 表揚要有的放矢

表揚的目的是肯定孩子某些方面的進步，強化孩子某些方面的能力，達到揚長避短的效果。所以，在表揚孩子的時候，找準要鼓勵進步的點，有目的地進行表揚。比如，對于孩子有些膽小缺乏自信，家長可以采取事前表揚的方法，夸他已經取得的成績，使他充滿自信。比如，孩子要表演節目，但是有點怯場，家長可以說：“寶貝，你是你們班舞蹈動作最規范的，所以相信自己，你在臺上會發揮得更好，加油！”經常采用事前夸的方法，可以使孩子養成在做一件事情之前首先提出自我目標并進行自我激勵的習慣，提高自主行動的能力。針對孩子的不同特點，做到恰到好處的表揚引導，才能讓表揚事半功倍。

妙招 七 表揚要出其不意

家長表揚孩子時，制造一些出其不意的表揚小場面，往往有意外的效果。

其一，“感謝” 表揚。無論你身處怎樣的環境，“感謝”都是屢試不爽的社交技能。譬如：“你幫我收拾了房間，太厲害了！”“謝謝你幫我洗盤子！” “謝謝你在我打電話的時候保持安靜！”等讓孩子更有成就感。

其二， “悄悄話”表揚。假設你正在和朋友打電話，兒子正好從后院走進來去房間寫作業，你可以悄悄告訴電話另一端的朋友：我兒子正在認真讀書呢。注意聲音不要太小，要讓孩子能聽到。如果孩子回來告訴你“我聽到了”，這說明你做得很對。這是一種奇怪的現象，人們更愿意相信他們偷聽到的而不是別人告訴他們的。

其三，間接表揚 。什么叫“間接表揚”呢？就是不直接表揚孩子，而是向第三個人表揚他，只要當著孩子的面即可。比如：孩子今天主動幫忙收拾房間，媽媽可以在爸爸剛進門的時候對爸爸說：“今天寶寶特別懂事，把自己的房間收拾得整整齊齊?！焙⒆勇犃酥?，心里肯定特別高興，這和直接表揚獲得的喜悅是不一樣的。