高校音樂表演鋼琴教學的構建

蘇鳴荔

【摘要】經濟文化發展帶動藝術發展，近年來學習鋼琴的人數急劇增多。藝術特長生數量也急速增加，高校增設藝術專業不僅活躍了校園氣氛，還拓展了高校專業建設。

【關鍵詞】高校;音樂表演;鋼琴教學

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

鋼琴在我國的發展經歷了萌芽期、發展期、成熟期，每個階段的發展都呈現出不一樣的文化思想。高校專業的鋼琴教育在20世紀80年代得以發展，專業院校的鋼琴教育從附小、附中、大學、研究生一條龍學習。鋼琴教育呈現良好的局面。21世紀隨著鋼琴在我國的普及，鋼琴藝術特長生逐年增加，各大院校擴大招生導致師資力量的不足，各大高校鋼琴專業的教學質量受到影響。

一、高校音樂表演專業的課程體系現狀

（一）專業實踐課與專業理論課的設置安排

目前，我國大部分的高校都設置音樂表演專業，高校的音樂表演專業課程體系有別于專業音樂院校，在校學生學習專業課程落后于專業音樂院校學生，專業音樂院校是專門培養音樂素質理論和技術為一體的學生。

在高?；蛞魳吩盒?，鋼琴是必修課程，學好鋼琴，不僅手指技術要精湛，鋼琴理論知識也要全面，達到技術和理論雙向發展。高校學生的鋼琴技術有別于音樂院校，高校學生鋼琴水平有高有低，基礎較薄弱，有關鋼琴理論方面的知識知道的也甚少;音樂院校的學生從附小到附中再到大學，他們的技術水平和理論水平是對等的。

音樂表演專業是通過自己對音樂的藝術實踐，將樂曲用具體的形式表現出來。高校設置音樂表演課程，是為了面向社會培養具有全面發展的表演人員，但是音樂表演類學生并不是都去做演員的，有的會進入學校當老師，所以高校在課程設置安排方面，要合理安排。筆者認為，高校音樂表演鋼琴專業，要從學生的實際安排出發，有的高校開設音樂史和鋼琴藝術史甚晚，學生對音樂方面的理論知識相對較弱，有的學生只會彈琴，并不知道鋼琴藝術的理論知識，只認識古典主義之前的作曲家，而且對每個作曲家的風格特點一無所知，開設理論課與專業實踐課要統一，將來社會是培養全面發展的人才，不能一味地只學習鋼琴技巧，鋼琴理論課要結合鋼琴實踐課程。作為學生，不能一味的只強調技術練習，要把技術和理論相結合，才能促進學習進步。

（二）教學目標與課程設置的合理安排

高校音樂表演專業的教學目標是統領整個教學進行的主導，沒有健全的教學目標體系，就無法進行正常教學。在教學中，根據教學大綱，教師依據學生的實際情況，制定培養計劃。教學目標的制定，為教學提供了依據，在高校中，因為學生的水平有限，每個人的教學計劃都是不一樣的，所以，教師對總的教學目標經常變動，重點及難點問題尚未得到解決。高校音樂表演鋼琴專業在一年內，學生要接觸到的音樂作品時期應該包括巴洛克時期、古典主義時期、浪漫派時期以及中國作品等，高校音樂表演鋼琴專業要符合教學大綱，制定教學計劃。

教學目標反應教學理念，所以，高校音樂表演專業的課程設置要與教學目標緊密結合，教師要依據學生的水平，制定學習計劃。

二、高校音樂表演鋼琴教學的現狀

（一）師資力量與教學質量的問題

隨著教育的革新，藝術類考生逐年增加，各大高校開始擴招，在這種情況下，造成了師資力量不足和教學質量問題。師資力量決定了鋼琴教學的質量，如果擴招藝術類考生，將導致學生人數與教師人數不對等，學生多，老師少，每位教師要在規定的時間內按照教學進度完成教學，這樣對鋼琴教學質量有一定的限制，教師的教學水平影響學生的學習，所以，重中之重應該先解決師資力量。

（二）學生實際水平與教學進度未統一

由于高校鋼琴專業學生水平參次不齊，有的是從小學琴，有的只是為了高考為學，這種情況在入校后，專業理論課和實踐課并不能相結合學習，再加上并不是很完善的練琴管理制度，很多學生沒有制定明確的學習計劃，所以，學生的演奏水平和理論水平并未達到大學生應具備的水平。影響學生水平高低的不僅僅是高校課程安排與教學，藝術類招生有限定的名額，錄取分數從高到低，在一個班內，學生的成績有好有壞，無疑增加了教學的難度。作為高校教師，首先應該了解學生的底子，按程度制定學習計劃，有的學生程度淺，不應該留太大的曲目，可以把教學進度稍微放慢，重點放在把基礎打扎實;有的學生程度高，練習效率高，可以多留一些不同派別的作品，提高學習進度。

三、構建良好的鋼琴教學模式

（一）注重鋼琴演奏技術的學習

鋼琴專業的學生要注重手指技術訓練，鋼琴技術是為情感服務的，光有技術沒有情感，樂曲是枯燥的;光有音樂情感沒有技術含量，樂曲沒有閃光點，這兩者是相輔相成的。因生源問題和學生底子較弱，所以，高校鋼琴專業的建設并不是很完善。要把鋼琴彈好，首先要解決技術問題，技術的問題不僅僅是練習一些練習曲，在學習練習曲的過程中，也要加入手指練習來輔助學習。一些高校學生認為上了大學練習《哈農》是沒有任何作用的，這種想法是錯誤的，作為高校教師，要調整學生的學習心態，制定屬于學生自己的練琴方法?！豆r》的練習對于鋼琴專業的學生至關重要，練好手指技術，才能彈好鋼琴樂曲，對鋼琴作品的音色和觸鍵才能控制。

高校音樂表演鋼琴專業的教師在制定教學目標時，一定要根據實際情況來制定，完善教學方法，提升學生的鋼琴技術。

（二）堅持以學生為主體，培養學習興趣

鋼琴課的教學模式分為一對一和一對多，大部分主修學生是一對一進行，普修學生按照一對多進行。上課模式集中體現為：檢查作業即回課、教師講解、學生練習。這種課堂模式是多數高校音樂表演專業學生的教學模式。在授課過程中，學生是主體，教師是主導，教師要開拓學生的思維，讓學生自己參與到課堂。鋼琴教學時間一堂課是50分鐘，要把握好時間，在50分鐘之內，激發學生學習興趣，培養他們主動學習的態度。鋼琴樂曲的練習，有時候需要想象力和創造力，一首樂曲如果演奏者的想象力夠豐富，樂曲表達能力較好，通過手指技術傳輸，那么這首作品已經成功了。所以在鋼琴課堂中，不僅是技術的傳授，培養他們主動學習的態度也非常重要?，F如今的高校學生，思維模式屬于發散型，思維活躍，高校教師在進行鋼琴教學中，一定要依據他們的心理特征來計劃安排課堂教學，堅持以學生為主體，陶冶情操，培養學習興趣，啟迪思維和想象力為主導，提高學習態度，積極主動練琴。

（三）完善教學體系

構建良好的教學計劃，要有全面的教學體系作支撐。不僅是課堂的授課方法，教材的選擇和理論課程的設置都息息相關。

普通高校的教學應該有自己的教學體系，每個學生在一年之內要掌握各個時期、各個風格的作曲家作品。復調作品、練習曲、樂曲、奏鳴曲，這些都是必須要學習的。與之對應的是鋼琴理論課的學習，不能光彈作曲家的作品，對作曲家的背景一無所知，開設鋼琴藝術史對于鋼琴專業的學生來講，是具有意義的。對于一些將來要去學校工作的學生來講，開設鋼琴教學法對他們去學校工作起到了鋪墊作用。

（四）增加對外交流的機會

鋼琴源于西方，要想把西洋樂器表達的更具體更形象，要經常參加對外交流，對于高校的鋼琴專業發展前景是巨大的。高校要經常引進與外校之間的學習交流，開設鋼琴大師課，開展音樂會交流，促進學生練琴積極性，帶動高校鋼琴專業的發展。

四、良好的鋼琴教學需順應時代的需求

21世紀，需要全方位發展的人才，高校在培養學生的過程中，要順應時代的需求，我們是為社會培養優秀的人才，在高校培養學生的過程中，要提高學生學習能力，綜合素質，實踐課、理論課、基本技術訓練，都要開展，優化鋼琴課堂，提高學習質量和教學質量，符合社會的發展。作為教師，要不斷更新教學方法，提高自身演奏水平，與學生共同進步。