在美術教學中培養學生的創新能力

廖炬超

摘? 要：現代社會，創新不再是一句簡單的宣傳語，它已經成為社會意識，并深入到各個領域中。創新能力作為學生必備的一項能力，在學生今后的發展過程中起著舉足輕重的作用，因為只有學生創新才能帶領時代創新與進步。因此，在教學過程中，教師要有儀式的培養學生的創新能力。

關鍵詞：中職;美術;教學;創新能力

【中圖分類號】G648.4???? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0188-01

學校的培養目標即將學生培養為適合社會的專業型人才，他們能否順利就業，優質就業已經成為衡量學校教學質量和整體辦學水平的關鍵指標。學校要想讓美術生獲得優質就業，需要培養學生創新思維和創新能力，所以在中職美術教學過程中更要注重學生創新能力的培養。

1.培養教師及學生的創新思維

思維上的創新會引導行動上的創新，因此要想培養學生的創新能力首先要從學生的創新思維入手。學生受教師很大影響，因此，教師和學生都要具備創新思維才能獲得創新能力的提升。

要想讓學生具有創新能力，首先教師要具備創造力。正如美國學者史密斯所說“教師不僅要善于吸收最新的教育理論科研成果，更要將它應用于教學的實踐中，并不斷的產生獨特見解，尋求可行的教學方法，只有這樣才能被稱為創造型教師?！苯處熢诿佬g教學中的創造力、認知方式、個人表達、教學管理等都決定著學生創新能力的開發程度。教師想要在教學中培養學生的創新能力，首先要是自己具備創造者的特征，即在具體的教學過程中不斷研發新的教學方式和教學方法，設置與眾不同且有效果的課堂模式，讓更多學生參與到創新課堂中。教師要改變傳統的教學觀念，樹立新的學生觀、教學觀和教育觀，成為新時代具有創新思維的合格美術老師。在思維層面上，教師要把傳統教師傳授為主的課堂變為學生主動學習，主動追求創新思維;在學生培養層面上，要改變批量、同化教學、不注重個性培養的舊狀。只有重視學生差異化、個性化才能更好的培養創新思維;在教師觀層面上，教師要對自身的定位有所改變，不能讓學生認為教師高高在上，不可親近和觸及，懼怕老師，不敢問問題。教師要以平易近人的態度面對學生，并鼓勵學生在美術課中暢所欲言，勇敢表達自己的觀點，張揚個性。只要在寬松、愉快、平等、民主的教學環境中，學生才能更好的發揮自己的想象力，培養自己的創新性思維。

學生對美術課程的理解決定了他們的學習態度和學習方式。傳統美術教學中學生認為，學習美術就是為了以后成為畫家，不想成為畫家就不用好好學習美術。教師要轉變學生這種觀念，美術學習可能提升學生的審美能力、觀察能力、創造能力，給學生充分講解學習美術的必要性和重要性，會讓學生轉變態度，主動學習美術。學生主動學習并在課堂中占主導地位是培養創新性思維前提，因為學生愿意去學習和練習就能夠在作品創作中充分表達自己情感，增強藝術效果。

2.運用現代化教學手段，多媒體教學方式引進

根據學校特點，引進現代化教學手段，多媒體為輔的教學方式在美術課中的運用會是一種比較有效的教學方法。這種教學方法不受教材局限，學生可以合理利用網絡學習，例如：下載優秀美術作品學習、在線觀看網絡課程、觀看名家畫師的采訪等。在具體的教學活動中，教師要不斷完善傳統教學方法與多媒體教學方法相結合的運用，為傳統教學注入新鮮血液，為學生獲得多方面教學資料提供契機。例如教師在教授色彩使用相關知識時，為吸引學生注意力和學習興趣，可以播放一些影視作品或者電影進行展示。這種教學方式會使教學效果更加突出，學生也會獲得更多美術知識的啟發?？偟膩碚f，運用現代化教學手段，引進多媒體教學可以開拓學生視野，豐富學生美術知識儲備等，為培養學生創新能力提供養料。

3.教師精心設計教學方法

在美術的教學課堂中，學生的參與度很重要，教師要精心設計教學方法，提高學生的學習興趣和參與程度，讓學生能夠進行獨立探究，不斷獲得知識、技能和學習能力的發展。將學習的被動性變為主動性，將原來被接受的知識變為發現和探究后獲得的知識。

第一，觀察教學法。教師首先要使學生具有明確的觀察目的，在上素描課時，教師引導學生觀察客觀物體的光影、明暗效果、物體構造等;在上色彩課時，引導學生色彩搭配和繪畫等。在引導學生觀察時，教師應當提供恰當的觀察環境和觀察對象。這種教學方式不僅可以在課堂中使用，也可以引導學生觀察生活和自然。學生具有敏銳的觀察力，才會提高對事物的感知程度，才能進行創新和創造。

第二，發現教學法。發現教學法即在美術教學活動中，教師要根據學生的知識儲備、教材內容設計教學，并制定相應的課程內容和教學過程。教師在其中要發揮引導作用，積極拓展學生思維，有組織有目的的進行教學，并激發學生主動參與意義，使他們獲得知識技能和創新能力。在這一過程中，學生遇到問題教師要及時給予解答，并啟發他們想象、自己動手操作，從思維和行動上來綜合提升學生的創新能力。

第三，激勵教學法。鼓勵學生的藝術表現，激發學生的藝術創造。創新能力的培養需要一個自由、寬容和有愛的環境，教師要給學生提供一個施展個人才華，不被打壓和抨擊的平臺。學生在一個可以施展自己才華的平臺上獲得鼓勵，會增加學生自信心，從而提升學生的藝術創新能力。每個學生在進行藝術創作時，都是自己創造思維的展現，作品無論是紀實還是抽象，都是學生發自內心的表達。教師不僅要“傳道受業解惑”還要與學生交心，鼓勵他們向更優秀的自己努力。

我國職業教育不斷提倡教學及課程改革，其主要目的是培養學生的創新能力，改變傳統單一的教學模式，把重點放在學生的創造力培養上，建立培養創新能力人才為目標的教育體系。創新能力是一個人成功成才的必備條件，是一個國家繁榮富強的必要因素，在美術教學中培養學生創新能力關系一個學生個人和國家發展，這點不容忽視。教師要在教學實踐中不斷積累經驗，更好提升學生的創新能力。