傳統手工藝與高職藝術設計教育對接的實證研究

譚景

摘 要：目前，很多優秀的傳統手工藝面臨失傳、后繼無人的境地，創新力不足，跟不上時代的步伐，很容易被市場淘汰。而高職藝術教育正是以培養傳統手工藝人才后備軍為己任，不斷加強對手工藝的支持力度，不斷挖掘手工藝教育資源，為本土的手工藝教育教學創造素材，讓學生能夠對傳統手工藝產生濃厚的興趣，提升學生文化內涵，引導當前社會在藝術創作中載入傳統手工藝，不斷努力實現傳統手工藝與高職藝術設計教育的對接。隨著時代的進步，傳統手工藝也在不斷發展，它是歷史勞動人民智慧的結晶，是人們情感的體現。傳統手工藝不僅僅具有藝術性，還具有很強的實用性，這是歷史文化的內涵的體現。通過對手工藝的深入了解與認識，發現傳統的手工藝仍具有巨大的價值，不僅對國家文化產生深遠影響，同時對手工藝術人才的發展有著推動作用。

關鍵詞：手工藝;傳承;藝術設計教育

一、當前我國傳統手工藝文化的發展現狀

傳統手工藝是在勞動實踐過程中，以手工為主的，為了生活需要而形成的具有獨特藝術風格的工藝。它具有一定的歷史，且實用性強，具有高超技藝，是勞動人民智慧的結晶，是中華民族在傳承中所延續的優秀傳統文化。然而在現代文明的沖擊下，由于傳統手工業的滯后性，其無法順應時代的發展，一些珍貴的傳統手工藝因為沒有良好的傳承人，隨著老手藝人的逝去而遺失。我國傳統手工業歷史悠久，技藝豐富多樣，近年來，大批傳統手工藝被國家列為非物質文化遺產，得到了有效的保護和繼承。國家早在“十三五”規劃中明確提出了要振興民族手工業發展，要把傳統手工業繼承發展起來，針對手工藝人我們應堅持工藝之道，發揚工匠精神，傳承好手工藝的種子，積極弘揚中華民族優秀的手工藝文化。面對當前的手工藝文化所面臨的種種問題，如缺乏品牌意識、創新思維，高質量產品少，缺少手工藝后備軍等問題，需要我們承擔起歷史賦予的責任感。而傳統手工藝不受當代人喜愛的原因是其與時代脫離，與人們的生活距離太遠，無力創新，以致于市場的需求不大。

二、高職藝術設計教育及傳統手工藝傳承現狀

與本科院校的藝術設計專業相比較，高職藝術設計專業沒有明顯的差別化，造成高職藝術院校的藝術設計專業往往在夾縫中難以發展。高職院校如何在這樣的環境下發展，求得生存，是學生在高職院校學習的三年需要考慮的問題，高職院校藝術專業的學生在就業時并沒有充分結合所學習的課程，很多在校學生不清楚自己要學習什么樣的技能，制作什么樣的作品，受到自身情況的限制，學習意識不高。另外，學校也缺乏專業的藝術教學人才。

傳統手工藝在當前受到國家的高度重視，但在傳統手工藝傳承中卻面臨傳承人后繼無人的困境，手工藝人的逐漸減少，對傳統手工藝的發展傳承具有很強的阻礙。隨著現代社會的發展，傳統手工業遭遇了發展瓶頸，造成手工藝的斷層斷代，大量的優秀民族文化，如刺繡、印染等在當前得不到應用，優秀文化得不到弘揚。

將傳統手工藝融入高職藝術設計教育，使高職藝術設計教育主動服務于手工藝產業，創造更多需求，為文化產業添加動力成為現代藝術設計教育改革的主流發展趨勢。但是，目前很多高職藝術院校在傳統手工的教學上流于形式，不注重學生對傳統手工藝的精髓的挖掘，固守常規，不注重傳統手工藝所蘊含的文化內涵、技法及表現形式等，學生對傳統手工業缺乏較為深刻的認知，缺乏文化藝術的修養。

三、傳統手工藝資源在高職藝術設計教育中的對接運用

（一）山東的藍印花布在高職院校的傳承發展

山東的藍印花布是一個具有鮮明特點的傳統手工藝，有著悠久的發展歷史，山東藍印花布手工藝一直在山東民眾生活中有著舉足輕重的地位，是中國本土文化的寶貴資源。高職藝術教育主要是為了培養專業技術應用型人才，在職業教育中使學生能夠提高動手制作以及藝術創作的能力。

目前的藍印花布的坯布采用的是純人工方式完成制作，盡管纖維度和穩定性較強，但是因為融合了過多的人為元素，織物布料柔軟性偏弱。這些布料顯然不符合當代年輕人對服飾的審美要求，忽視了傳統紋樣優美素雅的美感及韻味。而讓學生通過對藍印花布手工藝的學習，了解藍印花布的起源，掌握藍印花布的制作流程，可以將專業技術與現實生活融合起來，培養學生的藝術美感，發揮傳統藍印花布的最大價值，制作出符合當代需求的手工藝品，使得山東傳統藍印花布的古法工藝可以得到有效保留和傳承。

（二）發揮高職藝術設計人才的創新作用

如今我國已經將自主創新能力提升到了戰略高度，提升自主創新能力，建設創新型國家是我國發展戰略的核心。高職院校作為培養高層次創新技術型人才基地，是實現自主創新的根基，切實增強高校學生的自主創新能力，是高校面臨的緊要任務。高校藝術設計人才要結合本專業，立足本專業，以自主創新為驅動，實現人與傳統手工業的有效對接。根據傳統手工藝品目前所面臨的問題，如經常受到文化水平和藝術修養等因素的制約，手工藝產品易與時代脫節，缺乏創新能力，所以高職藝術教育要注重培養設計人才，培養創新能力，這樣可在一定程度上緩解當前手工藝創新能力不足的情況。打破常規的思維，將傳統手工業與現代創意完美融合在一起，轉變人才的培養模式，才可以使手工業運用現代技術得到蓬勃發展，與時俱進。因此要不斷地充實傳統手工業的教學內容，拓展教學方式，研究出更有效的教學方法，充分利用互聯網等網絡工具，減少成本，為傳統手工藝傳承和發展培養出越來越多的創新型人才，加強傳統手工藝與高職藝術教育的對接。

（三）傳統手工藝實踐課程體系的構建

我們需要結合崗位的信息，構建完整的手工藝實踐課程體系，在學校設立工作室，實行學徒制度，師傅耐心帶領徒弟學習技藝，言傳身教，培養學生扎實的手工藝技能，立足于實踐，贏得市場認可?，F代手工藝術應該以創作性、實踐性為基礎。加強設計導向，構建知識、能力、實踐為一體的課程體系，將手工藝行業融入課程內容，注重理論與實踐結合，構建科學的、合理的課程體系。一個好的課程體系對手工藝的教育有著深遠影響，我們可以實行長期目標或短期目標，培養理論與實踐技術兼備的人才，以傳統手工藝傳承人為主體，以手工藝發源地為實踐教學課堂，增加學生的參與性，實現學校與社會生產掛鉤，促進手工藝產業化。不斷提煉手工藝中的文化精髓，以設計理念、設計源泉等作為課堂資源，逐步完善傳統手工業課程體系，培養更加優質的人才，推動高校設計逐步走向實用型道路，提高文化自信。

（四）培養手工藝人才的藝術審美和藝術創造力

中國的傳統手工藝具有獨特的藝術形式，有其豐富的文化內涵，需要手工藝人才具有極高的藝術審美和藝術創造力，它是藝術創造的寶貴資源，通過制作傳統的手工藝品，可以展現出當時人們的生活狀態，體現了勞動人民的生存智慧，不同的藝術創作方式展現了當時不同的民族特色，有很多傳承下來的手工藝術創作，具有很高的欣賞價值，如今已經應用于很多領域。有一種民間美工藍印花布，是勞動人民在生活實踐中不斷探尋的結晶，它扎根于生活的土壤，格調選自生活中喜聞樂見的人和物，通過點、線、面來描繪其特點，把自然的現象規律化，通過整理讓紋樣更好地反映現實、反映自然，高于自然，它與人們的生活息息相關，豐富了人們的生活，使傳統手工藝與高職的藝術創作完美結合，傳統手工藝可利用其獨特的技藝手法，對學生的藝術創作有著深遠影響，使學生有更高的藝術審美和創造力，使其善于運用藝術書法。今天的高職藝術教育，要充分挖掘傳統手工藝的資源，不斷推陳出新，革故鼎新，竭力培養手工藝人才的審美和創造力，充分發揮高職教育的作用，完善教育體系，推進手工藝職業化、產業化，讓傳統手工藝為高職教育注入新鮮血液，從而使其走向新的領域?，F如今高職教育是文化創新、文化創造的載體，以培養手工藝人藝術審美為責任，相互借鑒，相互學習，多交流，要重視文化底蘊的積淀，注重改良，為傳統手工藝提供新的動力。為民族文化繁榮發展培養高素質人才，為發展民族產業提供有力的支撐。

（五）發展服務文創產品和旅游產業手工藝品

當前要大力發展服務文創產品，加強旅游產業的手工藝品，保護非物質文化遺產，促進文化遺產的利用，促進手工藝產品的推廣與應用，促進高職對于文化產品和手工藝品的參與，使其與旅游業接軌，發展旅游產業的手工藝品，促進學生對旅游手工藝品的創作，要發展人民大眾所喜聞樂見的手工藝品，讓人們更容易接受。如今大量的旅游手工藝品出現同質化現象嚴重的問題，手工藝品想要有廣闊的前途，必須有自己的特色，要因地制宜地發展本地的特色手工藝產品，不斷開發當地的文創產品，將其作為高職藝術教育對接的一項重要任務，不斷培養學生的創造力，吸收傳統手工業的養分，打破常規。優秀的文化資源需要經過歷史的洗禮，要發展真正被人民所需要的文創產品，發展符合審美要求的產品，就要充分發揮想象力，創造出符合現代審美的特色手工藝產品。

四、結語

中華民族綿延五千年，唯一延續的是傳承歷史文化遺產，傳統手工藝關系著國家樹立文化自信，促進文化的發展。傳統手工藝是社會的寶貴財富，對現代工藝教學起著重要作用，高職藝術設計教育為傳統手工藝提供動力的源泉，承擔著歷史的責任，它關系著民族的復興。因此，要不斷完善高職院校的手工藝課程體系，理論結合實際經驗，培養大批的手工藝后備軍，豐富教學資源，促進傳統文化的傳承，為民族手工藝的發展鋪橋架路。將傳統手工藝與高職藝術設計教育對接起來，更有利于保護民族文化不被世人所遺忘，在當今這個文化沖擊的社會，文化軟實力對于國家發展至關重要，傳統手工藝與高職教育的完美融合，推動了手工業走向復興道路。

參考文獻：

[1]白永芳.淺談振興傳統工藝的意義及方式[J].文物鑒定與鑒賞，2019（4）.

作者單位：

淄博職業學院