綜合類高校舞蹈分級教學模式改革實踐

摘要：在國家的鼓勵和社會市場的導向下，我國高校舞蹈教學發展迅速，招生人數也在不斷增加。這在促進舞蹈教學發展的同時，也帶來了一些問題。文章針對當前綜合類高校舞蹈教學存在的問題，說明了實行分級教學的必要性和原因，以及提出了舞蹈分級教學的具體實行措施。

關鍵詞：分級教學;綜合類高校;舞蹈;改革

一、引言

在新時期，如何更好地培養社會需要的高素養的舞蹈專業人才，成為高校需要關注的問題。由于國家幅員遼闊，舞蹈生源來自全國各地，因此學生在進入大學之前舞蹈基礎也各不相同，同時由于就業選擇的多元性，學生未來的發展道路也各不相同。所以，在綜合類高校實行舞蹈分級教學模式改革與實踐非常有必要。

二、綜合類高校舞蹈教學中存在的不足

（一）學生舞蹈基礎參差不齊

近幾年由于高校擴招政策的影響，大量生源的進入給高校舞蹈教學注入活力的同時，也存在不少問題。一方面，由于高中的時候，藝考生參加的多半是民間藝術培訓機構，在藝考的時候，雖然經過了高校專業的選拔，但由于選拔的時間短，選拔題目不能面面俱到，學生可能舞蹈動作優美或者舞蹈軟開度較好，但是綜合舞蹈素養并不完全合格。因此，學生舞蹈基礎參差不齊，并且各自擅長的地方也不盡相同。高校若采取統一的舞蹈教學方式，很有可能導致學生某一個方面的能力發展較弱。

（二）學生未來發展方向各不相同

高校學生未來對自己的規劃也各不相同。例如，有些學生想去中小學當舞蹈教師，有些學生想從事舞蹈表演，有些學生想開辦舞蹈工作室等。而當今各大綜合類高校在對舞蹈學生培養過程中方式單一，這樣并不能很好滿足學生的需要。

（三）部分高校培養的舞蹈人才在就業市場競爭力低下

部分高校舞蹈專業是該校的弱勢專業，這些高校出來的舞蹈專業的學生，在就業市場上競爭力低下。由于在學校里沒有打下堅實的學科基礎，在未來就業中存在找工作難或者找到工作但無法很好適應社會。

三、綜合類高校為何要進行舞蹈分級教學

針對高校在舞蹈教學中存在的問題，綜合類高校既然開設舞蹈專業，就應該為學生的未來負責。因此學校應該對當前舞蹈教學模式進行變革，而分層教學就是可以考慮實施的方式之一。那么，綜合類高校進行舞蹈分級教學的好處有哪些呢？

（一）更好地鞏固學生舞蹈短板

實行舞蹈分層教學，能夠幫助學生打下更堅實的舞蹈基礎。有利于學生提高綜合類舞蹈素養，彌補初高中時期，準備舞蹈藝考學習時，舞蹈學習不足的方面。例如，學?？梢詫ξ璧笇W習的內容進行分級，如軟開度課程、舞蹈與音樂綜合課程、舞蹈形體課程、舞蹈創編課程。學生在完成基礎舞蹈學習課程外，可以針對自己舞蹈學習方面薄弱的地方，自行選擇課程。這樣，學生既可以節約時間，集中力量彌補短板，又可以綜合提升自己的舞蹈技能。

（二）更好地進行因材施教

學生各自的基礎各不相同，在進入高校之前，各自舞蹈學習的習慣以及強項、短板也各不相同，有些學生可能軟開度特別好，但音樂節奏感偏弱;有些學生可能舞蹈創編能力強，思維活躍模仿能力也強，但是軟開度差。同時學生對自己的規劃也不相同，有些學生未來想從事教師職業，有些想去劇院當舞蹈演員，有些想創業，這些需求也是高校教師需要考慮的。畢竟，學生讀大學最終目的也是為了更好的就業，針對這些不同需求，也非常有必要進行分級教學。

四、綜合類高校如何進行舞蹈分級教學

（一）針對學生舞蹈基礎進行分級教學

綜合類高?？梢葬槍W生舞蹈基礎開展分級教學。學校先對現有的舞蹈課程進行重整，在開展舞蹈基礎教學課程的基礎上，對學生進行考核，再讓學生根據考核成績進行不同課程的選擇，彈性教學。例如，某學生在考核中發現軟開度非常好，但是舞蹈創編能力弱，那么在進行舞蹈課程選擇時，應在其課程中多穿插創編課，減少軟開度訓練。同時，也可以根據學生興趣，要學生自行選擇一到兩門選修課，對學生進行綜合培養。

（二）針對學生興趣和發展規劃進行分級教學

在學生進入高校學習時，學校就要對學生未來規劃進行摸底，統計哪些學生未來想從事創業，哪些學生想當舞蹈演員，哪些想從事師范教學。學校摸清學生未來發展方向，可以對學生更有針對性地進行分級教學。例如，在想從事師范教學的學生當中，增設師范類課程，在基礎課程上，對這部分學生的培養體現師范特色等。針對未來想開辦舞蹈工作室的學生，學?？梢栽陂_設舞蹈課程的基礎上，加設部分經營管理方面的創業課程。針對想從事舞蹈表演的學生，學?？梢远嘟o其進行舞蹈表演課程的教育。

此外，分級教學也體現在教學實習模塊和考核模塊，在這兩個部分也要進行分級教學。例如，想從事教育的學生，應去學校進行教育實習，而從事表演的學生應去劇院等工作場地進行分級教育實習。這些，都是學校應該考慮的問題。

五、結語

高校舞蹈教育進行分級教學改革是一項長遠而艱巨的任務，但也是當前我國各綜合類高校想要更好進行舞蹈教育的必然要求。高校必須要找出當前各自學校教學存在的問題并進行分析，然后提出相關策略，更好地對高校舞蹈進行分層教學改革，以促進學校舞蹈教育的發展和學生的培養。

參考文獻：

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[2]張海渤.新形勢教育背景下關于高校舞蹈教學改革和發展的思考[J].大眾文藝，2019（21）：222-223.

作者簡介：宋麗莎（1983-），女，漢族，江蘇溧陽人，研究生，講師，研究方向為舞蹈教學與表演，紹興文理學院。