高職高?；@球基本戰術教學實踐研究

張洪祥 包頭鋼鐵職業技術學院

在高職高專的體育教學活動中，籃球的基本戰術訓練占有重要的地位，同時籃球活動有著一定的復雜性，也具有很強的專業性，通過對籃球基本戰術進行研究，可以讓學生有著很好的戰術能力，同時還能提高學生的籃球水平。但當前籃球基本戰術在開展的過程中，還存在著一定的問題，如學生對于籃球基本戰術知識沒有充分地理解，同時一些教師的籃球基本戰術方式較為落后。針對這些現象，對籃球的基本戰術教學實踐進行研究很有必要。

一、高職高?；@球基本戰術開展的必要性

在籃球基本功訓練中，實行一定的籃球戰術有著重要的作用，高職高專的學生如果沒有很好的籃球基本戰術，就會導致他們的籃球水平不高，因而在目前的籃球訓練中，應該重視高職高專學生的籃球戰術教學，并進行一定的強化，這樣也能很好地培養學生的籃球意識。首先，針對當前高職高專院校的籃球戰術訓練來看，高職高專的學生對于籃球戰術有著一定的理解能力和運用能力，同時他們也有著較為準確的觀察力，因而在進行籃球戰術訓練的過程中，他們會產生一定的好奇，這時如果重視籃球戰術的教學，會進一步鍛煉學生的思維能力[1]。因而，籃球教師在開展基本戰術的教學時，應該對基本戰術進行一定的講解，這樣可以讓學生更好地了解籃球戰術的方式、技巧等。另外，籃球教師在開展戰術基本教學中，也要讓學生在實踐中進行不斷地鍛煉，這樣可以更好地訓練學生的品質，讓學生有著很好的情緒掌控能力，進而學生在進行比賽的過程中，能夠穩定自己的情緒，同時從容地面對比賽。此外，對于學生來說，籃球戰術與實際戰術之間有著一定的差別，因為籃球戰術有著一定的抽象性，需要經過實踐去檢驗，并在實踐中進行應用，因而籃球教師在進行籃球基本戰術教學時，要將抽象的戰術知識與實際的戰術知識進行一定的結合，這樣可以讓學生更好地理解，能夠在不同的環境下，運用不同的籃球戰術，同時也能對于戰術意識有一定的側重點，進而做好與籃球隊員的合作[2]。

二、高職高?；@球基本戰術教學的內容

(一)培養學生的籃球戰術意識

籃球戰術意識是一種概念，這種概念具有一定的抽象，但也是在籃球戰術中重要的一部分。學生具備很好的籃球戰術意識，才能在實際的籃球訓練中或者比賽中，與隊員進行緊密的配合，同時也能從大局出發，進而在籃球比賽中贏得比賽?；@球教師在進行籃球基本戰術訓練時，應該重視對學生籃球戰術意識的訓練。首先，籃球教師應該針對每個學生的具體籃球情況，設計一些適合學生發展的籃球基本戰術的內容。如在培養學生籃球戰術意識的過程中，可以將戰術意識分為整體意識和個人意識[3]。對于學生整體意識的培養，籃球教師應該首先讓學生們懂得籃球訓練是一項團體的活動，在這個訓練中，隊員之間要進行合作才能取得勝利。然后籃球教師應該訓練每個成員，讓他們學會在團隊中如何發揮自己的力量，讓籃球團隊的能力可以得到一定的提升，如通過一些訓練學生的團體活動的游戲等，來培養學生的整體戰術的意識，同時籃球教師還可以訓練學生掩護隊友投球的工作，這也是整體意識的一種體現[4]。另外，對于學生個人籃球戰術意識的培養也十分的重要，籃球教師在進行籃球戰術訓練時，應該重視培養學生的觀察能力，同時也要培養學生解決問題的問題，因為當前一些高職高專的學生在進行籃球比賽中，會出現身體碰身體的現象，因而一些學生會發生一些突發的現象，如隊員突然加速等現象，因而在這個時候，對于學生個人戰術意識的培養則顯得十分的重要，籃球教師也應該在這方面對學生進行充分地訓練。

(二)培養學生的觀察能力

學生在進行籃球戰術訓練時，有著很強的觀察能力也顯得十分重視，因為有著很好的觀察能力，學生能夠在訓練中對籃球的運動方向、落點、隊友的配合等方面有著很好地掌握，同時也能夠清晰地判斷場上的局勢，還可以觀察每個隊員的動作、表情等，進而能夠在心中思考如何贏得比賽的方式，及時地采用適合的戰術或者是及時地變化戰術，進而贏得比賽。因而籃球教師在進行實踐的籃球戰術教學時，要重視對學生觀察能力的培養，這樣可以讓學生對自己的技能有一定的利用，進而擴大自身的視野，觀察到更多的事物。如籃球教師在進行籃球基本戰術訓練時，可以讓學生通過余光對籃球進行一定的觀察，同時利用余光來觀察籃球場上其他隊員的情況，進而讓學生在合適的時間進行投籃[5]。

(三)對籃球實踐進行合理地分配

高職高專院校在開展籃球基本戰術的教學活動時，籃球教師對時間進行合理地安排有著重要的作用，因為高職高專的學生有著一定的就業壓力，需要面對許多課程的學習，用在籃球訓練上的時間并不是很多，因而在有限的時間完成籃球基本戰術的教師是值得思考的問題，因而籃球教師在教學活動的開展中，應該注意到這一問題，并對不同層次的實踐活動進行有效地分配，同時做好多方面的聯動，以此更好地促進籃球基本戰術教學實踐的發展。如對于一些籃球基礎較差的學生，在教學活動中，主要讓這些學生學會基本的籃球戰術就可以，對于表現差的學生，要進行一定的鼓勵工作；而對于籃球基礎一般的學生，籃球教師要注重對他們籃球戰術的指導工作；對于籃球基礎較好的學生，應該增加籃球復雜戰術的內容。

(四)將實踐與理論更好地結合

在傳統的籃球教學中，籃球理論的教育形式比較單一，無趣，這會讓許多學生對籃球教學不感興趣，同時還會讓學生認為籃球的理論教育并不能提升自身的技能，這樣會影響到籃球教師的教學效果。面對這種情況，籃球教師應該將可行的實踐方法引入到籃球基本戰術的實踐教學中。例如，籃球教師在進行籃球的實踐教學時，要讓學生對基本的籃球戰術有一定的了解，同時教師也可以將籃球戰術的各種形式向學生進行一定的演示，因為學生對于理論的知識掌握的并不是很牢固，而籃球教師進行實踐的演示，會讓學生的記憶更好地深刻，這樣學生對于戰術的內容也有著更加詳細地了解，進而也能夠對戰術的細節進行一定的研究，以便更好地掌握籃球戰術的訓練。

三、結語

對于高職高專的學生來說，籃球基本戰術在開展的過程中，要對學生的實際情況進行一定的考慮，針對不同層次的學生實行不同的籃球戰術的教學方法，同時也要對學生在教學中能夠獲得知識進行一定的研究。另外，在籃球教學的開展中，籃球教師也要將籃球的基本功進行一定的落實，這樣學生在籃球教學的過程中，能夠根據自身的實際情況，采取適合自身的戰術，以此提高籃球的能力。