簡析體育游戲在小學體育教學中的重要性

聶婷婷

（江西省九江市武寧縣清江學校，江西 九江 332000）

在體育教學活動中，游戲受到學生的喜歡，學生德智體美都和體育學習產生聯系，那么在體育中為了增強體育的趣味性還有輕松性就需要培養學生的游戲精神，爭取讓學生團結互助共同構建起現代化體育精神，在應有的快樂氛圍中進行體育鍛煉，促進學生身心的健康發展。

一、小學體育游戲運用的必要性分析

在學校的體育學科教學過程中，體育成為學生強身健體的一種方式與途徑，這不僅僅可以幫助學生全面的發展，還可以讓學生的活動能力還有知識技能得到有效的增強與提升。體育游戲的注入讓學生的學習更加完整，增強了趣味性，從運動心理學還有生理學教學上去看都能夠起到更好的效果，達到積極的作用，因此體育游戲融入到體育教學中可以調節情操還可以消除學生的學習疲勞感，讓學生在愉快的學習氛圍中掌握體育技能[1]。

二、體育游戲在小學體育教學中的重要性分析

（一）體育游戲中培養學生的多向能力

體育是學生學習的重要組成學科，小學體育教學按照學生的性格和學生的心理需要可以使用游戲的輔助模式體育游戲一方面調動起課堂學習氛圍，另一方面還可以培養學生的反應能力，通過協調的肢體讓學生去更好的理解體育動作。例如，學生在學習“立定跳遠”的過程中，教師在教授學生注意點之后，這些理論知識學生很難記住，那么就可以運用你示范我猜想的游戲，一個學生示意動作，另一個學生說出這個動作的名稱并且在實際跳遠中要如何使用，一方面讓學生溫習了課堂教學內容，另外還讓學生在一片歡聲笑語中完成了學習，語言交流能力得到不斷的提升，也推進了學生之間關系的親密性，還讓學生的身體素養得到了更多的增強。

（二）體育游戲增強學生學習的興趣

在小學體育教學過程中，很多課堂教學過于單一，教師使用的方法和模式都很陳舊，這樣學生就很容易對學習失去興趣，因此新課程教學改革之后還需要在體育教學中加入游戲讓學生的學習興趣得到增強。愛玩是學生的天性因此教師就需要從學生的這個特點出發給學生設計游戲，讓學生得到體育鍛煉的同時切實感受到體育學科學習的樂趣。例如在教授學生“短跑”的過程中，教師可以要加強對學生學法的指導，要重視學生學法的探索，要引導學生在模仿中學習，鼓勵他們提高自學、自練能力。筆者設計的障礙跑為主的游戲，由于學生為低年級，所以比較喜歡動畫的情節。因此我用孩子喜歡的動畫情景作為導語，創設情景，并把這一情景貫穿到整節課中。具體教學過程為：在開始部分，用語言引導學生進入喜羊羊和灰太狼的故事情節中，進行反應能力和注意力的練習，來提高學生的注意力，使學生完全投入到課堂中。我親自帶領學生慢跑在青青的草原上，模仿小動物，來進一步提高學生的興趣。在進入游戲教學過程中后，教師設計了小溪、山洞、高山、樹林四種障礙，主要是考慮學生的實際能力。先引導他們自己通過障礙，然后再小組討論通過障礙的方法，討論結束后再進行一次比賽。終極比賽，讓學生在比賽中體會到樂趣，“狼來了”，由老師扮演灰太狼同學在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來了”后迅速轉身，小羊保持姿勢不動，這個游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學生得到了一定的放松。這樣的體育趣味性游戲的融入讓學生在體育課堂上忘記了時間，沉浸其中，同時還讓自己的跑步技能得到訓練[2]。

（三）體育游戲設計的注意問題分析

在做體育游戲的設計過程中，一方面保障學生的安全性，另外還需要關注體育游戲的紀律和規則。為了更好的讓學生去游戲和學習在開展相關的教學時教師要注意學生情緒上發生的變化，做好學生的情緒和安全指導。另外在游戲中可能會消耗很多的體力，面對這樣的情況教師要注重學生的身體情況，避免身體出現透支的現象。做好課前的熱身準備和課后的拉伸活動，讓學生的肌肉處于放松情況下，更好的進行體育學科的鍛煉。除此之外教師游戲的運用還需要考慮到學生的年級特點，爭取能夠逐層的提升[3]。

三、結束語：

綜上所述，本文對體育游戲在小學體育教學中的重要性進行了分析和研究，體育游戲是小學體育游戲中增強學生學習趣味性的一種方式和手段，因此在后續教學中教師還需要更好的關注體育游戲的運用，關注學生的身體和情緒上的變化，爭取能夠讓學生在快樂的氛圍下學習。