新課改理念下創新小學數學教學方式的探討

趙海松

（貴州省沿河縣塘壩鎮中心完小，貴州 銅仁 565322）

引言：在新課改理念下，小學數學教學方式應當結合教師和學生兩個方面來進行，只有真正的讓教師和學生充分的發揮教學的積極性和主動性，才能夠使得小學數學教學方式能夠提升小學數學的教學質量和水平。并不斷的推動小學數學教學的實效性，只有這樣才能夠切實的保障小學生學習數學的實效性，使得小學數學課堂充滿興趣，也使得小學數學的課堂氛圍能夠更加的促進小學數學教學的質量與水平，這既是新課改理念下小學數學教學的要求，也是小學數學教學過程中教師應當注重的方面。

一、教師應當不斷豐富和創新教學方法

新課改對小學數學教師提出了更高的要求，在新課改的理念之下，小學數學教師在教學的過程中應當不斷的開拓新的教學方法，以及更好的融合舊的教學方法，把新的教學方法和舊的教學方法相互結合起來，不斷的實現教學方法的創新和教學方法的應用，這樣才能夠使得小學數學的教學能夠更加的體現出科學性，并能夠不斷的實現小學數學教學的各種目標。

二、教師應當培養良好的學習習慣與學習方法

在小學數學教學的過程中，教師應當注重學生培養良好的數學思維方式，讓學生在正確的思維方式的引導之下完成學習，這樣才能夠推動并保證小學生以后在學習數學的過程中不走彎路。能夠更好的實現小學數學學習的目標，并能夠為學生長期的數學學習做好準備，這是新課改對于小學數學教學的重要指引作用，良好的學習習慣和學習方法，能夠不斷的實現小學數學教學的目標，也能夠不斷的推動小學數學教學的過程，這是學習習慣和學習方法，對于小學數學教學的重要意義。

結語：新課改下小學數學教學方式應當真正的以學生為中心。教師在很大程度上應當積極的扮演引導者的角色，引導學生去學習，并能夠真正的讓學生感受到學習的樂趣。教師還要綜合的運用創新型的教學方法進行教學，讓學生在教學方法的指引之下，不斷的完成相應的學習任務，使得數學課堂的學習更加輕松和活躍，學生在數學課堂上也能夠感受到更多的學習樂趣。