大學生培育和踐行社會主義核心價值觀存在問題及對策

摘 要：當前社會主義現代化建設不斷深入與發展，現階段各大高校陸續開始重視并踐行大學生社會主義核心價值觀的教育引導工作，取得了階段性的成果。文章立足于大學生踐行社會主義核心價值觀現狀，首先介紹了社會主義核心價值觀的定義與主要內涵，其次對大學階段培育并踐行社會主義核心價值觀過程中存在的問題進行了解析，同時結合其問題提出了相應的優化解決方案，希望可以有效提升學生的綜合政治覺悟，為社會主義現代化建設作出更大的貢獻。

關鍵詞：大學生;社會主義核心價值觀;問題;策略

作為新時期社會主義高等教育建設的關鍵，高校同樣也是我黨在高等教育戰線的有效支撐點，更是傳播社會主義核心價值觀，促進社會文明建設的重要陣地。歷史經驗證明，高等教育的發展將直接影響國家整體發展。所以，在黨的十八大上就明確提出了社會主義核心價值觀的主題，并將其作為教育的重要核心任務。為了進一步探討在高效培育大學生社會主義核心價值觀的策略途徑，現就社會主義核心價值觀的基本內涵簡單介紹如下。

一、社會主義核心價值觀概述

習近平總書記曾提出，社會主義核心價值觀是民族維系精神的紐帶，同時也是國家思想道德的基礎。實際上，社會主義核心價值觀不但是民族精神的紐帶，更是共產黨成立百年來探索、實踐后總結出的一系列理論成果，其本質上凝練了多種價值觀念與社會意識形態，表現了中國共產黨人在革命改革等不同歷史時期的智慧，既符合我國的國情，也符合絕大多數國民的價值追求與生活期待，所以，學習社會主義核心價值觀，是中國政治教育工作的基本條件，也是必然要求。

社會主義核心價值觀的內涵可以簡單歸結如下兩個方面：其一，社會主義核心價值觀主要體現了中華民族對于文化的深層次追求。我國是一個歷史悠久的國家，數千年的歷史文化積淀使得我們更加關注精神層面的價值主球，優秀的歷史文化中體現了復雜的內部矛盾與國家社會關系，這些關系的處理需要智慧，而社會主義核心價值觀就主要體現了這種獨特的智慧價值。中華民族優秀的文化包括了核心價值的理解與感悟，在歷史的長河中，人們經歷了多個朝代的更迭，但是無論在哪個朝代，對美好生活的向往都未曾改變過。踐行社會主義核心價值觀，更是體現了先進文化與價值觀念的主球，反映了人們富起來、強起來的價值訴求，同樣也滿足了個人發展的實際需要;其二，社會主義核心價值觀是最大的價值公約數。作為一個多民族的國家，為了進一步凝聚人們的價值觀念，形成強大的團結力量，就必須有統一的價值觀念進行引導。社會主義核心價值觀包括了富強、民主等一系列價值觀念，這些價值觀念既包括了國家在宏觀領域的價值觀念，同時也融合了國家、社會的價值內容走向，更是體現了個人價值的衡量標準，這樣的多重功能使得社會主義核心價值觀成為我國走向現代化的必然選擇。

二、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀存在問題

自改革開放后，我國的高等教育經歷了艱辛的成長與發展，這個過程中無論是管理體制還是內部的利益格局都進行了大量的調整，作為我國現階段重要的文化集散地以及階級分化區域，更是成為了社會穩定發展的新的支撐。關注思想政治工作，就是關注社會主義的未來。然而，在社會主義核心價值觀的培育踐行過程中依然遇到了大量的阻力，主要包括如下方面的內容。

（一）階級分化導致的思想政治工作異質化

從整體上來看，目前我國的大學生招收整體規模不斷擴大，大學生群體數量快速增加，而不同類型的大學生無論是家庭背景、文化條件還是自然階層結構都存在不同，此時其對于社會問題的觀點、立場也就會存在明顯的差異，這會導致思想政治工作難以進行針對性的實施。除此之外，在教職工的內部文化建設方面也存在相同的問題，不同的教職工對于教育的訴求、認知各不相同，所以要想落實社會主義核心價值觀的培育工作也會遇到一定的阻力。

（二）組織多樣化影響政治工作的凝聚力

隨著高校整體教育規模的不斷擴大，教職工的工作任務也在持續增加，除了研究方向的相關工作之外，還需要參與一些學術組織和其他政治評價、學科評價的內容，這些內容都會導致精力上的分散，難以落實有關于社會主義核心價值觀的實施任務。

（三）高校矛盾復雜化引發教育工作疏導不足

在高等教育事業快速發展的過程中，其內部也積累了各種不同類型的矛盾，如思想領域的文化沖突以及價值觀念目標等方面的沖突。除此之外，在不同時期上，師生關注的焦點也各不相同，所以在價值目標與行為取向上都會存在一定的差異，這些可能會成為社會主義核心價值觀培育踐行的主要阻礙力量。

三、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀策略解析

作為一個系統復雜的工程，社會主義核心價值觀的傳播并不是簡單的傳教，需要科學有效的培育與踐行才能夠起到相應的效果。為了達到這個這個目的，需要做好以下幾個方面的具體工作：

（一）教育引導

作為高校必須要關注教育引導，這也是社會主義核心價值觀的教育核心。教職工應該深入學習社會主義核心價值觀的內涵與實質，通過自覺遵從社會主義核心價值觀的內容精神并將其合理的滲透到日常的教育科研活動當中，才能夠真正意義上讓社會主義核心價值觀扎根于高校的泥土當中。除此之外，社會主義核心價值觀的教育引導也需要關注家庭教育層面上的內容。家庭作為學生生長的主要區域，同樣也是父母教育孩子的主要課堂，所以家長的價值觀念也會最終反映到孩子的價值觀念層面上。如果家長能夠積極學習社會主義核心價值觀，為子女做好榜樣，那么也必然會通過模范行動的方式感染和啟發孩子，從而取得良好的價值取向教育效果。在寒假、暑假等時間通過一些特定的社區教育活動來踐行社會主義核心價值觀，同樣也可以對大學生外的其他社會群體進行整體傳播、教育，提升社會主義核心價值觀的教育范圍。

（二）輿論宣傳

作為黨委工作的重要環節，輿論引導也是思想宣傳的主要途徑之一?，F階段我國的高等教育工作主要關注一流學科建設與課程教育改革等內容，而對于輿論宣傳方面的重視不足。為了解決這個問題，就需要牢牢掌握主流思想輿論，通過激發高校師生的學習意識，提升輿論的宣傳價值。首先，作為新聞輿論工作者應該充分發揮自己的工作優勢，通過梳理馬克思主義新聞觀念，建立并傳播教育政策、社會主義核心價值觀的內涵等內容，以此來強化輿論引導的效果;其次，進一步豐富高校在社會主義核心價值觀內涵方面的傳播工作，不斷拓展輿論環境，實現傳統媒介與現代媒介的巧妙結合。通過形成良好的社會主義核心價值觀念，用核心價值觀來滋養高校師生，從而強化輿論的陣地，達到預期的宣傳效果;最后，做好定期宣傳工作，將教育教學成果、文煥合作與交流成果以及其他成果進行定期宣傳，通過合理的宣傳活動來表彰在社會主義核心價值觀教育實踐中取得突出成就的團體和個人，從而凝聚價值共識，激勵師生進一步投身于學習、教學與科研當中。

（三）文化熏陶

文化作為一種軟實力，其同樣也是現階段社會主義核心價值觀培育與踐行的重要力量。在校園文化的建設過程中，其作為直接影響人靈魂的主要載體，需要依托于文化背景與精神的雙重條件，通過師生精神狀態與文化品格的潛移默化影響，以此來達到預期的教育實踐成果。在這個過程中要堅持以人為本的基本思想，同時也要強調順應時代潮流的教育規律、實踐任務，確保文化熏陶的有效性。

（四）實踐養成

作為教育的永恒主題，我們一定要強調知行合一，也就是認知與實踐相互協調統一。在核心價值的綜合體現過程中，需要面對抽象與概況的知識內容，但是這些內容并不是虛無縹緲的，是根植于日常生活、工作與學習當中的。所以，在高校進行社會主義核心價值觀的培育與踐行，一定要關注學生的學習過程、成長過程，同時做好行動傳播與社會實踐傳播工作，從而實現內置于心、外化于生活的效果。

四、結語

綜上所述，為了在高校實現社會主義核心價值觀的培育與傳播，提升學生的政治素養與綜合素質，就必須積極踐行社會主義核心價值觀的教育工作，通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶等多種方式來確保社會主義核心價值觀的培育效果。除此之外，在教育過程中也必須要關注實踐環節，通過制度化的保障來確保社會主義核心價值觀的培育效果。作為學校內部，更需要建立完善可靠的教育機制，將社會主義核心價值觀的培育與引導作為核心政治任務，督促各級黨政干部不折不扣的做好引導教育工作，為促進社會主義現代化建設作出積極的貢獻。

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基金項目：文章為陜西省教育科學“十三五”規劃2017年度課題，課題名稱：當代大學生社會主義核心價值觀培育研究的成果，項目編號：SGH17H301;文章為陜西學前師范學院2018年度科研基金項目 課題名稱：大學生社會主義核心價值觀培育與踐行研究的成果，項目編號：2018YBRS35。

作者簡介：孫倩（1984.11- ），女，講師，研究方向：思想政治教育。