大學生創業教育與思想政治教育有機結合研究

韓 雪

（東北農業大學，黑龍江哈爾濱 150030）

引言：實踐表明，大學思想政治教育工作是構成大學生創業素質教育的重要組成部分，具有不可忽略的促進作用。本文就如何進行大學思想政治教育和創業教育兩種工作進行有機的融合形成相互促進的效果進行了探討，研究分析了其可行性和必要性，最終根據筆者自身多年的工作經驗并參考了大量的相關文獻和國內外先進經驗，總結提出了一些改進方法和措施，以供參考。

1 大學生創新創業教育與思想政治教育的內在聯系

關于大學生創新創業教育的定義一般解釋為：“對在校大學生通過指導、輔助等方式來幫助其規劃和開展相關的創業創新工作，這種教育方式需要以當地的社會經濟發展實際情況為基礎，以培養學生的創新性思維方法和模式為目的，的創造性人才素質教育類型?！币虼?，大學生創新創業教育的開展形式就是圍繞如何培養和促進學生的創新意識、創新能力。通過培養學生的創新意識和創新能力，來改變學生的就業觀念與擇業觀念，激發大學生的創業興趣，將創新的思想方法在創業領域付諸實踐。

在以往的大學素質教育過程當中，往往忽略掉了思想政治工作對大學生創新意識和能力培養的積極作用，近年來隨著我國教育改革的不斷深入這一現狀也得到了一定程度的改善，實際上大學生創新創業教育與思想政治教育存在著十分緊密的內部聯系。這種內在的聯系是取決于思想政治工作的本質決定的，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)中指出：“要將德育和職業素質培養列為大學教育人才培養的重要內容”。對于處于大學時期的大學生而言，他們將是未來我國各行各業各個領域的中流砥柱，因此加正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，此時較強思想道德教育工作對創業教育有著極其很重要的輔助作用，幫助學生樹立起符合國家和社會發展的職業道德。因此，對大學創業教育而言，在初期就有意識有目的有計劃的培養他們正確的職業道德觀，讓他們對創業的原則和基本規范有著正確的認識是高等教育環節當中必不可少的重要環節。另外一個方面而言，在教育的本質上來看，無論是思想政治教育還是創業創新教育其目的和出發點都是服務于學生，幫助學生更加全面的拓展自身的能力，實現全面發展，將學生培養成為復合型的優秀人才。最后在目前我國的社會發展現階段，知識經濟在整個社會當中所占的比例越來越重，這也使得產業、職業、行業都發生了相應的變動，社會創新型人才的需求也越來越大，高等教育的創新創業教育其培養目標也最終歸根于大學生的思想精神，這也高度的和高校思想政治教育的培養目標進行了契合。

2 大學生創新創業教育與思想政治教育結合的必要性

通過上文所述我們可以知道大學的思想政治教育和大學生創新創業教育之間是存在著相互聯系的內在基礎和共性的，這也為兩者的有機結合提供了較大的可能性。根據教育部的指導文件，也提出需要進一步的提高大學生創新教育和思想政治教育工作的結合，思想政治教育要在大學生的創新創業教育當中進一步發揮更加積極的作用，因此對于高校教育而言將這兩者進行有機的結合具有其必然性。

2.1 大學生思想政治教育是創新創業教育的重要環節

目前我國正處于社會改革和高等教育改革的關鍵時期，進行大學生素質教育，創業創新教育也是近幾年才出現的新興產物。在物質橫欲的當代，大學生很容易受到外界的不良因素的影響而誤入歧途。而大學思想政治教育工作期只要目的就是培養大學生的堅定的思想意識，高尚的道德品格。將兩者進行有機的結合可以很好的彌補目前我國高等教育的不足，即只注重科學知識的教育和忽略了創新和動手能力的教育和思想道德的教育。目前我國的大學生創業創新教育仍然處于起步階段，還沒有形成較好的教育體系和完善的師資隊伍。教師也存在著一定程度的創新和創業意識的欠缺，即而也很難對學生僅能夠創業創新意識的激發和鼓勵。但是對于經驗豐富的思想教育工作者而言其一般很容易就能夠從思想深處激發大學生積極進取，開拓創新，懂得如何教育當代大學生學會創造學會生存，因此，大學生創新創業教育需要思想政治教育的引導介入。

2.2 大學生創新創業教育是思想政治教育的新視角

對于目前我國的高校而言，在管理上普遍都是采取的黨委領導下的校長負責制管理體制。這說明大學的思想政治教育一直在我的大學生教育當中初一一個比較重要的地位，我國的高等教育體系當中，關于大學生的思想政治教育也積累了豐富的經驗以及一套成熟的教育制度和方法，在高素質人才的培養過程中發揮了應有的作用。在目前世界政治和經濟社會文化變化日益復雜的今天，大學生的思想政治教育工作也面臨著極大的挑戰和機遇，當代的大學生面對社會經濟成分、組織形試、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化的今天其人生觀、價值觀和就業觀也發生了很大的轉變，面對這一實際情況在采用傳統的依靠理論傳播的大學生思想政治教育的方式已經顯得不在合適了，通過將思想政治教育和大學生創業創新教育進行有機的結合可以提高大學思想政治教育的實踐性和實用性高，有助于拓展思想政治教育的內容，轉變傳統的教育方法。

3 大學生創新創業教育與思想政治教育的融合途徑

通過上文的論證可以發現將大學生創新創業教育和思想政治教育進行有機的結合即是時代發展的必然要求也是教育改革的必然趨勢，本文筆者根據自身多年的工作建議總結和分析了以下幾點改進措施和建議：

3.1 樹立創新創業教育與思想政治教育相互促進的教育理念

首先在目前階段的大學教育當中，仍然在很大程度上過分的注重了理論灌輸，強調專業學習，忽視了對學生的創新意識和創業方法的培訓工作，另外加之安全問題等因素這就導致了高校在開展創新創業實訓課程時更加畏手畏腳充滿了顧慮，導致了高校教育與社會產生了嚴重的脫節。因此，要想在高效開展有效的創業創新的教育首先需要解決這一問題和弊端。我們可以積極的樹立創新創業教育與思想政治教育相互促進的教育新理念。通過對高?，F有的較為成熟的思想政治教育當中貫穿的插入大學生的創新和創業的實踐教育，通過將兩者進行有效的結合可以很好的，克服傳統思想政治教育大而空的弊端，同時也可以極大程度的培養學生的創新意識和轉變就業觀和創業意識。

3.2 構建創新創業教育與思想政治教育相互融合的校園文化氛圍

高校的無論何種教育模式其目標和歸根點都是開展育人功能，培養符合社會要求的高端人才。因此，可以在高徐璈構建充滿出創業和創新的文化校園氛圍，更加進一步的促進將思想政治教育和創業創新教育進行融合，具體做法可以有以下幾點參考：1）充分利用校園網，校報、廣播、宣傳欄等傳統的思想政治教育宣傳手段和方法來積極的宣傳和大力倡導創業創新的教育，在全校的范圍內營造出人人創業創新的活躍文化氛圍；2）可以在學校內組織大量的例如“挑戰杯”等科技競賽，來為學生組織和搭建一個發揮其創新思維和溝通交流的平臺，另外學校的黨組織和團組織也需要積極的參與到校園的創業創新等相關的社團的組建當中，通過正確的思想政治觀念來指導學生開展相關的創業創新的相關實踐和創新的社團活動，提升其實踐能力，在全校的范圍內營造出廣泛的創業創新的文化氛圍。

3.3 打造創新創業教育與思想政治教育相互結合的社會實踐平臺

對于大學的創業創新教育首先需要做的工作是，構建起相應的創業創新平臺，為學生們提供起一個能夠發揮其自身價值和水平的機會。在構建這個平臺的同時我們就需要在初期使思想政治工作就應當積極的介入到其中，通過思想政治教育的輔導和指引工作來幫助平臺的建立，同時在開展創業創新教育的實訓課程時也需要將其和思想政治教育實訓課程進行有機的結合和統一，通過科學的組織方法來為學生提供一個切實可行，貼合實際發展的滿足社會要求的自我發展鍛煉平臺。

3.4 培養創新創業教育與思想政治教育相結合的師資隊伍

對于大學教育而言，其關鍵也是成功的核心就是師資隊伍的建設。構建起思想政治教育和創業創新教育的結合教育模式，構建起具有充足的思想政治教育經驗和創業創新精神的教師隊伍也是必不可少的。通過將教師隊伍的創造性的結合，充分的利用和開發現有的教育資源，激發學生的自主創造意識和創新精神，并引導學生樹立正確的價值觀和理想信念。

4 結束語

隨著時代的劇烈發展，面對錯綜復雜的社會大學生變得越來越迷茫，同時也擁有了更多的機會和選擇。目前，在大學教育當中開展創業創新教育已經成為了一種熱門課題，但是如何將思想政治教育和創業創新教育課程進行有機的結合，卻鮮有研究和實際突破。因此，本文針對目前的研究現狀，對此進行了研究發現了其中存在的內在聯系和必然發展趨勢，最后指出了如何突破現狀的幾點參考性建議。