守正創新，推進校本課程實踐

校本課程實踐如火如荼，百花齊放。然而，熱鬧的背后，也不乏效果不佳的困惑與后繼無力的迷茫。本期話題以《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》對校本教材的規定為契機，反思校本課程的實踐。一方面，校本課程實踐需要“做減法”，在厘清概念的基礎上減輕學校負擔，明確校本課程不等于校本教材，亦不必非要在國家課程之外另起爐灶;另一方面，校本課程實踐需要“做加法”，學校需要在課程實踐中增加評價的環節，調用豐富的資源，引入先進的理念。