那個夏日的暴雨

王章材

那是個知了聒噪不停的中午，因為要主講一節作文指導課，我匆忙準備去學校制作課件?！跋奶斓奶?，小孩兒的臉，說變就變”，一眨眼工夫，窗外的雨點就“啪啪啪”地敲打在窗戶上，清脆有聲地砸落在地上，濺起迸射的昏黃水珠。那夏日的滂沱大雨，絕非江南夜色里斷橋上行人的一把油紙傘，就可溫柔敵過。好在小區離學校并不遠，我抄起傘就往傾盆般的雨瀑中沖去。

暴雨恣肆地傾瀉下來，街面上早已滂沱成河。學校位于老城區的十字路口，素來以人多車堵聞名，校門外就像一個喧鬧雜亂的農貿市場。一拐彎，一抬頭，只看見一大片學生，一大群家長，如螞蟻搬家般堵塞在那近100米的樓房轉角，忙亂急切地在大雨中徐徐蠕動著……

騎自行車的，孩子正襟危坐在后車座上，由大人舉著傘吃力地推過那溝壑起伏的泥濘路面；走路的，左躲右閃小心地慌亂避讓著，那把大傘卻始終端端正正地扣在孩子頭上；家住學校附近的，爸爸抱，媽媽背，男女老少，混雙協作。

再看看那些孩子的表情，竟是一臉的淡定自如，更有甚者，傲然臨下地擺出一副“朕”的姿態。而那些父母呢，除了猴急樣的驚慌失措，還捎帶著幾絲心滿意足般如沐甘露的超然……

小學生的隊伍總算過完了，一群個頭跟我差不多的中學生涌出了校門——

校門外的人群立即又像炸開的馬蜂窩一樣擁堵上去，一位身材矮胖的媽媽，竭力踮著腳尖給高瘦的女兒撐著傘，女兒興高采烈地和身邊的同伴邊說邊笑；一個腆著肥大肚子的爸爸，幾縷頭發耷拉在微禿的腦門上，像蘸過水的雞毛，濕漉漉的，一只手拎著兒子的大書包，另一只手還急忙給兒子撐著傘，三步并作兩步跑到座駕前，硬生生地用拎書包的手拽開了車門，兒子麻利順溜地一頭鉆進了車里；那個上了年紀的老爺爺，正四處忙著尋找一塊板磚，摸索著墊在污水中央，想讓看上去150斤重的小胖墩穩當“過河”……看著這些，心里竟莫名地焦躁起來，我徑直走進了校門。

這場暴雨成了人們談論的話題：老張家的房頂齊刷刷地被沖垮了一角，街西頭的舊電線桿竟然攔腰折斷了，幾處磐石般的垃圾堆終于順著護城河水給沖走了……歸根結底，這場暴雨實在是太“震撼”了！

然而，我的內心卻也被深深地震撼了——我們常說的學生發展核心素養，應該主要是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力?？墒?，明明是一個個風華正茂的學生，卻連一個小小的水坑兒也不愿意過；明明是一個個盼子成才的家長，卻舍不得讓孩子去邁一個小小的溝坎兒……

許多天過去了，我的內心始終無法平靜。那個夏日的暴雨，應該是上天賜給我們的一個彌足珍貴的禮物，抑或是孩子成長歷程中一次難得的精神洗禮。遺憾的是，我們卻一次次無比痛惜地讓它擦肩而過！