中職機械教學中創造型教學方法的應用

張建霞

(江蘇省豐縣中等專業學校，江蘇 徐州 221700)

0 引言

創造型教學方法是指教師在教學過程中，能夠遵循創造活動開展的一般規律，通過合理的方式方法去引導學生能夠以創造性的態度、積極運用創造性的思維、充分地發揮自主力量，充分利用自己的身心潛能去吸收并探索某些未知問題而所采取的教學方法的總稱。在中職機械教學中，創造型教學方法教學正在被應用。創造型教學方法教學相比于傳統教學方式更加具有引導性、先進性，是符合機械學科特點與培養要求的教學方法。

1 創造型教學方法在中職機械教學的應用契機

首先是學生自主性較差的問題。在中職學生的機械學習中，中職學生在學習思維、認知習慣等方面是具備一定的學習能力和分析能力的。但是在實際的教學中，中職學生的自主性往往不高。尤其是對機械教學傳統課堂中，教師授課的效果一般較差。機械學科是一門需要學生自主進行學習、探索與思考的學科，如果學生一味依靠教師進行授課，那么學生很難融入課堂中。而在機械教學中，將創造型教學方法融入其中，利用創造型教學方法進行學習，學習效果會有提升。創造型教學方法學習的引導性能夠更加吸引中職學生的機械學習興趣，幫助中職學生更快投入到機械學習中。同時在機械教學中通過一些視頻、圖片等去引導學生，會使學生更愿意主動去思考與學習，通過創造型教學方法的方式可以使學生更加直觀，能提高學生對于機械學習積極性。

其次是課程改革的要求。在我國職業院校課程改革的背景下，中職教學的教學方式方法也要進行改變，要更加適應學生的現實情況與社會的實際需求。其中借用創造型教學方法進行教育的形式是目前教學的方式之一。創造型教學方法教學能夠幫助學習更好地投入到學習中，自主探索的方式可以提高學生對于機械知識的領悟，是學生產生學習的興趣。通過自主學習獲得的知識或者是通過獨立探索學習得到的知識能夠增強學生的自信心，使學生對學科產生興趣，并使學生更愿意進行學習。通過創造型教學方法的學習能夠使教學課堂呈現出多樣性，同時又能夠使學生通過學習創造更多的可能性，這是對課堂改革的嘗試。創造型教學方法教學能夠為學生提供更加寬松與自由的教學環境，這些對于學生的學習都是非常有幫助的，學生可以根據自己的需要與愛好進行探索。

第三是適應職業培養的目標。中職教學的目標是培養學生能夠從事職業，具備職業技能。對于機械專業學生來說，則是培養具有機械職業素養的人才。這些職業素養能夠使學生畢業之后受益，能夠在離開教師后進行自由探索。機械相關的用人單位也希望能夠招收的員工是具備一定機械生產技能、學習機械先進技術能力的員工。因此通過創造型教學方法進行教育能夠增強學生的實踐性，學生可以通過自己的探索，反復查找資料與問題來強化自己的機械實踐操作，對于不懂的問題可以不斷進行學習與分析，從而可以不斷彌補自己的不足，解答自己內心的疑惑，這是創造型教學方法的價值。另一方面，創造型教學方法在很大程度上要求學生自己能夠自主進行學習，能夠培養學習的自學能力，這在之后的工作是非常重要的競爭力。在人的職業生涯中，往往需要根據社會的發展與技術的變化不斷進行學習，只有這樣才能夠使自己適應社會發展。因此通過創造型教學方法對學生進行培養還可以增強機械學生的學習能力，這對于機械學生進入企業中進行學習具有非常大的幫助。

2 中職機械教學中創造型教學方法應用面臨的問題

目前在創造型教學方法的教學中，依然面臨眾多問題。第一個問題是學生的學習興趣不足。在中職的機械專業的招生中，因為受到招生資源的影響，招到的中職學生的文化課基礎一般比較差，而且學習能力與專注力都不高。這些表現會使創造型學習的開展面臨問題，因為創造型教學方法的開展需要學生具有一定的自主學習能力，只有這樣才能取得較好的教學效果。在機械教學中運用創造型教學方法進行教學，需要學生的自制力以及機械興趣，不然在脫離教師對課堂的束縛之后，學生難以通過創造型教學方法進行學習并完成學習任務，因此學生機械學習興趣與自主能力是目前限制創造型教學方法實施的阻礙。

阻礙創造型教學方法開展的第二個原因是創造型教學方法內容對教師的要求較高。創造型教學方法在機械教學開展不多，同時機械教學具有非常強的專業知識與教學細節，這些對于教師專業知識、專業素養、課堂組織能力都是非常大的考驗。目前科技發展非常迅速，不僅僅是機械的相關就業企業生產技術在變化，機械的相關操作也是在不斷地更新，這些因素導致機械專業的教師需要不斷進行學習，不斷強化自己的專業能力與專業知識，因此這對教師也產生要求。但是在實際機械教學中，創造型教學方法是不怎么改變，按照程序的過程進行開展，這難以滿足目前職業變化需求。

3 如何增強中職機械教學中創造型教學方法的應用

3.1 提高教師的重視程度與專業能力

在中職機械教學中，采用創造型教學方法對于教師的考驗是非常大的。教師不僅僅需要有過硬的專業技能，還需要對學生的學習進行引導，這就對于教師的專業能力與組織能力都有了很多要求。教師在機械課堂的授課中要通過適當方法與方式去引導學生進行學習，提高學生對于創造型教學方法的認識度，能夠感受創造型教學方法帶來的好處，通過慢慢引導學生，使學生適應這樣的教學方式并且接受這樣的教學方式，從而使學生潛心學習，提高專業能力。

3.2 通過創造型教學方法，激發學生學習興趣

在機械教學中，興趣是學生學習的根本。機械這一門學科的知識是無盡的，是非常具有創造性的學科，在這門學科中擁有興趣是學科學習的根本。因此在運用創造型教學方法進行授課時，學生認識到創造型教學方法對自己的好處僅僅是教學的開端，還要能夠運用這個方法激發學生學習的興趣，使學生能夠融入學習中，能夠體會學習的興趣。只要通過這樣的過程才能使學生主動學習機械知識，探索機械的神秘世界。在創造型教學方法的實施中，教師可以通過機械技能比賽等方式，體現創造型教學方法的實施過程，進而達到很好的教學效果。

3.3 合理使用創造型教學方法，增進學生自主學習

采用創造型教學方法對機械專業學生進行教學的根本就是為了提高學生對于機械學習的重視，并且激發學生機械學習的興趣，增強機械專業學生自主學習的能力。因為創造型教學方法的實施是需要依靠自主學習來實現，因此在課程開展中，要合理使用創造型教學方法，不要使創造型教學方法成為學生浪費時間、課堂玩耍的方式。

4 結束語

創造型教學方法是中職機械教學中的新探索，對學生缺乏創新能力與自主學習能力的現狀具有很好的影響作用。利用創造型教學方法提高中職機械教學效果符合教學改革的人才培養方向。創造型教學方法教學的作用就要激發學生創造性，提高學生的自主學習能力，對于中職機械教學具有很大幫助。