關于幼師方向音樂教育專業畢業匯報的思考

王瑋 石家莊幼兒師范高等?？茖W校

幼師方向音樂教育專業是一個特殊的專業群體，他們即是音樂教育專業的學生，又是即將走上幼教工作崗位的幼師。在他們身上既肩負著對音樂教育的使命，又承載著對于幼教事業的責任與義務。所以說幼師方向音樂教育專業的學生不僅需要具備音樂教育專業學生的專業音樂表演能力，還需要具備幼師的基本素質和職業能力。接下來我就幼師音樂教育專業學生本次畢業匯報演出進行反思總結，為今后提高本專業學生的專業教育能力和匯報演出水平，貢獻一份微薄之力。

幼師音樂教育專業學生畢業匯報音樂會如期舉行，經過近3 年的專業學習，學生們在專業演唱（演奏）和歌曲表演、作品彈唱等方面都有了一定的進步，現就本次畢業匯報演出做出幾點思考，總結如下：

一、學生入學水平參差不齊，基本功較差

幼師方向音樂教育專業的學生們，入學時演唱水平參差不齊.全班通過自主招生入學的同學占據全班人數的2/3，這就意味著，沒有任何演唱（演奏）基礎，甚至對于音準和鍵盤的了解都存在很大問題。剩余1/3 的通過專業招考方式入學的學生入學時演唱（演奏）水平也是基礎較為薄弱，面對學生們的入學現狀，在這樣的情況下專業老師必須經過反復的教學研討，針對不同學生存在的個體差異，專業能力，音樂基礎水平不同，積極制定適合本專業學生學習的教學方法和教學內容。

不同的學生，不同的演唱能力，不同的演奏水平，不同的教學方法，不同的演唱形式，為專業教師的教學工作造成了巨大的壓力，雖然畢業時專業匯報演出學生們的節目水平仍存在很多不足之處，但是相比起他們入學時的對于音樂的駕馭能力來說，經過近3 年的學習不得不說他們已經有了明顯的進步，有的學生甚至發生了質的改變。

二、在校學習時間有限，演出機會少，學生舞臺經驗不豐富

幼師音樂教育專業的學生們在校學習時間本來就有限，同時也受疫情的影響，疫情期間一學期，學生們進行的都是網絡課程的學習，網絡課程對于學生來說，有利有弊，利在于網絡課程可以督促學生在家中通過網絡進行練習，大大提高了學生的學習效率和學習能力。而弊在于這對本來入校時基礎就很薄弱，下學期又要進行畢業匯報演出的即將畢業的幼師音樂教育專業的學生們來說又增添了一個大大難度，因為音樂課程是一門以實踐為主的專業課程，這樣的專業課程不能面對面授課僅僅通過老師錄制視頻和網絡直播教學的方式進行教學，大大局限了這門課程的授課內容，同時這樣的授課方式也是大大局限了專業教師的教學工作，學生的學習效果也為此受到了很大影響。

幼師方向音樂教育專業學生們學習本專業音樂課程的時間有限，自主練習的時間也有限，而舞臺演出的機會更是少之甚少，可以說他們幾乎沒有任何舞臺經驗，甚至沒有舞臺演出概念，比如一些基本的舞臺常識，話筒的使用，舞臺的表現力，對于登上舞臺次數基本為零的幼師音樂教育專業的學生們來說是很陌生的，雖然專業授課老師在專業課的課堂上會反復強調，但是舞臺經驗是必須要靠真正的自我實踐去完成的，沒有舞臺經驗的學生們站在舞臺上除了緊張還是緊張，這樣就會導致他們對于本身排練很好的節目大打折扣，緊張的情緒占據了他們的所有，根本顧及不到課上專業老師強調過很多次的要點。匯報演出效果當然也會受到很大影響。

三、學生上課狀態松散，情緒不高漲

2020 年很多的畢業雙選會受疫情影響都是提前在網絡上舉行的，大多數學生通過網絡雙選會已經找到了自己心怡的工作單位，而畢業匯報的演出對于他們來說積極性已經不再高漲了，用學生們自己話說就是：演的好不好無所謂，反正用人單位的老師也不會看到。更不會影響我們的工作單位簽約。

然而面對這樣的消極態度，決定了學生們的節目質量，盡管專業老師不斷引導，但是對于當今社會的現實版大學生們來說，還是很難轉變他們的小心思，常常是口上說是，是，是！做起來卻是松懈的狀態。不愿付出，不愿練習，不愿意參加排練，懶惰的思想頻頻作祟，作為專業課授課的老師，很痛心但也很無奈。

四、方便排練合班授課，有利有弊

為了方便排練和組織節目，我們的小組授課方式改為合班授課的方式進行，這樣的安排一方面為了匯報演出的節目排練，另外一方面也可以適當督促惰性較強的學生參與到節目的編排和演出當中來。課程設計的理想是好的，可是在課程設置的安排上，作為專業授課老師，忽略了學生們之間的相互影響，導致有節目積極性較高的學生會更加積極投身于畢業匯報的演出排練當中，而沒有審報節目或者節目沒有通過第審核的同學惰性越來越強，不愿意參加排練，甚至頻頻遲到，早退，學習興趣低落。這樣的消極情緒在學生之間相互影響，形成兩極分化的狀態，而這樣的糟糕狀態在學生之間相互影響下越來越嚴重，這一點是專業教師做出合班授課的教學計劃時忽略的一方面，也是造成學生惰性思想的一個很主要的原因。

畢業班幼師方向音樂教育專業的匯報演出已經結束，通過本次匯報演出，作為主修課老師也及時總結了自己存在的問題。比如：在匯報演出的排練中，在日常的教學的授課過程中，面對臨時出現的種種困難解決能力不足，面對學生的惰性狀態，授課教師的引導不夠。同時，對于工作中發現的一些小問題沒有及時向領導和老教師請教。在教學方法，排練方式，以及畢業學生的心理引導方面還存在著很大欠缺。

匯報演出前，沒有及時做好各部門的溝通工作，因此出現了很多不應該出現的問題，例如：話筒的安排銜接使用，舞臺燈光的處理等等。相信有了這次匯報演出的反思總結，在今后的教學和匯報工作中我們專業授課教師會克服種種困難，不斷創新教學方法，多措并舉，努力提升自己的工作能力和業務水平，爭取培養出更多更好的幼師方向音樂教育專業優秀的畢業生。為幼師方向音樂教育專業的學生提高專業課教學質量、提高畢業匯報演出的能力貢獻自己的一份力量。