家長聯名替暴力老師求情違背常識

胡欣紅

近日江蘇鹽城市濱?？h一名學生臉被老師打青打紫的網帖在網上發酵，學?；貞Q，涉事老師會被依紀依規處理。然而，沒幾日，該事件出現反轉，很多家長寫請愿書，聯名簽字按手印，懇請安排涉事的李老師重回班級正常上課。

（1月6日 《新京報》）

涉事老師該不該“回歸”，這次體罰的性質與程度應該是一個重要判斷依據。

根據網友爆料，該老師下手非?！皟春荨?。當堂毆打學生，猛扇學生耳光十多次，將學生的頭部猛烈撞擊黑板，導致學生左側眼眶和左側臉部大面積淤青，紅腫發紫。更令人感到可怕的是，如此痛下狠手毆打學生，僅僅是因為該學生漏整理了兩道數學錯題。

雖然還不知道李老師是不是第一次毆打學生，如果其一貫如此“嚴格要求”，這樣的老師能“回歸”嗎？即便是第一次，也同樣很難諒解。學生漏整理了兩道錯題，完全可以善意提醒一下，批評警告也就算“頂格”處罰了，如此大動肝火，身為人師的基本修養何在？就算這個孩子可能平時表現有欠佳之處，需要“借題發揮”，新賬老賬一起算，也不能當眾暴打。這樣嚴重的體罰，已經明顯觸犯《教師法》《未成年人保護法》等法規，絕不是靠“請愿”就能解決的私事。

是非對錯明擺著，家長們為啥還要聯名請愿？個中緣由，耐人尋味。

“七（1）班第一次考試排名全校倒數第一，后來在李老師引導下，不是第一就是第二?！薄艾F在家長揪心得不得了，很多家長哭得很厲害?！薄袄罾蠋熾m然是語文老師，但‘什么都管”。

在某些方面，李老師的認真負責是毋庸置疑的，但這樣的老師未必就等同于好老師。不知道這位李老師是通過什么手段讓班級逆襲的，如果是孩子一有疏漏就“鎮壓”，這樣的“逆襲”不一定是好事。那么家長們集體請愿，究竟是看中李老師的“負責”還是“嚴厲”？一系列問題，都值得好好探究。

如果只關注老師的帶班成績，其實就是唯成績論的思想在作祟，值得反思。

如果是一個靠“高壓”取勝的老師，或許孩子的成績會取得顯著進步，但放眼長遠，并不見得是好事。孩子因為壓力山大而產生心理問題乃至發生悲劇的，并不鮮見，其中的教訓不應該被忘記。