韓云朋
1
讀高中的時候,我的數學成績很一般。那時的我就覺得自己天生不是這塊料。
我的這種感覺也不是沒依據:畢竟從小學開始,數學就一直拖我的后腿,雖然成績還不算太差,但父母老師出于各科均衡發展的考慮,總會在我耳旁嘮叨:孩子,你的數學,不太行。
嘮叨得多了,我也就信了。自那以后,數學就成了我的敏感詞和禁區。做題之前會想:我數學不好??荚囍皶耄何也簧瞄L這東西。就連制訂復習計劃時都會想:要不……這一科干脆放棄?
有一天,班里來了一位數學代課教師,見我在課堂上興致寥寥,便好心問我:“怎么不聽講,都掌握了么?”
我坦言道:“不是,我學不好數學,有這時間不如復習點別的……”
他并未責怪,反倒饒有興致地跟我玩起文字游戲:“你這個說法不夠嚴謹。我們都知道,數學可以分為幾何、代數、函數等,既包括這一單元的知識點,還有上一單元的定理等。你說你學不好數學,那具體是學不好哪一部分呢?是這單元學不好,還是所有單元都學不好呢?”
我被嘮叨得煩了,只好承認:“好吧,我確實說得太絕對了。我只是上個單元的某某知識點沒學好?!?/p>
他拍了下手掌:“這么說就準確了嘛。另外還要恭喜你,因為這一單元的知識點,和上一單元內容沒什么關系?!?/p>
被他這么一說,我便感覺有點不同了,認認真真地把這一單元的知識點捋了一遍,并做完了相關習題。后來,在那次單元測試中,我第一次拿到了滿分。
2
不止這一位老師喜歡這種語言游戲。
在我讀研究生的第一堂外語課上,老師要求我們站起來進行自我介紹。當時我支支吾吾,用僅有的幾個單詞拼出這樣的話:“對不起,同學們,我的英語口語……很爛?!?/p>
外教立馬搖頭打斷,滿嘴的否定,嚇得我趕緊擠出另一句話:“對不起,是我的語法有問題嗎?”
他微笑著用漢語回答:“是你跟自己說話的方式有問題?!?/p>
說話方式?我有點懵。他又強調一遍:“你剛剛說的那些話,是不是曾經對自己說過很多次?你這樣說并不準確。你應該說:同學們好,我暫時還沒有找到最適合自己的鍛煉口語的方法,我的口語目前正在提升中?!?/p>
好在那時的我,已經是一名研究生。經他這么一點撥,我便恍然大悟,并第一次明白了當初數學老師和我玩文字游戲的意思。
一個人的語言表達方式,是會影響到他的思考習慣的。尤其是自己跟自己對話的時候,同樣一個意思,你用不同的方式說出這個內心獨白,會直接影響你的心理與行為。
比如,你對自己說:我五音不全,不適合唱歌。而換一種講法:以我特有的聲線和嗓音,不適合唱某種類型的歌曲,其他的倒不一定。前一種自我對話方式會讓你一輩子都遠離麥克風,而后一種方式,會讓你給自己留出一點可能性。
你可能會想:那有什么用呢?不論我用哪種方式跟自己對話,我唱的歌不都是一個樣嗎?還是有不同的,后一種方式會讓你更敢去唱,更多地去嘗試,而歌這東西,是會越唱越好聽的。
3
在兩位老師的指點下,我明白了一個道理:我們應當注意與自己對話的方式,不要因為他人或外界的影響,就輕易斷了自己的后路,要學會適時按下暫停鍵,思考一下自己未來發展的多種可能。
后來,有一位很內向的朋友跟我說:“我這個人,就是膽小怕事,一上臺發言就緊張,沒什么大出息?!蔽掖驍嗨?,并追問:“你具體是在什么情況下會緊張呢?肯定不是所有時候都這樣吧,一定有不緊張的時候?!?/p>
他點點頭:“確實,如果是熟悉的人當觀眾,我就不緊張;準備特別充分的時候,我也不緊張?!睕]等我肯定,他自己就懂了,“那我下次上臺前,準備充分一點,上臺后,先跟觀眾聊一聊,熟悉熟悉?!?/p>
現在,這位內向的朋友已經拿過四次演講比賽的冠軍。
看來,有時,解決問題的鑰匙,就在你對問題的描述里;有時,自己和生活會變成什么樣子,恰恰取決于你在用什么樣的語言,把話說給自己聽。
摘自《中學生天地》