高考歷史圖表類選擇題解法攻略

裴冬梅

圖表類歷史選擇題是近年來備受高考命題專家青睞的題型之一，以圖表為載體，考查考生從圖表中提取有效信息并進行分析概括及知識遷移的學科能力，充分體現對歷史學科能力素養的考查要求。

解答圖表類歷史選擇題的技巧：

第一，審清問題，明確要求。問題是命題意圖的直接表示，帶有很強的指向性和限制性。因此，做題時要帶著問題觀察圖表，增強審題的目的性和有效性。

第二，讀完圖表，把握方向。要認真審讀圖表，包括圖表的標題、內容，尤其是圖注。從圖表中提取全面、準確的信息，并結合所學知識進行分析判斷。

第三，排除干擾，科學判斷。解題時一定要注意題干與圖表的關系、題干與選項的關系、選項與選項的關系，注意肯定法和排除法相結合、圖表信息與課本知識相結合，盡量排除干擾項和無效信息，做出科學判斷。

圖表類選擇題種類較多，筆者結合2020年新高考I卷（山東）和全國（I、II、III）卷中的典型試題，將常見的圖表題分成兩大類，談談各自的做題方法。

一、數據類

【題型特點】

數據類選擇題以圖表數據變化為主創設情境，表現形式多種多樣，有表格、柱狀圖、數軸等，但無論何種形式，都是通過數字或數字的變化來反映歷史事實和歷史現象。

【技巧總結】

第一步，“三看”圖表：一看圖表所反映的時間、空間，界定大體范圍;二看圖表反映的問題實質，確定答題方向;三看圖表的關鍵信息，尤其是一些關鍵的數字信息，明確其內涵和外延。

第二步，要高度關注提示語，提示語是指題干中的限定詞或答題要求等。它們是解題的關鍵，很大程度上也是最終答案的組成部分。

第三步，捕捉圖表中潛在的動態信息，即讀出圖表所蘊含的變化、態勢（在把握總體態勢的時候尤其注意階段性的突然變化）等。

第四步，聯系所學知識，利用階段特征分析信息的真實性、有效性，綜合判斷，得出答案。

【題型分類】

（一）表格類

1. 動態表格類

是指反映不同歷史時期的數據變化的動態表格。此類試題既要縱向看變化，又要橫向進行對比，一般要考慮變化的原因及影響來作答。

例1.【2020年新高考I卷（山東）·13題】表2為1928年和1932年蘇聯在農業春播中使用不同播種方式的情況。這反映出蘇聯（ ）

A.新經濟政策對農業影響有限

B.工農業比例嚴重失調

C.農業集體化基礎相對薄弱

D.工業化發展阻力較大

[答案]C

[解析]根據表格可知，1928年蘇聯在農業春播中使用傳統手播比例最高，馬拉播種機比例次之，拖拉機牽引播種機比例最低，只占0.2%，到1932年手播比例雖然下降但依然最高，這說明農業機械化水平總體不高，再結合所學知識可知，當時蘇聯正在進行的農業集體化基礎相對薄弱，故選C項。1928年后新經濟政策已逐步被廢除，排除A項;材料僅涉及農業播種方式的變化，未涉及工農業比例和工業化發展的問題，排除B、D項。

2. 靜態表格類

是指反映同一時期數據橫向對比情況的表格。此類試題只需考慮橫向比較，一般要充分理解材料信息并結合時代背景來作答。

例2.【2020年全國II卷文綜·30題】1937年，陜甘寧邊區組織民主普選，參選率達70%，其中延長等4個縣當選縣參議員中各階層所占比例如表1所示。

A.新民主主義理論在實踐中推廣

B.抗日民主政權的性質根本改變

C.各階層參加聯合政府的建立

D.抗日民族統一戰線得到了落實

[答案]D

[解析]參議員涉及工人、農民、商人、知識分子、地主多個階層，以工農階層為主，結合時間信息可知當時民族矛盾加深，促使國共兩黨合作抗日，形成了抗日民族統一戰線，故選D項。新民主主義理論提出于1940年，排除A項;抗日民主政權的性質“根本改變”不符合史實，排除B項;當時邊區政府的性質是無產階級領導下的、統一戰線性質的政權，排除C項。

（二）數軸類

此類與動態表格類極為相似，只是表現形式不同而已。

例3.【2020年新高考I卷（山東）·8題】圖2為1906～ 1921年，日、英、德、俄四國在華商號數量變化示意圖。其中①是（ ）

A.日本 B.英國 C.德國 D.俄國

[答案]A

[解析]根據所學知識可知，一戰期間特別是1915年《二十一條》簽訂后，日本加緊了對中國的侵略，和曲線①所示的在華商號數量迅猛增長相對應，故A項正確。1914年到1918年，英德等歐洲列強忙于帝國主義戰爭，減少了對中國的商品輸出和資本輸出，在華商號數量發展與曲線①所示不符，B、C 兩項錯誤;1917年俄國十月革命勝利后，退出了帝國主義陣營，在華商號數量與圖中曲線①的發展趨勢并不對應，D 項錯誤。

（三）柱狀圖類

柱狀圖能明確反映出縱橫變化、比例關系，解答此類題型，準確把握圖表信息并結合所學知識即可。

例4.【2020年全國II卷文綜·28題】1894～1914年，外國在華企業投資總額有所增加，各行業所占比例如圖9所示。

據圖9可知，當時（ ）

A.運輸業成為列強擴大權益的重要途徑

B.中國的對外貿易已由逆差轉向了順差

C.國際資本壟斷日益趨于和緩

D.民族企業的市場競爭力提高

[答案]A

[解析]根據題目柱狀圖可知，1894～1914年外國在華企業投資中，運輸業所占比例有明顯的增加，再結合所學知識可知，甲午戰爭后西方列強在中國投資修筑鐵路，進而攫取鐵路沿線的物產資源，據此判斷運輸業成為列強擴大權益的重要途徑，故選A項。材料強調的是外國在華企業投資情況，并未提及中國的對外貿易，也無法體現國際資本壟斷的趨勢，故排除B、C項;材料強調的是外資企業而非民族企業，故排除D項。

【題型特點】

圖畫類選擇題主要以歷史地圖、文物圖片、歷史照片、美術作品和漫畫等為載體，考查學生對歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說明歷史問題的闡釋能力，圖文并茂，試題情境生動活潑、直觀形象，給考生答題提供了更為廣闊的發揮空間。

【技巧總結】

解答此類試題時，要從圖畫（包括圖畫的標題、內容、出處）中最大程度獲取有效信息，提煉圖畫反映的核心主題，將所得信息與課本相關知識結合，并綜合題干的要求分析判斷選項，從而得出正確答案。

（一）地圖類

解答此類選擇題，一是要仔細觀察地圖信息，比如地圖的名稱、圖例、注記、關鍵地名等;二是審題時弄清題目的具體要求，然后結合所學知識準確做出選擇。

例5.【2020新高考I卷（山東）·9題】圖3為中國近代某一歷史時期農民運動發展的形勢示意圖。圖中形勢形成的原因是（ ）

A.辛亥革命得到各地響應

B.國民革命運動的發展

C.農村革命根據地的開辟

D.人民解放軍展開戰略反攻

[答案]B

[解析]根據圖片信息可知，此時農民運動的中心位于湖南和湖北地區，西北地區無農民運動和農民運動組織，再結合所學知識可知，北伐軍進入湖北、湖南后，摧毀北洋軍閥在當地的統治，使當地的封建勢力遭到沉重打擊，客觀上有利于農民運動和農民運動組織的發展，故選B項。辛亥革命未得到農民支持，此時農民運動并未發展，排除A項;農村革命根據地的開辟時期，農民運動的中心位于江西瑞金地區，與圖片所示中心“湖南和湖北地區”不符，排除C項;人民解放軍展開戰略反攻為解放戰爭時期，此時農民運動遍布全國，與圖片所示“西北地區無農民運動和農民運動組織”不符，排除D項。

（二）繪畫類

照片、美術作品是一個時代的見證或反映，因而解答此類選擇題應注意圖中信息或題干的提示，判斷照片或美術作品所反映的時代特征、歷史事件、歷史現象，確定照片或美術作品的主題，結合所學歷史知識，分析判斷選項，得出符合題意的史實或結論。

例6.【2020年全國I卷文綜·25題】圖4為唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣的情景。該作品體現了（ ）

A.西域風情與中土文化的交匯

B.文人意趣與市井風情的雜糅

C.藝術審美與史料價值的統一

D.現實主義與浪漫主義的融合

[答案]C

[解析]閻立本的《步輦圖》是唐朝人物畫的代表作，具有藝術審美價值，同時也是研究唐朝民族關系的重要史料，具有史料價值，故選C項;吐蕃不屬于西域地區，與西域風情無關，排除A項;《步輦圖》屬于人物畫，與表達文人意趣的文人畫、反映市井風情的風俗畫無關，排除B項;閻立本的《步輦圖》再現唐太宗接見吐蕃使者的情景，沒有體現浪漫主義風格，排除D項。

（三）文物圖片類

解答此類試題，一是要能通過圖片的表象特征，來判定文物所屬的特定時期;二是要能通過圖片所表現的內容，來判定文物所處時代的經濟、政治及文化特點;三是了解文物在當時的用途及對當時社會發展所起的作用，從而推斷出符合實際的結論。

例7.【2020年全國III卷文綜·24題】圖5為不同時期的部分貨幣。據圖可知，其形制變化的共同原因是（ ）

A.鑄鐵技術的進步? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B.商品交易的需要

C.審美觀念的不同? ? ? ? ? ? ? ? ? ?D.國家統一的推動

[答案]B

[解析]結合材料和所學知識可知，隨著商品交換日益頻繁，海貝供不應求，于是出現農具等實物貨幣，然后又出現了布幣;布幣攜帶起來不方便，不便于商品交易，于是出現圓形方孔錢，便于鑄造加工、流通攜帶，方便了商品交易，一直用到明清時期，故選B項。據所學知識可知春秋戰國布幣是銅幣，與鑄鐵技術進步無關，排除A項;材料中貨幣形制的變化主要是因為商品交易發展的需要，與審美觀念不同無關，排除C項;春秋戰國社會戰亂不斷，國家并沒有統一，排除D項。

以上是筆者對于高考歷史圖表類選擇題總結出的做題技巧。想做好高考歷史選擇題，要夯實基礎知識，然后按照一定的技巧和方法去做，這樣才能達到事半功倍的效果。