博物館社教活動的策劃與組織

段佳薇

摘要：博物館是當今社會之中傳達人類的歷史精神，藝術內涵，以及文化內容的重要媒介，在博物館之中大家可以接受到歷史傳遞的信息，是人們了解歷史傳承的重要途徑。新鄉市博物館一貫注重發揮自身的公共教育功能，自2011年開館以來，面對越來越多的青少年參觀群體，其為公眾提供的公共教育服務在理念和手段上都發生了較大的變化。目前博物館傳統的青少年教育活動已經不能滿足兒童和家庭日益增長的學習需求，本文以新鄉市博物館所舉辦的“小小講解員·？濃濃牧野情”項目活動為例，就社教活動的組織與策劃問題進行探討研究。

關鍵詞：博物館教育；品牌項目；體驗式教育

一、項目宣傳推廣及項目開展情況

自2014年新鄉市博物館組織策劃“小小講解員·濃濃牧野情”評選活動項目，至今已成功舉辦三屆。為了達到更好的宣傳推廣效果，吸引更多的孩子能夠參與到活動中來，提高博物館的社會影響力，博物館聯合互聯網及新媒體技術在新鄉市博物館官方網站及微信公眾號進行推廣。除此以外，新鄉市博物關依托博物館愛國主義教育基地的重要平臺，在博物館大廳擺放項目宣傳欄，開設專門的報名綠色通道，更直觀地宣傳此次項目，讓公眾更便捷的參與、報名。并建立了“小小講解員”微信群，與學校、家長、學生建立面對面的直接聯系，有問題及時發現、解決，做到公開公正、相互監督，相互促進，讓活動更加制度化、常態化、透明化，也為今后此活動持續性開展打下基礎。項目通過精心策劃、宣傳、推廣及前期準備，參與人數呈逐年遞漲趨勢，已經成為了新鄉市博物館特色講解的一道亮麗風景線，并逐步成長為我市最具社會輻射力、影響力、社會美譽度的青少年社會實踐品牌活動之一。

針對該項目的舉辦，新鄉市博物館提出了“了解博物館”、“體驗試講解”、“講解與表達”的整體思路。

（一）進行相關特色培訓

安排突出博物館特色的課程，開展相關培訓。引導參與者自主學習歷史文化知識，幫助他們了解博物館藏品、認識家鄉牧野文化。通過誦讀經典詩篇，達到了解中國傳統文化、經典著作的目的。另外，通過外出參觀學習，夠激興趣，開拓視野。

（二）評選比賽與頒獎典禮

為該項目舉辦相關的評選比賽。小講解員們運用所學知識，經過初賽、復賽、決賽，由專業評委評選出金、銀、銅牌小小講解員，在頒獎典禮上為獲獎的小小講解員頒發證書及獎杯和綬帶。這些優秀的小小講解員在項目結束后，會加入到新鄉市博物館的志愿者團隊中，成為一名小小志愿者。他們將會在寒暑假期間作為特聘小小講解員，為觀眾提供講解服務。

二、項目實施的保障措施

（一）項目場地保障

中華傳統文化需要弘揚，為了切實做到該項目可重復性、可持續性，新鄉市博物館特別重視連續開展多年的“小小講解員·濃濃牧野情”評選項目。充分利用博物館展品、設備和環境，在博物館大廳東側的公共區域開辟場地，成立專門負責管理該項目的---小小講解員管理中心，活動期間每天都有負責人在管理中心值班，不僅為項目提供了辦公場地的保障，更是方便了參加活動的公眾能夠更直觀、更便捷、更有效的完成咨詢、報名及項目后期的相關工作，為廣大少年兒童提供廣闊的社會實踐活動平臺，努力做好博物館“校外課堂”這一青少您的的重要學習平臺。

除了成立小小講解員管理中心，為保障平時孩子們的上課培訓場地，新鄉市博物館為該項目提供了可容納200余人的多功能廳，該廳有配套完整的多媒體設備如：音頻設備、視頻設備、語音輸出設備、投影設備、舞臺燈光設備等，不僅用于培訓課，在培訓之后的評選比賽也會在這個廳內完成。由于該項目參與人員多、時間長，設有應急培訓教室，并在多功能廳旁邊設立小小講解員形體訓練場，鋪設適合形體練習的塑膠地墊，以期為青少年在博物館中提供良好的學習、比賽環境，保障項目。

（二）項目材料保障

為了保障青少年更好的理解博物館展覽內容，新鄉市博物館由專業講解員依托展覽大綱，結合《牧野華章——新鄉歷史文物展》的4個展廳歷史文物知識，整理、編寫了適合青少年的小小講解員講解詞，深化青少年對傳統歷史文化的理解力以及培養熱愛祖國、熱愛家鄉的主人翁意識。

（三）項目實施的人員條件保障

依托新鄉市博物館豐富的文化資源，優秀的社教團隊，“小小講解員 濃濃牧野情”項目已連續開展三屆。在項目初期，社教部門成立了專門負責此項目策劃和組織實施的工作小組，主要由社教部講解員負責。

（四）可供使用或開發的教育素材

牧野大地歷史悠久，文化積淀深厚，小小講解員講解詞內容的編寫是從距今8000年的新石器時代開始講起，歷經夏商周、秦漢、隋唐一直延續到宋元明清時期。同時，小小講解員項目語言藝術與表達方向的培訓課程，主要通過誦讀經典來實現。

“小小講解員· 濃濃牧野情”項目的開展在博物館與青少年之間建立起了一座溝通的橋梁，是開展社會教育的一次有益嘗試，更是公共文化服務的新載體，該項目更好的履行了新鄉市博物館愛國主義教育基地職責，在新鄉市民心目中有良好的口碑，已成為老百姓心目中的博物館品牌項目。

參考文獻：

[1]劉小華.？博物館如何開展青少年教育工作[J].中國民族博覽，2012.