高職院校新媒體應用價值研究

摘要：隨著信息技術的發展，新媒體的應用日益廣泛，為新時期的高職院校教育教學工作帶來了機遇和挑戰。通過對新媒體概念及優勢的研究，分析了新媒體在高職院校管理工作、思想政治教育工作、教學工作中的應用價值，以期能夠為高職院校各方面工作中新媒體的應用提供參考。

關鍵詞：新媒體;高職院校

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）04-0195-03

收稿日期：2019-10-15

基金項目：寧夏工商職業技術學院2018年科研課題《寧夏高職院校新媒體應用研究——以寧 夏工商職業技術學院為例》（NXG-SKY2018-27）

作者簡介：劉曉娟（1982—），女，寧夏銀川人，寧夏工商職業技術學院信息技術學院副教授，工學碩士，研究方向為網絡應用、網頁開發。

Research on the Application Value of New Media in Higher Vocational Colleges

LIU Xiao-juan

（Ningxia Vocational and Technical College of Industry and Commerce，Yinchuan 750021，China）

Abstract：W ith the development of information technology，the application of new media is becoming more and more extensive，which brings opportunities and challenges to the education and teaching in higher vocational colleges in the new era.Through the research or the concept and advantages of new media，this paper analyses the application value of new media in the management，ideological and political education and teaching in Higher Vocational colleges，in order to provide reference for the application of new media in all aspects in Higher Vocational colleges.

Key words：New Media;Higher Vocational Colleges

新媒體是相對于傳統媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，如數字雜志數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。隨著信息技術的發展，新媒體的優勢日益凸顯，應用日益廣泛，新媒體正在改變人們獲取信息與傳遞信息的方式。新媒體技術的普及帶動了社會的進步、科學的發展，讓人們的生活更加豐富和方便。

高職院校是人才培養和文化傳承的重要基地，是各種思想文化交流交融交匯的地方。新媒體對高職院校各項工作帶來了機遇和挑戰，如何因勢而新，充分運用新媒體，做好新時期高職院校的教育教學管理和思想政治教育工作，已經成為一個重要的現實性課題。

1 新媒體概述

1.1 新媒體的概念

“新媒體”是指利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網和衛星等渠道，以電視、電腦和手機為終端，向用戶提供視頻、音頻、語音數據服務、遠程教育等交互式信息和娛樂服務的一種傳播形式。從空間上來看，“新媒體”特指當下與“傳統媒體”相對應的，以數字壓縮和無線網絡技術為支撐，利用其大容量、實時性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實現全球化的媒體。[1]

從技術層面來看，新媒體利用數字技術進行信息的編輯，利用網絡技術和移動通信技術進行信息的傳播，信息組織更高效;

從渠道層面來看，新媒體通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網和衛星等渠道進行信息的傳播，信息傳播更快捷;

從終端層面來看，傳統媒體以紙張為載體，新媒體以電視、電腦和手機等作為主要輸出終端，信息瀏覽更便捷;

從服務層面來看，新媒體以視頻、音頻、語音數據服務、連線游戲、遠程教育等集成信息和娛樂服務，通過多樣化的表現形式，向用戶提供更好的視覺體驗。

1.2 新媒體的優勢

相對于報刊、戶外、廣播、電視等傳統意義上的媒體，新媒體能更好地迎合人們休閑娛樂時間碎片化的需求，滿足隨時隨地地互動性表達、娛樂與信息需要，而且傳播與更新速度快，成本低。新媒體的優勢主要有以下幾點：

（1）表現形式多樣

新媒體打破了媒介之間的壁壘，采用數字技術將文字、圖像、音頻、視頻等多種信息載體融為一體，使信息的表現形式更加豐富多彩，表現過程上圖文并茂、視頻音頻效果豐富，并實現了即時地、無限地擴展內容，從而使信息內容更加形象生動，更好的吸引用戶。新媒體提供了更豐富的資源和更多的選擇，正在改變著我們的生活學習和工作方式。

（2）跨越時空邊界

新媒打破了有線網絡的限制和國家等行政區劃和地理區域的限制，聯通了移動通信網和互聯網，融合了可移動網絡、搜索引擎、社交網絡、軟件平臺、電視網絡等服務設施，聯通了所有的應用數據庫，可以在地球上的任何角落與世界相連，隨時隨地發布信息、搜索相關信息。特別是手機新媒體發送信息時間短、接收信息速度快，受制約因素少，幾乎不受任何時間和地域的限制，只要在移動互聯網絡覆蓋的全球任何地方，在任何時間都可以搜索信息、查閱信息、發布信息，這是報刊廣播電視等傳統媒體所無法企及的。

（3）實時傳播信息

與廣播、電視相比，新媒體不再需要復雜的剪輯和煩瑣的后期制作與排版，可以隨時加工發布信息，實現了信息在全球的實時傳播，打破了傳統媒體定時傳播的規律，真正具備了無時間限制和無地域限制的傳播。新媒體信息傳播的速度非?？?，用戶通過手機、電腦或其他智能終端能夠快速發布信息和及時接收信息。新媒體用強大的軟件和網頁呈現內容，可以輕松地實現24小時在線。目前一些大的門戶網站基本上都可以實現聲音和視頻音頻的實時傳播。

（4）媒體交互性突出

由于技術的原因，所有的傳統媒體幾乎都是大眾化的，所有用戶只是被動地閱讀或者觀看同樣的內容。新媒體交互性極強，用戶可以隨時對信息進行反饋、評論、補充和互動，可以自由定制自己需要的信息，也可以發布和分享自已擁有的信息，最大限度的發揮出了廣大人民群眾參與性和主動性，滿足了民眾掌握話語權的需求，真正實現了雙向互動的信息交流平臺。新媒體以其高度的交互性促使其用戶群體形成一致的思維方式、價值觀念乃至生活習慣和行為方式，這有助于增強用戶群體的凝聚力。

2 新媒體在高職院校管理工作中的應用價值

相比于傳統媒體，新媒體能夠打破時間和地域的限制，傳播范圍更廣、傳播速度更快，為高職院校管理工作提供了一個新的途徑。

2.1 借助新媒體實現高效的對外宣傳

新媒體以網絡平臺為主要陣地，通過網絡實現信息的傳播。借助新媒體，可以及時發布高職院校發展動態，時效性強;信息內容形式多樣，圖文并茂、視頻等形式的信息更加生動直觀，可有效提高關注度，提升宣傳速度和宣傳效果。新媒體與傳統媒體的有機結合，可以推進傳統媒體與微博微信、新聞客戶端等新媒體的融合發展，營造高職院校良好的社會輿論。

2.2 利用新媒體提升教學管理工作效率

利用新媒體可以最大限度地實現高職院校內部信息的共享，各部門通過網絡即可獲得所需信息、發布信息和快速傳遞信息，能有效降低工作成本，提高各部門的協同工作效率。同時新媒體提供了一個信息交流的平臺，管理人員與教師、教師與學生之間可以進行交流互動，快速收集各類反饋信息，更好地為管理和教學工作提供決策支持，并提升高職院校師生團隊的凝聚力。

2.3 新媒體助推校園文化建設

校園文化：是高職院校教育工作不可缺少的重要組成部分，它體現了高職院校的校風和學風。積極向上的校園文化有利于弘揚主旋律，傳播正能量，引導廣大青年學生培育和踐行社會主義核心價值觀。在校園文化建設中，利用新媒體平臺，依托微視頻、微傳播、微設計、微創意等新媒體形式，能更好地發揮學生組織、班級團支部、青年學生的積極性和主動性，共同構建良好的校園文化，助推高職院校的健康發展。

3 新媒體在高職院校思政教育中的應用價值

當代高職院校學生對網絡的依賴度越來越高，新媒體也已經成為大學生每天生活中的重要組成部分。日新月異的新媒體平臺，給高職院校大學生的學習態度和生活思想帶來了前所未有的沖擊，新媒體正積極或者消極地影響著高職院校學生的人生觀、價值觀和世界觀。這為高職院校的思想政治教育工作提出了新的問題和挑戰。

培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，也是高職院校的使命。思政教育是高職院校教育工作的重點內容，旨在加強學生的個人素質培養，提升其思想政治素質。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記發表重要講話。他強調，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。高職院校要因勢而新，充分運用新媒體，做好新時期的高職院校思想政治教育工作。

新媒體為思政教學提供了新的教學模式，拓寬了思政教育環境，豐富了思政教學內容和形式。傳統的思政教育，具有很強的說教性，學生只是被動地接受教師傳遞的信息，學習興趣不高。新媒體生動、及時、準確、全面的教學特點，迎合了新時代大學生的思想能動性，為大學生思想政治教育提供了豐富的教學載體。教學內容不再只是枯燥的教材，教育活動不再限于課堂上教室內教師單純的講授。教育工作者可以借助微博、微信、公眾號等新媒體平臺，結合大學生的認知特點和心理需求，以社會主義核心價值觀為導向，向學生展示社會優秀成果、優秀傳統文化等一系列新媒體資源，傳播正能量思想，并及時與學生進行交流和溝通，掌握學生思想動態，進行因勢利導的價值觀教育，啟發學生去思考，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，使他們肩負起社會主義建設的歷史使命。

4 新媒體在高職院校教學工作中的應用價值

隨著信息技術的發展，多媒體技術、新媒體技術被廣泛應用于教育教學中。教師在深入當代青年大學生的發展需求與價值訴求的基礎上，結合新媒體技術，更新教學理念、創新教學模式，有效利用新媒體資源培養學生的學習能力創新能力，注重對學習方法、分析解決問題方法的引導，達到教學目標。

4.1 新媒體提供了多樣化的教學形式

傳統的面授教育方式下，學生只是被動地接受教師所傳授的信息，學習興趣不高，學習的主動性和積極性未能很好地激發。而新媒體采用多媒體技術，學習內容豐富多彩，圖文并茂、視頻音頻效果豐富，多樣化的教學形式更好地迎合了學生的需求，因而能更好地吸引學生，激發學習興趣，使得學習變得生動有趣。

4.2 新媒體實現了有效的師生交流與互動

高職的課程學習時間非常有限，傳統教學環境中教師與學生之間的接觸僅限于課堂。新媒體為師生拓展了師生交流的手段，教師可以利用微信、微博等新媒體加強與學生的交流與聯系，開課前可以了解學生的學習習慣，掌握學生學習基礎，為教學的順利開展奠定基礎;課后及時答疑解惑，掌握學生對所學內容的掌握情況，有針對性的改進教學。新媒體拉近了師生之間的距離，提高教學效果的同時更好的引導學生健康成長。4.3新媒體教學平臺擴展了學習模式

慕課、微課等新媒體課程，教學資源庫、云課堂等新媒體教學手段，不斷涌現出來的網絡課程，正在改變傳統的教學和學習模式。新媒體教學平臺，如藍墨云班課、智慧職教云、學習通等，突破了課堂教學中時間和空間的限制，教師可以全方位地對學生進行教學管理。教師將課程教學內容、學習資源發布到平臺上，方便學生自主學習;課前發布課程導學內容，通過讓學生自主完成并上傳課前任務，對授課內容進行預習，教師通過課前任務的完成情況掌握學生預習情況，對課程內容及教學過程進行設計;課后發布課程作業和任務，學生完成并上傳課后任務，達到舉一反三、拓展提升的目的。學習不再僅僅局限于固定的時間和地點，學生可以利用碎片化的時間，隨時隨地進行學習。同時，教師可以發布技術前沿信息，引導學生關注行業發展，做好職業規劃。

新媒體為教學工作提供了新的教學模式和教學手段，豐富了學習方法和途徑，合理利用新媒體技術和資源，積極引導學生自主學習，能有效提升教學效果，更好地培養具有職業能力和實踐技能的高素質人才。

5 結束語

新媒體時代，高職院校教育教學管理工作面臨著新的挑戰和機遇。高職院校教育管理工作要全面認識新媒體的概念、優勢，深入分析新媒體在高職院校的應用價值，從而積極利用新媒體技術不斷改進創新教育教學管理方式、豐富教學管理的手段和形式，有效提升高職院校的工作效率和效果。

參考文獻：

[1]百度百科，新媒體[DB/0L]，https：//baike.baidu.com/item/新媒體/6206#viewPageContent

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[3]李世桐.關于新媒體視閾下高職院校思政教育有效性提升途徑的思：考[J].現代交際，2016（17）：133，132.

[4]劉珈利.簡論新媒體時代高職輔導員工作的方法創新[J].課程教育研究，2018（29）：193.

[通聯編輯：唐一東]