基于新形勢下的畜牧獸醫專業應用型人才培養策略初探

聶朝娟

摘? 要：隨著我國畜牧業的迅速發展，社會對畜牧專業人才的需求加大。這個時候對專業人才的培養就顯得尤為重要。獸醫這個行業也非?；馃?，前景十分廣闊，許多的高職院校獸醫專業開始招生，大量地為社會培養獸醫人才。畜牧業發展越快，對獸醫專業的畢業生提出的要求就越高。社會用人單位也希望能夠提高獸醫型人才的實踐能力，更好地服務于畜牧業。該文所闡述的內容包括如何從各個方面培養用人單位所需要的獸醫型人才。

關鍵詞：畜牧獸醫? 應用型人才? 專業建設? 培養模式

當下我國的經濟水平不斷提升，農業發展對經濟整體的發展起了重要的推動作用，其中包含的畜牧業的生產方式也朝著更多方向發展。因為畜牧業在農業發展中有著舉足輕重的地位，所以新形勢下的畜牧業生產方式要不斷向著集約化、科學化、專門化、現代化發展?，F階段我國畜牧業發展前景非常廣闊，但是其中所暴露出的一些問題也不容忽視，有關部門要加強重視。隨著我國產業結構的調整和生活水平的改變，食品安全不得不成為人們共同關注的話題。伴隨著人畜共病和食源性疾病的比例增高，國家必須要開始重視畜牧獸醫專業型人才的培養，通過提升專業人才的能力和實踐能力，來服務于社會經濟的發展。只有充分重視畜牧業在農業發展中的作用，才能加大對獸醫型專業人才的培養，采取一定的措施來進一步壯大發現畜牧業。該文主要闡述了如何從各個方面培養獸醫型專業人才，希望能夠為相關人員提供借鑒。

1? 教師素質建設

1.1 專兼結合，建設雙師素質教學團隊

為加強對素質隊伍的建設，就需要通過培訓和引進的方式，建立一批優秀的具有專業知識扎實的師資隊伍。同時需要定期地進行教師培訓和安排教師進修，鼓勵教師參與科學研究的同時來提高教學質量。優秀的素質隊伍需要通過學科帶頭，提高專業技能，提高專業教師的比例，加大對教育的投入，為培養更多的掌握專業知識的人才創造更好的條件。

1.2 改變教學模式，重視技能培養

隨著對畜牧獸醫人才需求的不斷擴大，對技能培養的要求也就越來越嚴格。只有不斷提高高職院校的教學實踐能力，同時推行教、學、練、做為一體的教學模式，需要在任課教師的帶領下，根據實際情況設計教學情境和構建學習任務，才能更好地體現出學生的主體地位，更好地為畜牧業培養更專業的人才。對畜牧獸醫型人才的需求不僅在于學生的素質，同時對畜牧獸醫型人才的需求也要求教師直接參與經營管理，提高自身的實踐能力和解決問題的能力進而培養出的專業人才才能更好地去適應社會的發展。在教育中教師要充分發揮學生的主體地位，重視理論與實踐之間的聯系，學會運用多種方式向學生傳達信息和提供學習資料，更大程度上提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，不斷拓展學生的視野。只有學生設身處地了解了自己的定位，才能更好地提高學習效果，節約教育資源。培養學生的思考能力和動手能力需要教師把抽象的知識點變簡單來傳達給學生，讓學生學會學習，不僅要把書本知識進行分化講解，還要求教師將教育技術和現代化教學水平相結合，培養畜牧業所需要的獸醫型人才。

2? 完善畜牧獸醫專業實踐教學體系

想要提高畜牧獸醫專業的水平，需要采用實踐教學的方式來為畜牧業培養高素質的人才。為適應社會的高速發展，學生也要通過實踐培養更高的專業素養來提高自身競爭力。完善實踐教學體系的重點就在于突出實踐重要性，將理論與實踐緊密結合。構建完善的教學體系離不開實際訓練課。只有當實際訓練課達到一定數量時，畜牧獸醫的實踐能力才會有明顯的提高。構建專業的實踐教學體系需要建立一些更適應新時代的制度，如同時招聘一個校內導師和一個校外導師來共同對學生負責的雙導師制度。

2.1 建立符合應用型人才培養模式的校內實驗實訓室

為培養高技能的應用型人才，學校對管理進一步進行規劃的同時，還需要購進先進的設備?，F代教學模式需要將教學、研究、生產和科研充分的結合，同時創辦校內實驗實訓室。想要培養出優秀的高技能人才，就得先提高教學質量。創辦實驗室不僅要滿足專業性的實際需要，還要能為科研發展提供必備的條件。要分開建立基礎實訓室和動物檢疫實訓室，發展的需要也是不容忽視的，都是跟專業的設置分不開的。

2.2 建立學校主導型校內生產性實訓基地

要培養專業性的實訓型人才，必須建立校內實訓基地，并且一定要以學校為主導。只有學校擁有了對實訓基地的自主權和使用權，才能更好地促進自身的建設和發展。建立實訓基地也要有一定的條件，并不是瞎建。首先選址方面，得要求占地面積小，并且成本不能太高。因為以學校為主導，所以大大降低了實訓過程中的風險。在實踐過程中，方便校內的導師更好地進行課程研究的同時，更方便及時糾正學生實訓中存在的一些問題，也提高了學生的興趣。建立校內實驗實訓基地不僅提高了學生的動手解決實際問題的能力，而且有助于培養學生的創新意識。

3? 建設具有專業特色的教學資源庫

為了最大化地滿足市場和企業的硬性需求，需要對人才進行專業的培訓培養，對此，應該制定一些具體化的人才培訓培養目標，這樣，就要先行對市場進行調研，消除市場需要的一些獸醫專業人士和一些崗位的要求，對能力和素質的培育培養，應該建立在這個基礎之上才能更好地得到落實。隨著教育部大大加強對數字化校園教學的重視程度加深以來，學校教學資源的建設就變得愈來愈重要，學校的教育資源庫應該以地方為基礎，同時為當地地域的經濟建設帶來更多的好處。把培養一線應用型人才當作重中之重，并且還要組織專業的教師，對其進行專業的培育培養。將自身的特點和學校的特色有機結合到一起，從而形成專業化的教學資源和教學課程，還要對教學的模塊進行不斷的探索，挖掘其深層意義，對教學資源進行不斷的優化改進。建立好的教學資源庫，不僅要符合區域發展的需要，而且還應該具有獨特的自身特點和獨特的發展特色。

4? 完善人才培養考核評價體系

隨著經濟社會的發展，對高素質的人才要求也越來越嚴格。完善人才培養考核評價體系，需要建立教師和學生共同的評價體系。并且此評價體系要在知識和技能的基礎上，不僅要求對教師的教學能力進行評價，更要重視對學生的綜合素質進行評價。在評價的過程中，可以通過教師之間相互監督，教師對學生進行督導，學生也可以對教師進行評價，比如教師的教學水平和課堂效果都是非常重要的一個評價指標。重視人才培養的考核，就是要建立一個完善的考核制度。需要打破傳統的考核模式，考核制度一定要設計得非常靈活，如果考核太過僵硬，按照統一的標準，就并沒有考核的意義了。應該加強實踐能力在人才培養考核中的比重，就非常有必要建立一個社會實踐課程，以及相應的實踐考核體系。學校建立人才培養體系，要和國家的職業技能鑒定相結合，來實現提高專業知識和技能的目的。同時要求學生積極參加學校組織的國家職業技能鑒定考試。

5? 結語

現代畜牧業的發展現狀決定了在畜牧獸醫人才培養上，要加強實際操作能力的學習，重點培養實踐型應用人才。各高職院校對人才培養的過程中，應該重視實際操作，就要求了教師教學不能只是簡單的課堂教學，還要增加實踐課堂。只有將課堂教學和實踐課堂充分結合起來，才能為社會提供優秀的畜牧獸醫人才。

參考文獻

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