新形勢下的小學德育教育分析

杜傳勝

摘 要 隨著教育改革的不斷深入，越來越注重對學生的素質教育，因此要做好對學生的德育教育，培養出綜合型人才。尤其是在小學的教學過程中，德育教育更是對小學生教育的核心，基于此，本文通過對小學德育教育進行分析，并且提出一定的教育措施，希望給有關人員帶來一定借鑒。

關鍵詞 新形勢 德育教育 小學

中圖分類號：G621文獻標識碼：A

0前言

在社會飛速發展的新形勢下，思想觀念呈現出一種開放性姿態，小學生會被多方面的因素影響到自己的價值觀念。因此新時期對小學德育教育的要求越來越高，所以在實際的小學德育教學中，應該對學生的思想德育要求進行充分了解，然后在此基礎上全面提高教學質量。

1小學德育教育工作的開展意義

小學生的心智尚未真正發育成熟，并且價值觀也沒有形成，非常容易受到來自外界的干擾。因此為了從小培養學生積極向上的價值觀，要在小學階段就通過德育教育的引導。來為學生成才打下基礎。因此，在小學教育中開展德育教育，有著非常強的應用意義，其主要體現在這幾個方面。首先，德育教育能夠為學生塑造一個優秀的學習氛圍，通過正向的德育教育，外界的很多的不良風氣就很難對學生造成影響，從而為學生在成才路上避免了很多阻礙。其次，德育教育能夠對小學生的道德素養進行培養，保證小學生學習優秀文化知識的同時，還有著優良的道德品質，從而培養出可用之才。此外小學德育教育的展開，最重要的就是能夠通過德育教育，培養學生的自主能動性，讓學生養成正確學習觀念的同時，有著一種自主學習能力，提高整體的小學教學質量?？傊?，小學德育教育工作的展開，對于小學教育有著重要的應用價值。

2新形勢下小學德育教育的應用

2.1堅持教學重點，提高關注度

首先，在小學德育教育的應用上，需要學校堅持將德育教育作為教學的重點，對于德育教育重視起來。學校要認識到，只有學生從小就養成良好思想品質和正確的價值取向，才可以在新形勢下發揮出自身的價值。因此，學校要把德育教育放在和其他學科同等的位置上，并且在其他學科教學的過程中，還可以插入德育教育，并且加強眾多學科之間的聯系，從而將德育教育能夠落實到實處。此外，學校對德育教育的重視，還應該體現在教師的模范教育上。教師應該在德育教育中起到帶頭作用，言傳身教的對學生進行教育，比如在一些環保意識培養上，教師更應該以身作則，為學生樹立起素質榜樣。此外提高德育教育的關注度，也是小學德育教育的關鍵。這種關注度不只是體現在在學科教育上對德育教育的關注，同樣也體現在學校作為引導媒介，吸引家庭以及社會對德育教育的關注。學?？梢酝ㄟ^定期開展家長會的方式來提高家庭對德育教育的關注度，通過家庭和學習聯合的德育教育來培養小學的道德觀念。同樣也可以舉辦一些德育活動來得到社會的支持，通過多方面的重視來強化德育教育質量，更能夠培養學生的良好道德品質。

2.2聯系實際生活，實行個性化教育

此外，在小學德育教育上，應該將德育教育同小學生的生活緊密聯系起來。一般來講，小學生對于復雜的道德觀念認知程度還遠遠不夠，而通過一些生活經驗進行德育教育能夠讓小學生對于教學有著更直觀的認知，很大程度上提高教育質量。比如，學?？梢远ㄆ诘慕M織少先隊員帶頭打掃衛生，并且積極參加一些活動，比如植樹節進行戶外植樹等。通過一系列的生活活動教學，可以讓德育觀念更加的深入人心，并且可以將一些理論的德育觀念轉化為實際的德育行動，通過鍛煉小學生的實踐能力從而真正培養出德育人才，對于德育教育非常重要。而且在聯系生活經驗進行德育教育的過程中，還要注重一種個性化教育，即根據學生自身特點的不同，來為學生選擇合適的教學方法，對于教學質量的提高很有幫助。具體的措施上，應該從兩個方面來實行個性化教育。首先，教師應該注重學生的主體地位，明白小學生這一階段的心理特征，在進行授課的時候，應該通過一種平等的授課方式，在尊重小學生個性的情況下進行個性化教育。比如，在正常的德育授課過程中，如果發現小學生有一些不適宜道德規范的言行和表現，應該委婉的引導其進行改正，如果進行嚴厲苛責的話，就有可能引起小學生的逆反心理，從而不利于德育教育?？傊?，個性化的德育教育首先應該重視教師和學生之間的平等交流。其次，教師應該對學生的情況進行了解，并且對于學生的德育需求也要重視起來，并且還要對于能夠影響學生道德教育的因素進行考察，從而制定出符合小學生需求的教育內容，從而提高小學生對德育教育的接受度。

2.3創新教學模式，強化規范訓練

在新形勢下，德育教育的展開還需要對傳統的教學模式進行創新，對于教師而言，要采用足夠靈活的教學模式。傳統的教學模式主要是以教師為主進行教學，而在新形勢下，可以借助豐富的教學資源，通過一系列的游戲、競賽等在課堂上進行活動教學，活動教學模式更能激發學生的學習興趣，讓學生在德育教育中更有積極性，保證整體德育教育能夠順利的進行。此外在活動教學中，還要強化對學生的規范訓練，讓學生養成一個良好的行為習慣。而在引導學生進行教學的時候，教師還應該加強對學生德育教育的監督，對學生的日常行為進行德育教育規范，從而讓德育教育能夠滲透到學生的生活當中，全面強化德育教育質量。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （下轉第31頁）（上接第21頁）

2.4融入思想觀念，實行創新教育

最后，在德育教育中還要適當的融入思想觀念教育，不僅要對一些學科特點的思想觀念進行融入教育，還要對一些積極思想觀念進行教育。例如培養學生愛國思想的教育，能夠幫助學生養成一種民族自豪感，讓學生養成正確的價值觀念。此外也可以為學生灌輸一些科學的思想觀念，為學生樹立起遠大的學習目標。這就要求在德育教育上要實行一種創新教育，鼓勵學生多和一些社會正能量進行接觸，并且加強他們之間的關聯，在適應多元化社會的同時，養成正確的德育觀念。而且在進行創新德育教育的同時，社會和學校要對一些網絡上的不良風氣進行遏制，對一些散播負面信息的人員進行嚴懲，并且還要加大對一些不良言論的譴責力度，從而為小學生營建出一個良好的德育教育范圍，將家庭、社會和學校都聯合起來，形成教育合力，讓小學生得到最真實的德育教育，提高教育質量。

3結語

綜上所述，新時期下對小學生的德育教育質量有著更高的要求，在實際的教育中，應該提高學校、家庭以及社會對德育教育的關注度。并且還要在實際的教育中多結合學生的生活經驗，根據學生的個性特點實施個性化教育，對小學生的德育品質進行監督考察，對教育質量能夠起到強化作用。最后，學校還要對教學模式進行創新，強化學生的規范訓練，融入一些正能量觀念，實施創新教育，就可以全面提高德育教育質量。

參考文獻

[1] 方吉庭.關于新形勢下小學德育教育的探索[J].學周刊，2016（33）：126-127.

[2] 叢靜靜，朱秀云.淺談新形勢下的小學德育教育[J].中國校外教育，2016（19）：17.

[3] 喬芳菲.新形勢下中小學語文教學中關于德育教育的認識與實踐[J].吉林廣播電視大學學報，2015（12）：41-42.