對高職院校網球運動教學方法改革和創新的探析

摘 要 社會經濟的持續發展，不僅提高了人們的生活水平，在一定程度上還使各種體育運動得到了大眾的關注。作為大家都十分喜愛的一項體育運動，網球的推廣范圍更加廣泛，而且目前我國各大高校也非常關注學生的網球水平，為了提高學生的網球運動能力，學校還開設了和網球運動相關的一些課程。本文通過分析我國高職院校開展網球運動教學的現狀，探索需要教學改革的意義和具體措施。以期使教學質量得到有效提升。

關鍵詞 網球運動 教學方法 改革和創新

中圖分類號：G622文獻標識碼：A

目前，我國體育事業發展得越來越好，體育運動的普及范圍也越來越廣，為了培養學生的體育愛好，同時也是為了發展網球運動，各大高職院校幾乎都開設了網球運動這樣一門課程，并且教學形式、方法愈加豐富。為了提高網球運動的教學質量，使體育課程能夠緊跟教育改革的發展腳步，各大高職院校必須創新和改革網球運動的教學方法，改變其教學水平比較落后的現象。

1目前我國高職院校開展網球運動教學的現狀

1.1師資現狀

網球教學中教師的專業素質以及教學水平是教育的關鍵。當前，我國高職院校的網球師資力量仍然存在不足。由于這項運動課程開設的時間比較短，因此，很多學校并沒有專業的網球教師，一部分高校的網球運動教師也是通過自學掌握的網球技能，一些畢業于體育學校的網球教師，盡管他們的專業知識過關，可是卻缺乏實踐經驗。上述這些情況最終導致了高職院校網球課程的教學水平比較低，無法順利完成教學任務，嚴重的話甚至會影響到網球這門課程的開設情況。

1.2教學方法現狀

高職院校的網球運動教師一直在尋找一種全新的教學方法，雖然網球運動課程的教學質量得到了明顯的提升，可是和國外的一些發達國家相比，二者之間仍然存在著很大的差距。大部分的網球運動教師仍然會采用傳統的教學方法，只有一小部分教師會在傳統教學方法上進行一些創新，比如播放一些網球運動的教學視頻等等。其實很多網球運動教師不太愿意作出創新，因為傳統的教學方法實施起來更加容易，能夠使教師的負擔得到減輕，但是這種傳統的教學方法根本沒有辦法激起學生們對于網球運動的興趣，也就制約了教學成果的突破。所以教師必須通過自身的努力及時地作出創新和改變，確保網球運動的教學質量能夠得到提升。

1.3基礎設施現狀

網球運動教學設備主要包括教學場地以及配套器材等，這些基礎設施的質量直接影響著教學質量和教學效果。但是，目前大部分的高職院校根本沒有專業的網球運動場地，基礎設施比較落后，根本沒有辦法滿足教學需求，這就會直接影響到學生們的上課情況，限制了教學水平的發揮。

2對網球運動教學方法進行改革創新的意義

現在，我國高職院校對于網球運動的教學方法比較單一和落后，在利用傳統的教學模式開展課堂教學的時候，教師只是簡單地介紹一下本節課的學習內容，然后把一些比較有技術性的動作示范出來，讓同學自己練習。通常情況下，教師都會把本節課的技術性動作進行具體的講解以及分析，這樣學生們的腦海當中就會有一個比較初步的印象，然后學生在反復地練習當中就能夠掌握這個動作了?？墒沁@種傳統的網球運動教學方法比較單一，對于學生來說，課堂學習氛圍非常的乏味，因此學生很容易產生厭煩心理，最終導致學生的學習態度比較消極，在練習網球運動的時候會產生一種盲目性，不利于培養學生的自主學習能力以及創新思維，而且這種反復練習的學習方法，沒有辦法使學生體會到網球運動的趣味性。所以，為了深入貫徹落實素質教育，并解決網球運動教學中存在的各種問題以及矛盾，教師就必須對教學方法進行創新和改革。

3高職院校網球運動教學方法改革創新需要遵循的原則

3.1現代化的原則

在對高職院校網球運動教學方法改革和創新的過程當中，必須遵循現代化的原則，滿足網球教學的各項需求。教師可以采用現代化的教學設備以及教學手段開展網球教學，使網球運動也能夠做到與時俱進。教師可以利用多媒體設備以及信息技術，使學生們能夠更加直觀地了解網球這項體育運動，從而更好地完成課堂教學目標。

3.2個性化的原則

教師在進行網球運動教學的時候，必須遵循個性化的原則，注重并尊重每一位學生的差異性，個性化的教學方法能夠從根本上激發每一位學生對于學習網球運動的興趣，而且不同的學生其學習能力和運動細胞也不一樣，因此教師必須進行區別對待。除此之外，教師還可以根據學生們的性格以及現有運動水平開展網球運動的教學，并選擇真正符合學生現狀的教學方法。

3.3開放化的原則

網球運動教師在進行教學的時候，必須遵循開放化的原則，對教學方法進行改革和創新的時候，要和其他先進的教學方法充分結合在一起，讓學生能夠有機會體驗到不一樣的教學方法，避免學生產生枯燥和厭煩的心理。

4對高職院校網球運動教學方法進行改革創新的具體策略

4.1實施因材施教的教學方法

高職院校在針對網球運動的教學方法進行創新以及改革的過程當中，必須根據每一位學生的特點開展教學，注重因材施教，針對不同學生的接受能力以及實際運動情況開展內容教學，避免使用單一的教學方法，讓學生可以有機會發現自己運動方面的不足以及缺陷，而且因材施教的教學方法還能夠讓學生感受到來自教師的關懷，從而提高自身對于網球運動的興趣，使網球運動真正成為自己的愛好。

4.2實施探究式的教學方法

為了充分提高學生們對于網球這項運動的興趣，教師可以采用探究式的教學方法。在教師的帶領之下，學生們可以按時完成網球運動課程的任務，同時學生也會更加重視對網球運動的學習。在教學任務的督促之下，學生的探索精神以及求知精神能夠被激發，而且教師還會為學生創設一些完全不同的教學情境，不僅加強了學生們的團隊合作精神，同時還使學生們的競爭意識得到了激發，和之前學生被動接受各種知識的情況相比，探究式的教學方法更多地是讓學生在實踐過程當中發現自己的一些缺點，進而再進行改正。

4.3實施情感教學法

教師在網球運動課程當中為學生們創設各種各樣的情感氛圍，充分利用學生們對于網球這項體育運動的情感，使學生們在網球課堂當中得到完全不一樣的體驗，學生只有真正對網球運動產生興趣，才能夠更加主動地去了解一些和網球運動相關的一些知識。在整個教學活動當中，教師需要幫助學生培養一個正確的認知，讓學生從心底里喜歡上網球這一項體育運動，培養學生對于網球運動的感情，然后再通過實踐，將這些內外的感情轉化為外在的學習動力。

4.4實施異步式的教學方法

教師在利用異步式開展教學活動的時候，首先需要對這種教學方法進行充分地了解，然后利用這種教學方法充分調動學生們的主動性和創造性，教師在課堂上也更加注重學生們的感受。在整個網球運動課堂教學當中，學生起著最主要的作用，教師只是起著輔助作用，教師引導學生進行探索，讓學生們明白學習網球運動的意義，學生只有明確自己的學習動機，才能夠更加主動地參與到課堂當中來，從而體會到網球運動的樂趣所在。實施異步式的教學方法，不僅可以提升網球課堂的教學水平，同時還可以提高學生的自主學習能力。

5結束語

為了使教育改革能夠更加順利地進行，高職院校改變了傳統的網球教學方法，在對網球教學方法進行改革和創新的過程當中，加快網球運動教學的變革，使課程的教學水平能夠得到提升。教師把多種教學方法結合在一起，更好地完善網球運動課程的教學狀況，制定出具有針對性的改革措施。教師只有從根本上對教學方法進行創新，突破傳統教學方法的束縛，才能夠為學生帶來更加有趣的網球運動課程。

作者簡介：邵超，1985年7月出生，男，漢族，籍貫河南省澠池縣，本科，講師，研究方向：體育教育訓練學。

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