淺析幼兒園實施游戲化集體教學活動的有效策略

摘? 要：幼兒園實施游戲化的集體教學活動，是指幼兒教師通過游戲的方式組織幼兒進行集體教學活動。在幼兒園實施以游戲為基礎的集體教學活動過程中，必須充分發揮幼兒學習主體的地位，為幼兒提供充分的時間和學習空間，從而促進幼兒能力的全面持續發展。幼兒發展綱要中明確提出：游戲活動是幼兒最基本的活動?！?～6 歲兒童學習與發展指南》中強調：要珍視游戲和生活的價值;嚴格禁止提前實施小學內容的教學和訓練。當下，在我國的幼兒園教育教學實踐中，普遍采用集體教育教學活動，但以游戲為基礎的集體教學活動仍存在一些“癥狀”，例如：在游戲教學的具體實施中，幼兒園教師在游戲活動中起主導作用，忽視了兒童的主導地位;重游戲體驗輕游戲精神，缺乏對幼兒的觀察意識、游戲能力的培養。因此，在當前的幼兒教學中開展游戲化集體教學活動的實踐與探索就顯得十分重要了。

關鍵詞：幼兒園;游戲化;集體教學活動

一、幼兒園實施游戲化集體教學的策略

（一）創設科學的游戲化教育環境，滿足教育工作的基本條件

環境能夠潛移默化的影響到幼兒的身心發展，所以要想加強幼兒園科學化教育的水平就必須創設良好的環境去滿足教育工作的基本條件。教師應該努力為幼兒學習創造一個充滿趣味性及智慧并且布局合理有序的科學教育環境。具體的創設環境過程中教師應該做到如下：

1.教師應掌握幼兒園基礎條件，包括教育設施、地理面積以及位置等，并結合科學教育實施的內容以及目標，科學、合理的規劃各個功能區域，為幼兒的學習創設一個良好的環境。

2.科學教育游戲化環境的各項設施應該都是保證其安全性的，無毒無害的，在保障幼兒身心健康、安全的前提下促進幼兒園科學教育游戲化順利實施。

（二）傳授知識與游戲相結合，互相滲透，讓幼兒在玩中學、學中玩，使幼兒成為學習和發展的主體

教師應該站在幼兒的立場去考慮設計教學活動，將課堂教學目標隱藏在游戲中，讓幼兒在游戲中快樂的學習，讓幼兒感受到學習的樂趣，提高他們的積極性。讓幼兒通過游戲實現目標，以幼兒為主體，發揮兒童的主觀能動性。在游戲型幼兒園集體教學活動的實施過程中，首先要將主體從教師的教學向學生的學習進行整合和轉化;其次，集成的關鍵，從“我想學”到“我要學”;然后，從外部需求到內部需求，我們應該盡可能地滿足孩子的需要;最后，從任務壓力到活動興趣。

（三）營造科學教育游戲化氛圍，激發幼兒參與活動的興趣

幼兒正處于前運算階段，幼兒對于一些抽象的文字興趣不大，而他們對于一些鮮亮的圖畫一類會有很大的興趣和好奇心。所以教師可以抓住這一特點，利用幼兒感興趣的事物吸引幼兒的注意力，激發幼兒積極參與活動的興趣。例如幼兒通常都比較喜歡看動畫片，所以教師可以將喜洋洋、小豬佩奇等動畫片中的角色引入到教學活動中，可以營造良好的氛圍，充分調動幼兒參與的積極性與主動性。

（四）合理利用各種游戲因素，使集體教學活動真正實現游戲化

1.通過“想象”游戲對教學活動進行排序和實施。在開展集體教學活動時，要求幼兒根據教學的需要進行不同的想象。舉例來說，在教學活動中，可以給幼兒安排成“動物寶寶”的角色，創設出一個情節，同時可以把教學過程聯系起來，吸引孩子參與游戲教學活動的方方面面。

2.教學活動以“做與玩相結合”的方式組織實施。幼兒園老師可以用各種各樣的物品讓學生手工制作或者做一些小實驗，然后用孩子的作品來展開游戲。這種“做中玩”的活動可以在集體教學中直接展開，或者可以在相應的活動區域放置一些材料，讓孩子們可以隨時自由選擇和使用。

（五）完善教育游戲化內容，培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣

教育工作者應該加強對教育游戲化內容的完善與創新，努力打破傳統的教育模式，讓全體幼兒能夠參與到游戲化教學中來，使教育游戲化成為一個大課堂，在其中培養幼兒助人為樂的精神以及養成良好的生活和學習習慣，形成正確的價值觀，促進幼兒全面發展。

二、幼兒園游戲化集體教學活動應該注意的問題

（一）選擇適當的游戲方式

幼兒園集體教學活動游戲化是一個既簡單又復雜的過程，是一個不斷變換的矛盾體。它對我們幼兒教師提出了一個富有挑戰性的問題：“如何根據不同領域的教學活動來選擇適當的游戲”，因為不同領域的教學活動有著不同的教學目標和教學內容，在選擇游戲的時候應該注重教學內容，然后采取與之相對應的游戲來完成。只有這樣才能夠使游戲與教學完美的融合，發揮更全面的教育功能，體現游戲教學的價值。

（二）尊重幼兒的發展水平和內心導向

在選擇游戲的時候，教師應該注重幼兒的身心發展水平以及關注幼兒內心導向，選擇他們感興趣的游戲來融入教育，使得幼兒獲得認識上的滿足和成就感，利于增強幼兒學習的興趣和培養良好的情感態度。當然，在以游戲為導向的集體教學中，我們應該盡量給每個孩子提供自己的時間和空間，讓他們在學習和玩游戲方面表現出自信，得到他們伙伴的認可。實踐也證明，我們的教學必須尊重每個孩子的興趣和尊重他們的發展水平，這樣才能讓幼兒們的發展健康和諧，成為一個全面發展的孩子。

三、結束語

綜上所述，要想真正實現游戲幼兒園的集體教學活動，就要積極為幼兒創造生活化、社會化的學習情境，盡量向他們展示全面的學習內容，并在教學過程中注意培養每個幼兒的動手能力、操作能力、語言能力以及一些良好的習慣。根據幼兒的身心特點和成長規律，科學合理地實施科學教育游戲活動，為幼兒創造良好的環境，創造愉快的氛圍，使幼兒能夠自由地展示天性，發展個性，激發幼兒對科學探究的興趣，強化幼兒的探究意識，培養幼兒的探究精神，從而促進幼兒的全面發展。

參考文獻

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作者簡介

馬倩女，漢族，江蘇省常州市，幼師，大學本科，單位：常州市新北區孟河實驗幼兒園，研究方向：游戲化集體活動。

常州市新北區孟河實驗幼兒園