高中化學實驗生活化教學實踐研究

唐靜敏

【摘 要】 實驗對化學學科而言，是其重要組成內容，對學生未來的學習生活起著至關重要的作用。在高中化學教學階段，教師應采取有效的教學方法，正確開展化學實驗的相關教學工作，并在此過程中，為同學們樹立明確的學習目標，培養他們的創新能力。對于化學學科而言，源于生活，用于生活，在我們的實際生活中會使用大量的化學產品，同樣也會產生多種多樣的化學現象。

【關鍵詞】 高中化學 ?實驗生活化 ?教學實踐研究

引言：隨著新課標的改革，教育部門對高中化學提出了全新的教學目標，要求教師在日常的授課過程中，加大實驗教學的力度，注重培養同學們的實驗能力。同時，對高中化學教材也進行了適當的調整，將課本中雜亂的知識點進行了整合，引用大量圖片，為學生提供了視覺上的沖擊。此外，為了有效提高教學質量，教師應注重理論與實踐的有效結合，為同學們營造出良好的學習環境，幫助他們加深對于化學相關知識內容的掌握程度，為學生日后的學習生活打下堅實的基礎。筆者以多年教學經驗為基礎，就如何在高中化學教學過程中正確開展實驗教學展開討論，希望為取得良好的教學效果做出努力。

一、高中化學生活化教學

隨著新課標改革的不斷推進，教育部門明確指出，在高中化學教學階段，教師應重點培養同學們學以致用的能力，只有學生懂得利用所學知識內容解決生活實際問題，才能充分體現出知識的價值。所以，在實際的高中化學教學過程中，教師不僅僅需要以教材為主，還可以將生活中的實際問題引入課堂之中，幫助學生正確了解理論與實際之間的關系，使得同學們可以通過生活中的某些現象加深對于化學概念的掌握程度，培養他們利用所學知識內容解決生活問題的能力。對于化學生活化教學模式而言，是高中化學教學過程中的重要教學模式之一，利用這種教學方法，能夠有效加強理論與實際之間的關系，幫助同學們對化學相關知識內容形成正確的認知。同時，為了能夠讓同學們更好地參與到實驗過程之中，可以嘗試利用生活化教學法展開教學工作，利用這種方式，充分吸引同學們的注意力，提高他們的學習興趣，有效提高課堂學習效率，便于取得良好的教學效果。

二、高中化學實驗教學的創新意義

（一）學生學習態度不端正

在實際的高中化學實驗教學過程中，有一些學生往往存在僥幸心理，課前沒有對所學內容進行有效的預習，對具體的實驗操作流程以及注意事項無法加以正確的掌握，導致自己不能有效融入課堂之中，無法取得良好的學習效果。筆者經過長時間的調研后發現，教師對實驗教學的重視程度不高是導致同學們產生這種學習態度的主要原因，教師在授課之前沒有做好充分的備課工作，導致教學模式單一，長此以往將會導致同學們產生厭學的心理，達不到良好的教學效果。

（二）實驗教學完整性不足

隨著新課標改革的不斷推進，我國的教育水平得到了顯著的提升，但仍然有部分教師受到傳統教學觀念的影響，在日常的授課過程中穿插實驗教學，僅僅在課堂之上為同學們演示實驗，忽略了對他們實踐能力的培養。筆者曾在某學校開展過化學實驗教學問卷調查，結果顯示大部分同學只覺得做過實驗，但是印象不深。這種現象主要是由于實驗教學方案與措施不足造成的，使得同學們在學習的過程中迷失了學習的方向。同時這種錯誤的教學方法也導致教學模式單一，使得同學們對化學相關知識內容不能加以正確掌握，無法構建出完整的化學知識體系。

三、開展高中化學實驗生活化教學的措施

（一）確保實驗內容生活化

對于化學學科而言，源于生活，用于生活。所以在實際的高中化學實驗教學過程中，教師應充分利用生活中的資源，創新教學方法，豐富同學們的知識來源，同時利用這種方法，還可以有效培養同學們的思考能力。比如，當教師為學生講解《富集在海水中的元素——氯》的相關知識內容時，可以為學生展示利用帶顏色的花瓣驗證氯水漂白性的實驗。同時，對于一些在課堂之中難以進行的實驗而言，教師可以引導同學們從生活化的角度出發，充分吸引同學們的注意力，提高他們的學習興趣。例如，當教師為學生講解《氫氣燃燒》的相關知識內容時，由于實驗危險系數較高，教師可以指導學生運用注射器作為反應容器，減少化學藥品的用量，確保實驗能夠安全、順利地開展下去。

（二）做好生活化的導入

對于化學實驗生活化教學模式而言，也可以從實際的生活情境入手，確保教學質量的同時，加深學生對于化學相關知識內容的掌握程度。對于高中生來說，已經具備了一定的生活經驗，為此，教師可以以同學們的生活經驗為基礎，巧妙地將其與教學內容相結合，幫助學生更好地參與到課堂之中。比如，當教師為學生講解《氯氣與氫氣》的相關知識內容時，可以首先為同學們講解波義耳發現酸堿指示劑的經歷，并利用帶顏色的花瓣開展實際的化學實驗教學工作，為學生驗證生成的產物為HCL。利用這種教學方法，充分吸引同學們的注意力，提高他們的學習興趣，加深學生對于化學相關知識內容的掌握程度，便于取得良好的教學效果。

結束語

綜上所述，隨著新課標改革的不斷推進，便需要教師在高中化學實驗教學過程中，正確開展化學實驗生活化教學模式，利用這種教學方法，有效提高同學們的學習興趣，加深學生對于化學相關知識內容的掌握程度，為日后的學習生活打下堅實的基礎。

參考文獻

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