在競爭中快樂成長

曹貴華

幾年前，通過易中天我重新認識了劉備駕崩后的諸葛亮，了解了他作為蜀國總理的領導藝術。面對內憂（多年戰亂民不聊生、領導層幫派分明）外患（曹氏集團虎視耽耽、孫吳集團見風使航），他六出祁山北伐中原、七攜孟獲平定南方，一直不斷地征戰，國家卻能保持政局穩定，靠的究竟是什么？那就是戰爭，通過對外用兵，給了有志青年出人頭地的機會，使大家積極向上;同時因為戰爭，讓大家暫時忘卻了內部矛盾，集團內凝聚力空前高漲。當時我就想，國家在特殊時期可以通過戰爭來治理，小集體可不可以依葫蘆畫瓢，通過競爭來管理呢？恰逢我剛接手一個新的班級，于是帶著嘗試的心理，我把它付諸實踐。通過幾年的摸索、修正，自認為收效尚可。在此與各位同仁分享，希望能起到拋磚引玉的功效。

當年我接手的是三年級，學生人數較多，留守兒童多，單親家庭也有好幾個，名副其實的“三多”班級，當然，為此引發的問題也多多！一開始，我在班上開班會，定規章制度，個別教育，全班教育，請家長配合教育，使出了渾身解數，結果是弄得筋疲力盡，可惜收效甚微。那段時間我痛苦地想，這班主任我究竟能不能勝任，該怎樣才能做好這光榮而艱巨的工作呢？

那個周末我苦苦思索，偶然看到易中天品三國，我眼前一亮：每個人都希望有表現的機會，都希望得到肯定的評價，我決定用個體的競爭來改變每個學生，用集體競爭來改變班級的面貌。于是一個大膽的計劃誕生了。

在周四班會課，我破天荒的沒有再點名批評、教育，空洞地講遵守紀律、養成好習慣等等，而是讓孩子們表演節目，孩子們高興極了，唱歌、跳舞、扮鬼臉、讀課文、講小故事……，可謂熱鬧非凡，表演了二十多分鐘后，我讓孩子們停下來（其實他們意猶未盡），評出今天的優秀節目，結果選來選去，評選出了三個優秀節目，當場發給幾個孩子每人一個小玩具。拿到玩具的孩子別提多高興。接著我又問孩子們喜不喜歡這樣的活動（他們當然喜歡了），于是我告訴孩子們，我有一個偉大的計劃，需要大家一起來參與，如果大家愿意，我們每天都會有收獲。孩們高喊著愿意。

見時機成熟，我把我的計劃和盤托出，首先提出了“每天進步一點點，一月成為好孩子”這樣一個響亮口號，然后從學習、行為、衛生等方面設立了如下評比項目：

一、個人

學習：單科、全面、作業完成、書寫等。

行為習慣方面：遵章守紀、語言文明、行為文明、尊師敬長、愛護公物、熱愛勞動等等。

衛生方面：個人衛生、班級衛生、衛生習慣等。

以上項目進行每日一星，每周一星，每月一星的評選?；诓糠州^差學生轉變需要較長時間，又設立了“每日進步好孩子”這一項，讓每個學生都有獲得榮譽的機會。

二、小組

小組項目和個人項目一樣，獎勵則是每日優秀小組每人一朵小紅花：每周優秀小組老師帶領大家搞一次校內活動，并且有權邀請別人參與;每月小組在老師的帶領下搞一次大型活動，同樣有權邀請別人參與。

計劃宣布后，孩子們開始議論了，通過大家的討論，最后一致通過。接下來就是實施的問題了。

實施的過程一開始還是問題多多，不過班上各方面的情況逐步改觀，一星期下來，孩子們有了較大的進步。趁熱打鐵，第二周就利用班會課開展了一次“我進步，我自豪”的活動，孩子們玩得開心極了。但是有一個組的孩子沒有參與的機會，很是失落，我把他們召集起來，分析、談心、安撫、鼓勵，孩子們都表示接下來好好規范自己，力爭下一次能參與活動。嘗到甜頭，第二周孩子們又有了更大的進步，遲到的沒有了，絕大多數的作業能保質保量按時完成了，上課都能認真聽講了，班上的事兒大家都積極踴躍地參與，課間休息也基本做到了文明，說臟話的越來越少。不過仍然有幾個孩子偶爾還有些小問題，對這幾個孩子，我找他們先談心，然后再由他們自己找人幫助，這一招讓他感覺自己受到了尊重，能自己做主，個個都樂于接受。第三周我根據評比結果，又帶領他們與另一個班的學生進行了跳繩和拔河比賽，這個活動孩子們玩得盡興，而且為了班級的榮譽個個都使出了吃奶的力氣，集體意識和榮譽感得到了充分的體現，我看在眼里，樂在心里。轉眼一個月到了，通過總結評選，我首先履行了對個人的獎勵，獲獎的孩子那一天的高興勁兒就別提了，家長也非常開心。然后我又用半天的時間組織孩子們進行了一次郊游，孩子們帶著吃的喝的來到郊外，唱啊、跳啊，比過年還開心。這樣一來，我班在各方面基本走入了良性的發展。

第二學月我首先總結了前一階段的成敗得失，又對工作相應的改進，同時盡量擠出時間與其他班的學生進行多種多樣的比賽，工作雖然辛苦，但是看到孩子們的進步，再想到此刻付出可以換來以后少付出，我還是干得勁頭十足。

轉眼第二學月又過去了，通過兩個月的努力，我班已經有了很大的變化，科任老師都喜歡上我班的課了，學校的各種紅旗經常飄揚在我班教室門口了，學校領導也經常在集會上表揚了，家長們也都說孩子變了。面對這些，我心里高興，孩子們也喜上眉梢，我的工作漸漸開始輕松起來。

通過一期的工作，我終于找到了班級管理的捷徑。在后來的工作中，我在此基礎上又有了一些創新，在孩子們的不斷進步中，一晃三年過去了。如今他們都是六年級的學生了，伴隨著孩子健康快樂的成長，我覺得那一次的電視沒白看。競爭，在我的班級管理中確實起到了事半功倍的效果。