新時期小學學校管理實踐與思考

龍夢

【摘 要】教育是民生大計，我國也非常重視對教育領域的發展，尤其是小學學校的教育。在此之中，學校的管理創新顯得尤為重要。學校的管理創新具體包括真實的創新、實踐的創新、傳承的創新、發展的創新、科學的創新以及主動和完整的創新。以大力提高辦學質量、提升辦學水平為目的，以真實、實踐、科學、傳承、主動與完整的創新方法為基礎，對學校的管理內容、方法及模式進行優化創新，辦好讓人民滿意的教育。

【關鍵詞】學校管理;創新;滿意

學校管理是為了實現教學目標，按照教學規律和特點，對教學過程的全面管理。學校管理既是一門科學，也是一門藝術。在新時代背景下，從實際情況出發，教學活動的開展需要管理工作的促進，只有提高管理工作質量，才能提高教學質量。運用科學發展觀的管理手段，對學校的人力、物力、財力等因素進行科學合理的組織和協調。通過近幾年的實踐，在此就如何搞好學校教學管理工作提高教學質量和大家進行探討。

一、提高管理水平

學校管理人員要做表率，規范自身言行、遵綱守紀、以身作則，以自身的實際行動帶動教師，樹立服務至上的思想。要講究民主、和諧、團結、協作，更要注重廉潔，樹立良好的工作形象。成員之間要在工作上成為配合密切的同事，在生活中成為摯友，從而才能順利開展學校各項工作。

二、加強教師的管理

首先，要加強與教師的溝通。讓教師參與到學校管理工作中來，加深學校與教師之間的關系。主動聽取教師對管理工作的建議、意見，積極地與教師進行交流，可有效提高管理工作。其次，加強培養教師能力素質。無論是新技術的應用還是教學的經驗，對教師的素質的要求隨著時代的發展而日新月異。在學校管理中要通過多種方式來提升教師的素質和能力，因為教學活動質量的好壞取決于教師能力的高低。然后，建立學校的管理系統，促進與教師的溝通及教學活動的開展，提升對學校的管理。在管理工作中，為了提高相關教學質量，多給予教師在教學保障、課程安排、教師培養等方面的關注，并在獎懲措施方面給予支持，加強教師認識到對本職工作的重要性。

三、以人為本構建和諧校園

人是被管理的對象。所以，學校管理的核心應一切以人出發，堅持以人為本，構建和諧校園，創造良好的校園氛圍。學校是教育的大集體，學校教育也牽涉千家萬戶和社會各個方面。首先是管理人員和老師之間的和諧。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，單憑學校領導的力量當然不可能完成各項工作，只有在各年級老師的配合下，工作的開展才能順利。然后是老師與學生之間的和諧。在常規的教育中，除了諸如注重文明禮儀、認真學習、保護學校環境等基本規范外，還應特別注重在師生關系方面的培養。在引導和規范之后學生見到老師都會禮貌問好，而教師不能僅僅只是點頭，而是應當在學生問好的時候，給予親切的回應關切的問候，讓學生覺得自己同樣被老師尊重和關注。在學校管理工作中要積極聽取學生的意見、建議。針對小學生的生理、心理特點正確引導學生的思想，主動聯系學生家長，認真聽取學生、家長對教學、對學校、對教師的工作意見及建議，并一一改進突出學生的重要性。只有在這樣一系列和諧的關系中，才有利于教學工作的開展，推動學校管理工作順利進行，使得學校健康成長快速發展。

四、突出教育教學特色

教育教學工作是學校的中心工作，我們學校堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想，引導和要求學校各層次、各部門的工作都要服從和服務于教育教學工作。

引導教師樹立正確的教育教學觀念，圍繞“身體鍛煉好，行為習慣好，文化基礎好”這三個方面因材施教，與時俱進，創新教學。為學生的全面發展和健康成長著想，讓學生學會學習，從而達到樂學、好學、善學、會學、學會的目的，并努力在特色教育、特長教育等方面尋求突破。在組織實施教學過程中，深化教育教學改革，強化教育理論學習，轉變教育觀念，貫徹“以學生發展為本”的基本教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，深入開展學習教育部倡導的六種教學模式，并安排教研組集中學習討論“成功教育”、“愉快教育”的教學模式，進一步加強教育教學管理工作，提高辦學效益，充分發揮課堂教學在整個教學過程中的主渠道作用，切實規范教學過程中的“備、講、輔、批、考”五項基本環節工作，努力改進學生德育工作，增強德育工作的時代性、針對性和實效性。

五、加強安全管理

安全管理是小學教育管理的重要組成部分，也是教育教學工作的前提和保障。小學生在生長發育的重要階段，生理機能和心理水平尚未成熟，自我防范能力差，安全意識薄弱，很容易受到外界的侵害和意外安全事故。因此，學校管理應該大力加強學校安全教育培訓，健全各種制度，加強安全工作，規范管理，確保學生健康安全的成長學習。

對安全管理員、教職工、學生家長要抓好安全教育培訓，培訓內容不僅要有知識性，而且要有理論性和科學性。

總之，要提高教學質量，學校的管理工作具有非常重要的作用。小學管理的難度很大，領導者需要科學的管理理論作為管理工作的指導，這是學校全面實施素質教育，建立和諧校園的根本。

參考文獻：

[1]薛小金.淺談小學學校管理工作[J].學周刊，2012（5）：74-74.

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