國學經典在幼兒園教育中的應用

張慧

國學是中國人對自己本源文化的認同也是中華民族傳統文化的載體，更是我們不可或缺的精神力量。國學經典是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。幼兒期是智力發展的關鍵期，通過對國學經典的認識，有利于提高幼兒的認知發展水平，同時培養幼兒養成良好的學習和行為習慣，所以要大力提倡國學經典在幼兒園教育中的應用。

一、國學經典的認識

（一）國學

所謂“國學”，又稱“漢學”或“中國學”，泛指傳統的中華文化與學術，它包括中國古代的思想、哲學、歷史、地理、書畫、音樂等諸多方面。是以中國傳統文化典籍為載體，表現中華民族傳統社會價值觀與道德倫理觀的思想體系。

（二）國學經典

國學經典是指“深入人心，影響深遠，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創性典籍”，即中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作經典。

二、在幼兒園教育中應用國學經典的意義

（一）有利于提高幼兒的認知發展水平

1.營造環境，激發興趣。學習適合幼兒年齡階段的國學經典，對于幼兒接觸難懂的詩詞歌賦，教師可以利用游戲法，直觀法以及電教法等多種教學活動方法激發幼兒對國學經典產生閱讀興趣。家長定期為幼兒播放經典光盤，每天起床的時候、出去玩的時候、開車接送的時候，都可以把經典光盤做成背景音樂和幼兒一起欣賞。多鼓勵和表揚幼兒學習國學經典的成就。在這種濃厚的國學環境下，家園合作使幼兒學習更加有自信心和興趣。

2.輕松閱讀，提升記憶。記憶力是人的智力發展中最主要的基礎能力之一，是其他諸多能力發展的先決條件。幼兒從出生后就有記憶，隨著大腦的生長發育，幼兒的無意記憶占優勢，有意記憶初步發展。幼兒記憶得快忘得也快，對于這種情況教師可以根據幼兒記憶發展的特點，把國學經典內容以幼兒容易接受的方法呈現出來，例如：歌曲、動畫、游戲等方式。經常反復背誦經典，幼兒的記憶力就會有明顯的提高。

3.榜樣示范，發展語言。幼兒期是學習語言的關鍵期，并且幼兒言語發展的基本規律是：先聽懂，后會說。因此，幼兒期語言的發展是值得重視的，身為幼兒教師，更應該注重語言的規范。通過誦讀經典不僅發展幼兒的語言能力，還能讓幼兒直接感受到語言的美。

4.因材施教，培養思維。思維是高級的認知活動，是智力活動的核心。只有思維能力發展得好，幼兒在以后的學習中才能顯示出優勢。幼兒期的思維方式是由直觀行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維構成的，而國學經典中的語句有許多是幼兒難以理解的。對于幼兒思維能力的不同，教師應因材施教培養幼兒的思維。

（二）有利于幼兒形成良好的習慣與品德

1.融入生活，養成習慣?，F在的幼兒大部分是獨生子女，在家庭中萬般寵愛于一身，這種現象極易讓幼兒養成自私、任性、依賴性強等不良習慣。在幼兒園開展國學經典教育時，可以讓幼兒在學習的過程中得到陶冶，進一步的感受國學文化。例如《弟子規》中“親有疾，藥先嘗，晝夜待，不離床”，幼兒可以親身體驗照顧父母，明白父母的艱辛，就會產生感恩父母的心，為以后孝順父母打好基礎。幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過的，國學經典不僅呈現在課堂上也可以應用在幼兒一日生活的各環節，讓幼兒堅持天天學習，使之成為一種良好的學習行為習慣。

2.潛移默化，培養品德。無論是《三字經》還是《弟子規》，國學經典都在潛移默化影響著國人的精神世界，引導國人不斷地修煉自己，磨練優秀的品德。幼兒要從小培養，才可以潛移默化地陶冶他們的情操與品德。

（三）有利于傳承和弘揚我國的傳統文化

習近平總書記提出一個國家、一個民族強盛，總是以文化興盛為支撐的。我國傳統文化博大精深、源遠流長，國學經典更是膾炙人口，是我們精神的推動力，因此要加以學習和弘揚。在幼兒園教育中應用國學經典就是一種較好的傳承和弘揚傳統文化的方式，從小能夠培養更多國學文化的傳承者與發揚者，從而實現促進中國傳統文化大繁榮大昌盛的目的。

三、國學經典教育與幼兒園一日活動相結合

（一）入園離園

幼兒在入園和離園的時候，校園里可以播放有關國學的詩詞歌賦。當古典詩詞和歌曲清脆悅耳地飄揚在園里每一個角落的時候，幼兒和家長們踏著鏗鏘有力的誦讀聲，沉浸在悅耳的樂曲中，不僅增加了幼兒對國學經典學習的興趣，也拓寬了家長們對國學經典的知識，使入園離園變得更加興趣盎然。

（二）早操活動

在早操的時候可以加入對國學經典編排的律動或者是舞蹈，讓幼兒在鍛煉身體的同時可以增加對國學經典的熱情。往往幼兒對這種邊玩邊學的方式效率很高，也是孩子們很樂意接受的學習的方法之一。教師必須以身作則，以自己飽滿的熱情活躍氛圍，帶領幼兒一起做操。

（三）就餐時間

幼兒期是孩子生長發育的重要階段，必須要有豐富的營養保證，才能促進幼兒健康發展?，F在的家長對自己孩子的飲食越來越看重，認為孩子在長身體需要補充營養，所以孩子想吃什么就滿足什么，卻忽視了幼兒偏食現象。本人利用國學課堂的時間，給幼兒播放《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”這一片段的動畫故事，讓幼兒明白吃飯的時候不能挑食，吃的也不能太多，這種行為習慣不好，做到吃飽就好，適量而行。在家里就餐時，幼兒餐前禮儀“謝謝父母的養育之恩，長者先，幼者后，大家請吃”。通過這樣的方式可以向幼兒傳遞感恩之情。到午餐后的散步時間，全園播放國學經典詩詞或歌曲，進行徒步誦讀。