創意美術活動在幼兒園教學的應用

摘要：創意美術活動是一種借助繪畫、實踐操作、作品鑒賞等方式培養幼兒創新能力的一種美術實踐活動。促進創意美術活動與幼兒園教學的結合，使其真正融入到幼兒課程體系當中，能夠給幼兒的身心健康發展創造良好條件，也有助于突破幼兒教育的局限性，擴大幼兒的創新成長空間。為促進創意美術活動的開展，體現其在幼兒園教育教學當中的積極作用，教師需要鼓勵幼兒主動參與到創意美術活動中，發揮主觀能動性，運用多樣化方式提高創新能力，擺脫學習和成長當中的限制。

關鍵詞：創意美術活動;幼兒園;教學;應用

創意美術活動在幼兒的整個學習成長生涯當中占據舉足輕重的地位，強調在美術實踐活動當中融入創新，加入多樣化的新觀念與新想法，促進幼兒創新思維的培養，增加幼兒的創新動力。將創意美術活動在幼兒園的教學當中進行普及應用，能夠較大程度地調動幼兒的學習興趣，促進幼兒解放天性以及想象力，增強對藝術本質內涵的理解。幼兒教師需要積極打造良好的創意美術活動環境，設計幼兒學習與實踐需求相適應的創意美術任務，使幼兒在無限的想象與創造當中獲得更大的進步。

1.創意美術活動的特點

創意美術活動中兒童可充分表達和釋放自己天性和豐富想象力，并且兒童在創意美術活動過程中可運用各種形式和載體，不拘泥于傳統和細節，能較好地開拓兒童思路，促進兒童主動思考，培養和提升兒童素質。創意美術活動具有興趣性和豐富性等特點。一是興趣性。創意美術活動主要是通過美術專業的繪畫技能等讓兒童在動手過程中深刻感受生活和體驗生活，激發兒童內心的熱愛，使其在“隨心所欲”的創意活動中感受到美的創造和樂趣。二是豐富性。創意美術活動中所用到物料主要是以生活中常見的用品、植物和水果蔬菜以及廢棄的物品等為主，同時也會用到比較兒童在日常生活中很難遇見的如紙黏土、紫砂泥和手指畫專用顏料等，而根據活動需要還可采用專業的的如彩紙、彩墨和水粉等等，充分體現了創意美術活動額豐富性。

2.優化創意美術活動環境

對于創意美術活動的開展來說，良好的情境氛圍是保證活動順利推進不可缺少的條件，如果沒有給幼兒提供良好的創意情景，想要讓他們長時間沉浸在創意美術實踐活動當中，保持注意力集中的狀態是非常困難的?？紤]到這樣的教學規律以及幼兒的學習特征，教師需要在教育教學當中給他們提供一個生動有趣，同時有助于刺激幼兒各個感官全面參與的活動情景，激發幼兒的參與熱情以及創造積極性，有效體現創意美術活動的應用價值。比方說，在幼兒園的主題教學當中，教師就可以借助富有趣味性的故事，為學生營造良好的實踐情境，促進創意美術活動的順利開展。比如活動的主題是開心奶牛場，具體的情境是因為奶源短缺，要求對整個奶牛場進行擴建，要求幼兒借助手中材料擴建奶牛場，讓他們在創意設計當中保持興趣濃厚和主動創造的積極性。教師運用這樣的故事情境，可以增強幼兒參與創意活動的積極性，讓他們在創作當中累積更多的靈感。另外，教師還可借助幼兒喜聞樂見的游戲情景設計創意美術活動，比如瓶蓋印畫，讓幼兒在愉悅寬松的創作氛圍當中，掌握創意繪畫的方法與技巧。

3.投放豐富創意美術材料

美術創作材料有著廣泛的選擇空間，而且多元化材料的應用能夠讓幼兒的創意設計得以順利開展，因此教師在選擇創作材料時要盡可能實現多元化。美術材料是創意美術活動當中非常常見的一種材料，比方說彩紙、蠟筆、水彩筆、調料盤等等都能夠給幼兒開展自由創作提供很大的平臺。在創意活動當中，教師要鼓勵幼兒對已有材料進行充分利用，期間如果出現材料不足的情況，可以指導幼兒發揮自己的想象力尋找替代材料，讓他們累積更多的靈感與創意。生活材料通常指的是現實生活當中隨處可見的材料，哪怕是生活當中的一些廢舊物品，也可以通過創意應用實現變廢為寶。例如，在開展以海底世界為主題的創意活動時，教師就可以指導幼兒借助舊紙杯、包裝紙等廢舊材料制作海底動物、珊瑚等等，鼓勵幼兒發揮自己的奇思妙想，創作出貼近生活，同時又能夠彰顯幼兒創新創意的作品，讓幼兒的能力在這一過程中得到有效鍛煉。

4.改進創意美術活動評價

評價是至關重要的教學環節，對教學以及幼兒的行為起著重要的導向作用。通過正確點評幼兒完成的創意美術作品，可以讓他們對創意美術活動產生更加濃厚的興趣，增強他們的創作積極性，提升其創作水準，促進幼兒綜合創新能力的發展。為了促進創意美術活動的開展，使其和幼兒園的多樣化教學活動融合起來，教師需要在教學評價環節進行積極改進，尤其是要轉變以往單一開展教師評價的模式，注意把自評和互評聯系起來。在自評過程中，教師可以先引導幼兒介紹自己的作品以及自己的創意，讓他們有充分說話的機會，在鼓勵他們表達想法的過程中累積成功經驗。在互評環節，教師可以激勵幼兒集思廣益，保證他們每個人都能夠參與其中，表達自己的觀點與認識，在彼此審視和交流當中提高審美能力。

5.結語

創意美術活動注意結合不同年齡幼兒的學習成長特征，借助美術活動載體，運用多元材料促使幼兒感受美術藝術，能夠很大程度上拓展幼兒思維能力，促使幼兒用美術表達自己的內心世界與思想感受。促進創意美術活動在幼兒園教學當中的普及應用是體現創意美術價值的一個重要做法，同時也可以豐富幼兒園課程體系與教學內容，滿足幼兒的創新素質發展要求，為幼兒教育事業改革提供一個重要突破口。教師在這一過程當中要扮演好指導者以及觀察者的角色，為幼兒全身心投入創意美術活動提供多方面的保障。

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作者簡介：李靜（1986.09）女，漢族，廣東省河源市人，本科幼兒園一級教師，研究方向為學前教育。