中職學校電子商務專業市場營銷教學改革

文 / 劉沙沙，張玲，江蘇省相城中等專業學校

0 前言

近幾年來我國電商行業蓬勃發展，職業學校開設了電商專業，開展了電商專業建設。市場營銷是電商專業的重要課程，但由于專業處于發展之中，市場營銷教學情況并不如意。為了促進專業發展，優化課程體系，中職學校應該更新教育理念、創新教育模式，推進市場營銷教學改革。

1 中職學校電子商務專業市場營銷教學改革的重要意義

我國的經濟社會飛速發展，電子商務行業邁向了新的發展階段。如今電商平臺不斷增多，電商企業競爭更加激烈。企業之間的競爭，歸根結底是技術的競爭與人才的競爭，因此市場對電商專業人才更加渴求。電商專業人才需要具備綜合能力：一方面，電商專業人才要掌握基礎知識，了解電商運營實際情況。另一方面，電商專業人才要擁有良好職業操守，對待崗位勤勤懇懇。在社會提出人才需求后，市場營銷課程面臨新變，教師需要將著眼點放在具體崗位上，調整市場營銷教學方向，優化電子商務專業建設。中職學校開設電子商務課程的專業比較多，部分教師忽視了專業特點，采用了統一的教學方法，且教學內容千篇一律。由于內容相仿，電子商務專業學生并不能自主吸收知識，激發學習興趣。為了避免出現上述情況，需要立足專業發展看待市場營銷課程，將課程放置在電商運營的大環境之中。中職學校學生具有特殊性，其學習基礎比較薄弱，學習習慣相對較差，為了調動學生的學習積極性，增強學生的學習能力，實現人才培養的大目標，職業院校必須開展教學體制改革，使學生感受市場營銷課程的魅力，提高學生對市場營銷課程的認可度。為了點燃學生的學習激情，刺激學生的學習動機，提高市場營銷教學效率，教師應該分析學生的專業特點，不斷改進教學方式，凸顯教學重點與教學難點，發揮自身的引導作用。

2 中職學校電子商務專業市場營銷教學改革的重要舉措

2.1 改革教學內容

中職學校電子商務專業的市場營銷課程主要分為兩大板塊：第一板塊是理論板塊，主要介紹了市場營銷理論知識；第二板塊是實踐板塊，主要介紹了營銷實務技巧。在開展教學改革時，職業院校必須了解電子商務專業人才崗位需求，根據崗位技能體系結構來確定教學內容，輔助學生制定職業生涯規劃。教師需要考察學生的學習情況，洞察市場的發展變化，制定針對性的教學方案，并適當增加實踐教育的比例。中職學生的學習基礎比較薄弱，理論教育難度不宜過大。在傳授理論知識時，要將理論知識放在實際情境中，對專業理論知識進行闡釋。電子商務專業的市場營銷知識具有特殊性，可以介紹電子商務案例，使學生在案例中理解專業名詞、專業術語等。在開展營銷原理教學內容改革時，教師需要對課程框架進行梳理，使學生對崗位進行精準定位，學會選擇目標市場，了解市場調查的有效技巧。在開展營銷實務教學內容改革時，教師需要介紹營銷策略的應用，使學生把握產品、價格、促銷等要素之間的關系，并列舉電子商務實際案例，鼓勵學生在實操平臺上開展營銷。當前我國市場營銷課程教材仍然偏重理論，中職院?？梢越Y合教育實情開發校本教材，體現電子商務專業的特色。

2.2 改革教學方法

教學方法對教學效果產生直接影響，電子商務專業市場營銷課程具有較強的實踐性，教師應該不斷變革教學方式，打破傳統教學模式的桎梏。首先，教師可以采用案例教學方法。案例能夠創設教學情境，使學生如臨其境掌握理論應用的路徑。在案例選擇時，教師要貼合電子商務專業，立足學生的興趣點，激發學生的探索欲望。比如，教師可以為學生引入淘寶的市場營銷案例，鼓勵學生對案例進行合作學習與討論。在采用案例教學方法的過程中，教師應該與學生建立互動關系，解答學生提出的疑惑問題。整堂課都可以圍繞案例展開，教師要引導學生分析項目的市場調查情況、目標顧客確定情況等等，并總結歸納市場營銷實踐的不足之處。當然教師也可以對項目營銷過程進行模擬，啟發學生開展自主思考，探索更好的解決方案。其次，教師可以采用情境教學方法。情境對學生有著重要的熏陶作用，教師可以對具體情境進行模擬，為學生安排實踐任務。比如，教師可以讓學生擔任電商平臺運營者，對平臺進行虛擬化經營管理。在學生實踐過程中，教師需要提供具體指導，為學生介紹市場營銷的基本技巧、重要方法。最后，教師應該鼓勵學生進入企業模擬實習。很多職業院校都與企業建立了合作關系，為學生提供了實踐學習的機會。教師可以鼓勵學生自主聯系企業，幫助學生確定實習主題，要求學生做好實習總結，通過實踐掌握關鍵知識。

3 結語

綜上所述，在電子商務行業迅猛發展的背景下，社會對電商人才更加渴求，如何為社會提供綜合型發展人才，滿足社會的人才需求，成為職業院校關注的重要問題。職業院校開設了電子商務專業，開展了市場營銷教學，但課程教學效果并不如意，市場營銷課程的專業化特色無法體現。針對這一情況，職業院校應該立足專業發展開展教學體制改革，豐富教學內容、改進教學方式，不斷提高市場營銷教學效率。