職業生涯教育融入中職《網絡營銷實務》課程的幾點思考

文 / 徐小紅,廣東省廣州市增城區廣播電視大學

職業生涯教育旨在讓學生盡早地認識自我、認識外部世界（專業、職業等）、認識自我與教育的關系、認識教育與外部世界的關系，從而有效地作為生涯決策與行動的一種教育。職業生涯教育是社會發展與學生個體發展的共同需求。中職院校在我國教育體系中占據重要地位，是向我國各行業一線崗位輸送技術人才的重要陣地，肩負著為社會培養高素質、高職業能力的重任。經過長時間發展，我國中職院校教學體系，已經不僅限于專業技能人才的培養，向高等院校輸送理論知識與實踐能力較強的新生已經成為中職院校發展的重要目標之一，如果在實際教學中未對學生的職業生涯教育引起重視，無法更好地滿足直接就業與繼續深造學生的學習需求，不僅制約了學生的個體發展，同時，還會引發一系列嚴峻的社會問題，因此，選擇在中職專業課程中引入職業生涯教育已經迫在眉睫。下面將以電子商務、市場營銷專業核心課程《網絡營銷實務》課程中融入職業生涯教育為代表談談專業課職業生涯教育的融入。

1 職業生涯教育融入中職《網絡營銷實務》課程中的價值與必要性

1.1 職業生涯教育融入中職《網絡營銷實務》課程的價值

依據既有的職業生涯教育理論基礎及實踐經驗，將職業生涯教育滲透到學科教育中是整個中職教育體系中的重要組成內容之一。中職院校教育體系中以專業課程為主，《網絡營銷實務》是中職教育體系中的重要學科之一，有著重要的課程價值與地位?！毒W絡營銷實務》是營銷學中的一門熱門學科，主要是利用互聯網絡技術和計算機信息技術，對服務、產品等進行一系列的營銷活動，進而促使個人或組織達到商品營銷需求的目的。網絡營銷是當前網絡時代背景下的新型商業經營模式。通過網絡營銷方式不僅可以實現網絡推廣、網上銷售、信息發布等，同時，還可以利用其實現在線調研、大數據統計等相關信息收集活動。而且網絡營銷可以通過各種方式在實現其職能，多種網絡營銷職能可以通過同一種營銷方法來完成，是網絡時代背景下，網絡營銷工作者需要具備的基礎能力。是中職教育體系中的重要學科，在實際教學中，進一步提高學生的網絡營銷職業素養。作為一門實用性課程，在中職《網絡營銷實務》教學中，培養學生的理論知識掌握能力與實踐技能是相關崗位所必需的，職業生涯教育在中職《網絡營銷實務》課程中的融入，能夠讓學生切實掌握多種實用性職業技能，對于提高他們的就業能力有重要作用，《網絡營銷實務》作為市場發展中的一部分，需要學生能夠為崗位工作做好基礎準備。因此，中職《網絡營銷實務》課程中融入職業生涯教育具有非常大示范價值。

1.2 職業生涯教育融入中職《網絡營銷實務》課程中的必要性

課程標準編輯部門在進行課程標準編制之前，應對中職院?！毒W絡營銷實務》相關職業的實際崗位需求以及學生對相關職業的興趣進行調研，相關調查結果顯示，學生對于不同職業感興趣的程度取決于這一職業的社會地位，一個職業受青睞的程度隨著其在社會中的地位成正相關變化，這也表示中職學生對于網絡營銷相關職業的了解還是存在誤解，且相當膚淺。這種誤解與膚淺的認知，會在很大程度上影響中職學生對于專業的選擇與職業的選擇決策，進而，對他的職業生涯發展造成較大影響。如果他們對于專業、職業等選擇存在失誤，不僅會對他們自身造成影響，還會對中職院校的教學資源、經濟、社會地位等造成不利影響，不利于院校的可持續發展。除此之外，中職院校教學活動的開展，不僅要培養學生的職業技能，更重要的是引導學生樹立正確的職業觀。教師作為“人類靈魂的工程師”，肩負著向學生傳遞社會思想道德的使命，在實際教學中，需要將相應的專業的道德規范、價值規范、思想意識等通過教學內容傳達給學生，并引導他們將所學知識內化成現代化專業人才自身應具備的職業素養。因此，與網絡營銷衍生的相關正確的職業觀念以及職業的基本情況等，都需要任課教師在日常教學活動中進行滲透，因此，在職業生涯教育在中職《網絡營銷實務》課程中的融入是極為必要的。

2 《網絡營銷實務》的職業生涯教育內容體現分析

2.1 提供全面的網絡營銷職業信息

所選擇教材盡可能包含以下職業信息：職業知識要求、職業素養、職業技能要求、職業任務、職業前景、職業價值等基本情況。學生可以通過這種較為全面的職業介紹，對網絡營銷實務相關職業進行初步了解，可以讓他們更加準確的衡量自己是否適合從事相關職業，并從選擇這一專業開始，為相關職業崗位需求做基礎準備。

2.2 以學生為本，豐富職業信息內容

通過職業生涯教育分析，我們可以了解到，中職院?！毒W絡營銷》課程涉及的各種職業，以及相關介紹。網絡營銷專業未來的就業方向有網絡推廣專員、網絡運營專員、微營銷專員、新媒體營銷專員、網絡營銷經理/運營經理、網絡營銷總監/運營總監等等。多種多樣的職業信息，能夠更好地滿足學生個體差異，讓他們找到滿足自身需求與感興趣的崗位，將教材編寫以學生為核心的理念充分體現出來，對不同學生的職業生涯教育需求引起重視，并著重培養。

2.3 在《網絡營銷實務》課程中，從不同方面進行職業生涯教育滲透

就整體而言，中職院?！毒W絡營銷實務》課程中，可以從以下五個方面進行職業生涯教育內容的滲透，其中包括讓中職學生樹立職業理想、形成職業意識、重視職業素養、產生職業興趣以及嘗試進行職業選擇。

3 職業生涯教育融入中職《網絡營銷實務》課程的措施分析

3.1 抓實源頭的對接工作：在課程教學目標制訂上要與專業人才培養目標相統一

《網絡營銷實務》是中職院校電子商務、市場營銷專業核心課。任課老師要了解課程所屬專業的人才培養目標 ，只有在充分了本專業的人才培養目標之后，才能有目的把課程職業目標與專業目標有機地結合起來，做到真正的職業生涯教育。比如中職業電子商務的人才培養方向主要有三類：是美工、客服、網絡推廣，那么在教學計劃中就應當充分體現這三個崗位網絡營銷的教學內容，網絡營銷技能、職業素養等。

3.2 抓牢教學過中職業生涯教育的滲透

要達成《網絡營銷實務》課程職業生涯教育滲透的目標還是要落腳于實際教學中，建議做好以下三點：1、教師在教學安排及教學內容的處理上可以模擬企業實際崗位的形式來設置情景，通過問題情景設置，帶領學生以職業體驗的方式，解決不同的問題，同時，可以讓他們對網絡營銷相關知識點有更加準確、系統地了解和掌握，而且有利于培養學生崗位實踐能力、合作意識以及自主學習能力。如在項目E-mail營銷中，可以設置網絡推廣崗位工作人員的要利用E-mail進行企業推廣的情景，同時也可以融入涉及E-mail營銷買賣私人郵箱的職業道德問題。這種情景的設置把專業職業能力培養和職業素養都融入了，有利于培養德才兼備的技術型人才，同時也極大的活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習興趣。2、教師需要做好課程設計，不然容易出現課堂混亂的情況；再加上，課堂教學實踐有限，無法為每一位學生預留足夠的表現實踐，因此，教師應設計好每個角色，以便更好地進行課堂掌控，在重點突出知識教學的同時，實現高質量的職業滲透。3、優化教學評價。改革普遍將考試作為教學評價的唯一方法，將過程學習評價融入進來，融入職業生涯教育成果，設置多元化教學評價體系。評價體系的優化，對于教師學習職業生涯教育內容以及探究在《網絡營銷》課程中滲透職業生涯教育途徑的自主性有促進作用，進而更好推動學生職業生涯發展，為他們未來步入職場奠定良好基礎。

3.3 輔以課后滲透

課后滲透，是教師在結束《網絡營銷實務》課堂教學后，給學生布置一些與該課程相關的職業生涯有關任務讓學生利用課余時間完成，有助于學生對職業信息有更深刻、更全面地理解，加強職業技能。這也是符合職業生涯規劃能力和意識的培養是一個長時間積累的過程的特點。

4 結束語

綜上所述，網絡時代，隨著職業生涯教育在中職《網絡營銷實務》課程中的不斷滲透，為中職學生就業發展提供了新的契機，基于此，中職學生可以通過崗位實踐體驗與職業信息分析等方式，加強他們對《網絡營銷實務》相關知識的理解與掌握，同時，有助于他們明確自己的職業方向和職業目標，并為此努力奮斗。最終，達到提高中職院?！毒W絡營銷實務》課程教學水平的目的。職業生涯教育不能只限于開展就業指導課那么簡單，更重要的是要從專業課程教學中不斷地滲透。專業課程融入職業生涯教育可以讓學生不斷清晰自己的職業目標，挖掘學生的潛能，能力的要求上也會促使孩子積極向上，同時對教師自己也是一個很好梳理知識提升自我的機會，使教學內容更貼近學生相應職業所需的內容，減少了很多空洞的內容。