多元文化背景下高校黨建工作問題研究

龐超飛 李婷

內容摘要 文章就新時期下的多元文化特點、多元文化背景下高校黨建工作問題及相關優化措施進行了簡單分析，希望對提高高校黨建工作的水平，充分發揮黨建工作的作用等方面起到一定的借鑒意義。

關鍵詞 多元文化 高校 黨建工作 問題 措施

1 引言

高校教育是我國社會發展的基礎，新時期下，隨著我國經濟的發展和社會的進步，我國社會對大學生的綜合素質提出了更加全面的要求，而受當前多元文化發展的影響，我國大學生在日常學習和生活過程中，在思想和價值觀方面容易出現一些不良問題，在一定程度上也影響著高校大學生的健康發展。為此，我國高校逐漸地開始重視多元文化背景下的黨建工作。

2 新時期下多元文化的特點

2.1 文化發展逐漸趨于多樣化

文化是人類文明的象征，其本身就較為多樣化。各個國家、各個民族，都結合其不同的地理位置、價值觀、信仰和習俗等形成了相對獨立的歷史文化。我國作為一個有著上下五千年歷史的文化大國，在歷史長河中形成了更加璀璨多樣的文化，即華夏文明，在很大程度上也推動了我國社會不斷向前發展。在新時期下，受文化全球化發展的影響，我國文化和各種西方文化也發生了碰撞和交融，最終形成了更加多樣化的文化，且這種趨勢還在不斷地擴大。

2.2 文化在交流中不斷向前發展

各種各樣的文化是在相互交流的過程中實現向前發展的，最明顯的例子就是以唐長安為起點的古代絲綢之路，其通過各地的文化交流，將東亞文化、中亞文化、波斯文化、阿拉伯文化及歐洲文化都很好地連接到了一起，實現了不同國家的文化交流和互動，也促進了我國盛唐文化的不斷進步，在那個階段幾乎達到了世界文化發展的頂峰。另外，文化之所以可以在相互交流的過程中得到發展，是因為各種文化本身就是統一的關系，并不存在對立這一說法。任何一種文化都是在和其他文化相互交流和發展的過程中不斷吸收其他文化的特色，從而不斷豐富和完善的。

2.3 文化的發展需要實現共存和融合

隨著文化全球化的不斷推進，各國的文化開放性也在不斷提高。另外，由于21世紀是信息時代，不同文化之間的交流和碰撞水平也越來越高，在一定意義上也為各種文化的交融提供了良好的條件。換言之，文化的發展需要實現共存和融合，其本身就具有全球性和豐富性的特點。

3 多元文化背景下高校黨建工作面臨的問題

3.1 大學生思想建設方面的問題

在多元文化背景下，我國高校在黨建工作方面也存在較多的阻礙，其中，比較明顯的是大學生思想建設方面的問題。具體表現為：第一，在多元文化語境下，大學生在日常學習和生活過程中也會不斷地接受各種新的思想和新的價值觀，尤其是在網絡媒體不斷發展的背景下，學生受各種文化的影響更大，在一定意義上也不利于學生對統一的價值觀念的堅守;第二，各種新興文化的出現也拓寬了大學生的思維，打破了大學生傳統的思維習慣，為大學生提供了更多的文化直接選擇，這就增加了大學生的思想迷惑性，增加了學生價值觀選擇的矛盾性。

3.2 傳播媒介導向方面的問題

在多元文化背景下，我國的新媒體技術得到了長足的進步，網絡全球化的發展使高校黨建工作的傳播媒介導向方面難度加大。第一，網絡上流傳的各種思想內容及價值觀念都會對學生的思想水平造成一定的沖擊，另外，網絡傳播還具有一定的放大性，容易對學生造成不良的影響;第二，網絡上的各種不良信息借助傳播媒介對高校學生的思想進行侵蝕，動搖學生的思想價值觀念，且高校黨建工作在媒介選擇上也存在一定的難度[1]。

3.3 黨建機制還有待完善

高校黨建工作要想順利開展還需要完善的黨建機制。就我國高校黨建工作的基本現狀來看，機制還有待完善。另外，多元文化背景下高校大學生的思想變化和不同學生的思想差異也增加了高校黨建工作機制建設的難度。

4 多元文化背景下高校黨建工作的優化措施

4.1 利用黨建工作對學生進行價值觀念的疏導

高校黨建工作者在實際的黨建工作過程中，需要明確黨建工作的目的，學會利用黨建工作對大學生進行價值觀念的疏導。第一，高校在開展黨建工作時，需要樹立“立德樹人”的工作目標，其中，“徳”指的是培養學生高尚的思想品德，“人”指的是具有正確價值觀取向的個體。以此為目標，加強對大學生的黨建思想的宣傳。第二，高校還需要加強對多元文化背景下的大學生的思想價值觀念的分析，有針對性地對大學生進行正確價值觀念的疏導，最終幫助學生樹立正確的政治信仰和思想道德觀念，提高高校黨建工作的有效性。

4.2 利用黨建工作加強對學生的思想引導

高校在開展黨建工作的過程中，還需要利用黨建工作加強對學生的思想引導。具體可以從以下幾個方面入手：第一，強化思想引導，不斷創新黨建機制的載體，建立完善的黨建工作制度;第二，不斷提高思想政治教育的話語權建設的運作水平，積極利用新的傳播媒介開展黨建工作，并加強對黨建工作人員的培訓，使其掌握各種網絡工具的操作技術，如微博、微信公眾號及QQ等，在黨建工作中，加強和學生的溝通和互動，實時發布相關信息，提高高校黨建工作的實時性;第三，高校還需要加強對網絡輿情的應對，注意分析和把握校園的網絡輿情，掌握對大學生的思想政治教育的主動權，以此來實現對大學生的思想引導。

4.3 建立完善的多元文化影響測評和反饋機制

高校在實際的黨建工作過程中，還需要結合實際的工作要求，建立完善的多元文化影響測評和反饋機制，以此來實現對大學生思想觀念的動態引導，促進高校黨建工作的順利實施。第一，高校需要建立專門的多元文化影響測評機構，并安排專業的黨建工作人員對黨員主體進行思想測評，判斷多元文化對其的影響和這種影響的走勢，最終得出多元文化對高校黨建工作的影響，從而做到未雨綢繆，提前制定解決措施;第二，高校還需要建立完善的多元文化觀察員機制，并安排多名專職或兼職的文化觀察員，對高校的黨員主體所遭受的多元文化的沖擊進行觀察和反饋，然后高校黨委則需要對這些信息進行合理的分析，做出最正確的工作決策;第三，建立完善的大數據庫搜集分析制度，高校在開展黨建活動時，還需要充分利用新時期下的各種網絡技術和大數據技術等，加強數據的收集、處理和分析工作，將負面影響降到最低。

4.4 注意糾正學生的入黨動機

高校在實際的黨建工作中還需要糾正學生的入黨動機。第一，高校的黨建工作人員需要明確大學生的入黨動機對大學生日后是否可以成為一名合格的黨員的影響，從而結合多元文化背景，加強對大學生的入黨動機分析，如果大學生的入黨動機不純，黨建工作人員則需要對其進行思想教育，使其意識到黨員的職責是為人民服務;第二，對于一些盲目從眾的學生，高校也需要加強對學生的培訓和教育，增加學生對黨的感情，利用相關黨員的優秀事跡對學生進行引導，使其正確認識黨的思想理論，糾正學生的入黨動機[2]。

5 結語

綜上所述，多元文化背景下，對高校大學生的思想價值觀念方面的影響較大，這就需要高校加強黨建工作，明確多元文化背景給高校黨建工作帶來的阻礙，利用黨建工程加強對學生的思想引導，建立完善的黨建機制，從而提高高校黨建工作的水平。

【參考文獻】

[1]曹玉玲，馮川川.微信平臺在高校黨建工作中的應用研究[J].現代經濟信息，2019（25）：417+419.

[2]強薇，曹暢，高興東.高校黨建工作信息化途徑探析[J].各界，2019（16）：117.