觀察健康教育模式在消化內科住院患者護理中應用的可行性

衡國微

【摘 要】目的：研究針對治療消化內科住院的患者接受健康教育模式干預的可行性。方法：選取2016年9月-2019年9月于我院消化內科接受護理的住院患者50例，通過隨機抽簽法將其分為對照組（n=25）及研究組（n=25）。對照組患者采用常規護理方式進行護理;研究組在對照組的基礎上增設健康教育模式。對比對照、研究兩組患者的治療相關時間參數及護理滿意度。結果：護理后，研究組患者的治療相關時間參數均優于對照組;研究組患者的護理滿意度（96.00%）顯著高于對照組（76.00%），數據差異顯著，均具統計學價值（P<0.05）。結論：在常規護理的基礎上采用健康教育模式，可以提升患者的治療配合度，從而縮短患者的治療時間，輔助患者的治療效果達成，提高其護理滿意度，推薦使用。

【關鍵詞】健康教育模式;消化內科;治療相關時間參數;護理滿意度

消化內科包括胃腸肝膽等多器官疾病的治療，患者療程相對較長，且日常飲食用藥等均可對療效產生一定影響，因此需要護理輔助療效的更好達成[1]。由于其治療后易復發等特點，需要患者在護理期間對治療的相關知識掌握良好，從而降低復發或加重的概率。常規護理僅對患者治療期間有干預作用，堅持長期規范化配合治療及預防仍需增設健康教育模式，提升患者的治療配合度及預后的自我管理能力。本文研究分別使用不同護理干預措施，對患者護理干預后的治療相關時間參數及護理滿意度進行對比，結論如下。

1 臨床資料與方法

1.1 臨床資料

選取2016年9月-2019年9月于我院消化內科接受護理的住院患者50例，通過隨機抽簽法將其分為對照、研究兩組，組間分布為對照組（n=25）與研究組（n=25）。對照組患者男14例，女11例，年齡范圍為25-65周歲，平均年齡（45.25±9.75）周歲;研究組患者男15例，女10例，年齡范圍為26-66周歲，平均年齡（46.28±9.72）周歲?；颊吣挲g、性別等數據統計結果差別不顯著（P>0.05），校準合格。

1.2 方法

對照組采用常規的護理辦法：遵醫囑指導患者正確服用藥物，營養飲食攝入等。

研究組在對照組的基礎上增加健康教育模式：（1）治療知識教育。對其治療期間的用藥及生活注意事項進行有效告知，開展相關防治健康知識講座，對可能加重疾病的因素等內容進行講解，可以讓患者更直觀的對消化系統疾病的成因、治療、預防、用藥服用方法及注意事項等進行了解[2];（2）健康心理教育。減少患者因治療導致的負面情緒產生，及時了解患者的心理狀態，增加患者對護理人員的信任程度及治療的配合程度[3];（3）生活習慣教育。每日開窗通風，進行病房消毒，指導患者勤洗手，降低細菌感染風險[4]。引導患者均衡營養攝取，避免辛辣、油膩、刺激性等食物的攝入。積極參加體育鍛煉，增強自身抵抗力及免疫力。對即將出院患者進行出院后生活注意事項講解。

1.3 觀察指標

對比兩組患者接受護理后的治療相關時間參數及護理滿意度。采用自制滿意度調查表，滿意度=滿意+基本滿意?；颊咦≡簳r間越短，臨床癥狀改善越快，護理滿意度越高。

1.4 統計學分析

本文采用SPSS25.0統計學軟件對選取的50例消化內科住院患者分別接受不同護理方式后的相關數據進行比對分析。t檢驗校準其計量數據（治療相關時間參數），數據采取“平均數值±標準差值”形式表達，x?檢驗校準其計數數據（護理滿意度），數據采取“n%”形式表達。P<0.05有統計學價值，與此相反則無統計學價值。

2 結果

2.1 接受護理后患者的治療相關時間參數比較

研究組患者治療相關時間參數顯著優于對照組。數據差異具有統計學價值P<0.05。（見表1）

2.2 接受護理后患者的護理滿意度比較

研究組患者護理滿意度顯著高于對照組。數據差異具有統計學價值P<0.05。（見表2）

3 討論

隨著人們生活環境的污染、飲食及睡眠的不規律、生活及工作壓力的加劇，消化類疾病逐年增加[5]。因其治療療程較長，加之患者對治療的方法及注意事項了解不透徹，可導致其消化道疾病的加重，因此護理配合在治療期間至關重要。

消化內科住院患者，首先應積極配合醫生的治療，治療知識教育向患者普及治療知識，從而減少患者出現抗拒治療、焦慮等負性心理。配合健康心理教育，增加了患者的治療信心，也增加了對醫護人員的信任度，從而輔助治療及護理效果的達成。生活習慣教育一方面可以幫助患者規避生活中可能導致疾病加重的隱患，另一方面可以積極引導患者養成良好的生活習慣。身體自身免疫力、抵抗力的提升，有助于配合治療效果的提升，保持積極樂觀的心理狀態，也對預后有著重要的鋪墊作用。

綜上所述，在對消化內科住院患者的護理中，在常規護理的基礎上使用健康教育模式，可以縮短患者的相關治療時間，達到快速抑制病情發展，輔助治療效果達成的目的，對提高其護理滿意度有積極影響，值得普及使用。

參考文獻

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