基于曲目分析和改編的角度探究《梁?！分械匿撉僬Z言展現

廖瑤珺

【摘要】 伴隨著我國現代化藝術事業的進一步壯大和繁榮發展，優秀鋼琴專業人才的培養成為院校的重要任務。院校作為鋼琴教育的主要陣地，優化鋼琴教育教學，提高鋼琴專業人才培養的實際效果，需要從鋼琴教材和曲目的選擇這一角度著手。結合教育培養的實際情況，積極開發適合學生個性發展和素質提高的鋼琴曲的研發。本文針對《梁?！愤@一曲目展開探討，立足于曲目分析和改編的視角，探討《梁?！分械匿撉僬Z言，希望能夠為鋼琴曲目的分析和改編貢獻力量。

【關鍵詞】 鋼琴曲目;分析和改編;《梁?！?鋼琴語言

【中圖分類號】J624.1 ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】 2096-8264（2020）07-0063-02

鋼琴藝術作為院校教育培養的重要內容，為了更好地適應現代化社會的發展，培養優秀的鋼琴專業人才，需要加強對鋼琴教材、曲目的分析和改編，從教育資源著手，優化院校鋼琴藝術人才培養工作。鋼琴教材和曲目的選擇，是院校鋼琴專業教育教學的前提和基礎。選擇科學、高質量的鋼琴曲目，更好地適應學生個性化成長和發展的切實需求，從而促進鋼琴人才綜合素質的提高。院校需要結合學生心理發展的一般規律，以學生內心的切實訴求為依據，選擇相應的鋼琴曲目。從而有效地鍛煉和提升學生學習鋼琴的技巧和能力，促進學生的全面健康發展?！读鹤！吩谖覈兄凭玫臍v史背景，它所呈現出的凄美愛情和生死相隨的勇氣，成為傳世佳話。作為具有豐富的古典藝術色彩的民間故事，鋼琴藝術創作將音樂元素與故事情節進行了有機結合，再次深入描繪了這個凄美的愛情故事。本文將基于曲目分析和改變的角度，探討《梁?！蜂撉僬Z言的展現。

一、《梁?！穭撟鞅尘?/p>

（一）源起

我國家喻戶曉的凄美愛情故事《梁山伯與祝英臺》作為國家非物質文化遺產，在我國流傳了有一千七百多年。最早有關“梁?！钡奈淖钟涊d是在魏晉南北朝的《善卷寺記》中?！读荷讲c祝英臺》又被稱作東方的《羅密歐與朱麗葉》。經過近兩千年的流傳，《梁山伯與祝英臺》的故事版本眾多，最初，這個故事廣泛流傳在江蘇和浙江地區，隨著該故事的發展壯大，流傳范圍變廣，至明清時期，幾乎遍及中國。盡管版本不同，但是《梁?！返墓适麓蠖啾３种恢钡暮诵膬热?。這個故事反映了古代社會年輕男女對愛情的向往，對自由婚姻的追求，對美好自由生活的渴望。反映了當時人們對于封建社會婚姻包辦制度的反抗與痛恨。盡管《梁?！返慕Y局并不團圓，“化蝶”這一悲劇性的結尾，卻也反映出了人們對生生不息的生命嚴肅的渴望和歌頌。

（二）創作

作為民間愛情故事，《梁?！返囊魳匪囆g創作結合了音樂的民族特征，改變了原本的故事內容。我國《梁?！匪囆g創作最開始表現為戲曲的形式?！读鹤！蜂撉偾母木?，吸納了民間傳統的戲曲元素，結合了經典的曲目特征，通過優化整體布局，展現出了整個故事的生動情節，以細膩、描摹的方式，讓人體會到愛情故事的凄美和深情。借助民族音樂文化，這一凄美與深情的情感得到了進一步的升華，該曲目成為我國廣為流傳的經典音樂作品。在《梁?！愤@一曲目之中，中西方音樂藝術得到了有效的結合。以梁山伯和祝英臺兩個人的相遇、相知、相戀、分離為主線，運用多種樂器創設出完善的音樂情景，營造了和諧完整的藝術情境?！读鹤！返乃囆g魅力，遠遠超出協奏曲題材，在各種樂器的結合和獨奏的過程中，彰顯出了這一作品獨特的藝術風格。從西方古典協奏曲中找尋創作思路，再與中國傳統戲曲元素進行有機結合。善用對比，強烈彰顯了《梁?！返母腥玖??！读鹤！蜂撉偾膭撟?，從小提琴協奏曲的改編中吸納經驗，本文將著重分析在小提琴協奏曲基礎上創作出的《梁?！蜂撉偾恼Z言特色。

（三）版本

最具代表性的要屬何占豪和陳剛創作的《梁?！?，這是中國民族化音樂作品的典型代表。這一版本，和聲清晰、優美，善于運用戲曲元素，以民間傳奇愛情故事為主要內容，創造出來的具有鮮明民族特色的曲目。這首樂曲廣受國際音樂家的廣泛認可，在世界歌壇中產生了巨大影響，以此為基礎，《梁?！蜂撉侔姹静粩嘤楷F。陳剛在上世紀80年代將《梁?！犯木幊闪虽撉偾?，在1999年，尹德本、蔣泓挑選小提琴協奏曲選段，并改編成《梁?！蜂撉侏氉嗲?。從2002年到2014年，前前后后改編的《梁?！蜂撉偾灿形鍌€版本。有在《中國民歌風鋼琴曲集》中出版的《梁?！?，也有暨南大學《鋼琴（4）第二版》中改編的《梁?！?，還有人民音樂出版社改編的《中國鋼琴作品精選——梁?！返鹊?。本文以尹德本、蔣泓改編的《梁?！蜂撉侏氉嗲鸀橹饕治鰧ο?。

二、基于曲目分析角度探討《梁?！返匿撉僬Z言

（一）《梁?！返囊魳沸问?/p>

從作品改編的視角進行分析，鋼琴獨奏曲的鋼琴語言的抒發，主要是從音樂形式的多種處理方式中呈現出的。從引子部分進行分析，這一曲目善于運用震、顫音清晰展示故事的環境和故事的情感抒發。善于營造《梁?！饭适虑榫?，通過由弱到強、由遠及近的音樂旋律，直觀地展示出在故事開始輕松愉悅的環境氛圍。震音和顫音的有效應用，強化的鋼琴獨奏曲的節奏，彰顯出了鋼琴曲目的藝術特征。

（二）《梁?！返闹黝}詮釋

鋼琴獨奏曲《梁?！分黝}的呈現，主要圍繞著神秘、淳樸的愛情展開。通過演奏，有效地發揮了鋼琴帶來的想象力和藝術色彩，人們不自覺地將梁山伯和祝英臺的故事帶入到音樂中。通過不同旋律的靈活轉換，在流暢、甜美的鋼琴旋律中，人們能夠更加直觀地感受到《梁?！藩毺馗腥玖陀绊懥?。鋼琴獨奏曲演奏中需要注意手指觸鍵的控制，調整旋律的輕柔程度，從而有效模仿小提琴協奏曲中的滑指動作。進一步美化琴曲的旋律，烘托故事主題和情感氣氛。在演奏的過程中，演奏者要用左手伴奏，采用琶音和弦，以流暢的指法，完美地詮釋出祝英臺的人物性格——溫柔、清麗。通過改編手法，鋼琴獨奏曲能夠更加清晰地烘托出音樂的情感主題。在保證了鋼琴音樂獨特的藝術特征的同時，順利承接曲目開場，故事情節和音樂實現了完美的契合，避免突兀。同時，能夠貼切地表現故事主人公的性格和心理變化，展示主人公的情感，故事的情節發展以及主題都能夠通過鋼琴演奏完美地展現出來。

（三）曲式分析

曲式分析，旨在分析鋼琴獨奏曲音域特色的發揮，從而進一步加深鋼琴樂器對于《梁?！饭适碌乃囆g呈現，提升鋼琴獨奏曲的藝術性。在華彩樂段層面，改編的鋼琴獨奏曲，善于運用樂器音色的調整變化，呈現出曲折、迂回的故事情節。這樣做，能夠更加直觀地展示出梁山伯和祝英臺兩個主人公的情感變化，從惺惺相惜，到依依不舍。這種似真似幻的情感語言，表達了主人公對封建禮教的反抗和對自由美好的愛情的渴望。鋼琴演奏中，一串下行加重音分解減七和弦，成為該樂曲演奏的難點和重點。要求演奏者雙手要密集32分音符快速演奏，同時還要善于調整音色的變化和起伏，進一步烘托出鋼琴音樂的獨特氛圍。發揮好鋼琴音域廣的優勢特征，鋼琴獨奏曲能夠從激情到溫婉順利地轉變，情感氛圍的烘托更加和諧。在鋼琴織體的作用下，不斷地調整旋律、和聲等等，順利地推向演奏高潮。鋼琴獨奏曲首尾呼應，與主題相契合，故事結尾銜接和諧、順暢。鋼琴語言的壯闊性，與小提琴協奏曲產生了明顯的對比。相比之下，鋼琴獨奏曲《梁?！犯尤A美、壯闊。在尾聲階段，鋼琴獨奏曲逐漸安靜、柔緩。人們能夠更順利、快速地聯想到故事結尾，營造出了凄美、悲涼的故事情境。如癡如醉、如夢似幻，鋼琴語言進一步提升了《梁?！窐非幕脡舾?。

（四）音樂情感分析

引子部分，鋼琴獨奏曲將引子部分塑造成一副充滿生機與活力的春景圖。由16分音度琶音速度開始，逐步加快，善用顫音、跳音，整體音色明亮輕快。上行琶音好像春日里緩緩而生的日頭，四組顫音和兩組跳音，將春日里的鳥鳴生動地呈現出來。緊接著是卡農創作手法， 營造出春日微風拂面的美好情境。這一樂段，整體營造出了生機勃勃、萬物復蘇的美好春日景象。

A段以梁山伯和祝英臺兩個人的愛情故事為主題，整體呈現出歌唱性特征，旋律優美、纏綿。音樂連貫性強，樂句劃分十分清晰，展現了二人相互傾訴愛意的甜蜜情感。通過旋律的變化，將二人的人物形象清晰地描繪出來。梁山伯沉穩、大氣，祝英臺清秀、婉約。

華彩樂段，樂曲華麗，營造出了夢境般的朦朧感，表達出二人難舍難分、你儂我儂的美好情誼。旋律下行階段，兩個主人公勇敢地面對困難，致力于追求自由美好的愛情。隨著情緒的高昂，二人盡管得不到家人的祝福，不被社會所容，卻仍然堅定自己的信念，追求美好愛情。

61—73小節，通過16分音符分解和弦，右手旋律音區變高，音樂的緊張感凸顯，二人被迫分離。之后，旋律加厚，音響效果更加壯闊，暗示狂風驟雨襲來，梁山伯一病不起。通過多層次的七和弦，音樂的悲憤感進一步加強，祝英臺哭訴、悲戚。之后，付出生命，對抗封建婚姻束縛。73小節，音色轉變為純四度協和音程，鋼琴語言歸于平靜。在這一樂段，便顯出了主人公由壓抑，到悲憤，到宣泄，最后歸于平靜的心理變化。

尾聲化蝶，顫音、裝飾音展現了蝴蝶揮舞翅膀。伴隨著音樂節奏逐步變慢、變弱，梁祝二人化成蝴蝶，纏纏綿綿，飛向遠方。

三、結束語

基于曲目分析和改編的角度對《梁?！蜂撉偾M行分析，結合梁祝民間故事和主人公人物形象，展現出鋼琴語言。鋼琴音樂的改編，是社會優秀鋼琴人才培養的重要資源，是前提條件，也是鋼琴音樂朝著民族化和多樣化發展的重要途徑。

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