基于游戲的幼兒合作教學探究

楊福麗

摘要：隨著科技與經濟的快速發展，幼兒教育逐漸被人們所重視和關注。幼兒是國家發展的內部驅動力，也是為了民族的未來和希望，因此，更是要注重幼兒教育。游戲是推進幼兒有效學習的重要教學方式之一，也是幼兒教育的關鍵組成部分和基本教育形式，它對幼兒的成長和發展有極其重要的影響。在實際教學中，基于游戲化教學采取合作教學培養幼兒團結合作、和諧相處，通過游戲的方式激發幼兒的學習能力，積極主動的參與到教學活動中，以此來提升幼兒教學水平?；诖?，本文對基于游戲的幼兒合作教學進行了探討。

關鍵詞：幼兒;合作教學;游戲化教學

游戲對于孩子們來說是一個非常熟悉的名詞，可以說孩子的幼兒時期就是在游戲的陪伴下度過的，與此同時，游戲化教學還能達到啟發智力、促進幼兒情感和思想發展的作用。但在實際教學活動的開展過程中，教師常常會疑惑于如何平衡“教和玩”的難題，很多教師只是偶爾在教學過程中穿插一些游戲活動，生硬地體現在教學中，導致即使是在游戲的巨大吸引力下，幼兒的興趣也很難以提高。具體實踐過程中教師要不斷反思，明確基于游戲的幼兒合作教學應站在幼兒的角度考慮，通過豐富多樣的游戲教學，積極調動幼兒的各種感官，以此來提升幼兒的能力，使其能夠全面發展。

1 幼兒合作教學結合游戲教學模式中可能出現的問題

1.1 教師過分介入

教師要對幼兒進行適當的分組，由于有些幼兒動手能力和理解能力有所差異，在一起合作會產生一定的負面影響，不僅不能加強合作，可能會降低合作學習的效率?；谟螒虻挠變汉献鹘虒W，教師不要過分介入，教師氣場過于強大會導致幼兒喪失自主學習探究的能力。在游戲過程中，要以幼兒為主體，提前根據幼兒實際情況制定游戲任務，如果教師在游戲中臨時改變任務，幼兒一時間會反應不過來，跟不上節奏，這也就失去了游戲在合作學習中的作用。

1.2 游戲設計問題

基于游戲小組合作教學過程中，每個小組中學生的角色都是不同的，比如為了鍛煉學生的領導能力和組織能力?？梢宰屆總€小組的成員輪流做小組組長，管理整個組的角色設定和游戲環節的設定，所以很多學生難免會出現角色模糊的現象，這就對教師的能力要求更大了，因為幼兒年齡較小，沒有能力獨立完成小組合作任務。與此同時，游戲難度較大，游戲設定出現超標等原因，導致幼兒園在合作學習的過程中，由于能力水平以及理解能力的差距，產生意見不統一，容易發生口角矛盾。如果此階段處理不當，也會影響到接下來的相處以及學習。

1.3 幼兒年齡問題

由于年齡的問題，孩子們發育不夠健全，對于太復雜的游戲沒有辦法進行到最后，可能會卡在途中，在游戲中還會出現角色互換，一人多飾幾個角色等需要，甚至有時教師會臨時“改劇本”，導致幼兒無法及時轉換，使游戲的進度停滯不前，游戲教學也失去了原有的意義。

2 基于游戲的幼兒合作教學策略

2.1 創設良好合作氛圍

良好的學習氛圍會讓合作達到事半功倍的效果。例如：在進行角色游戲“理發店的一天”時，需要幼兒分工合作，分別扮演老板、洗頭工、理發師以及客人等角色，活動中每個角色分別進行自己的工作，并且配合其他幼兒角色的工作。由于角色扮演這一主題本身就是一個很輕松的地點，活動氛圍相對來說會比較和諧，選取幼兒生活中所能接觸到的環境，教學會更有效率。

2.2 明確合作重要性

在開展幼兒合作學習的活動時，教師應該首先讓幼兒明白什么是合作，合作的重要性，這樣才能有效指導幼兒進行合作學習的活動，并逐漸培養幼兒合作意識和精神。一般學齡前的兒童自我思考能力比較弱，必須借助老師的指導和同班之間的交流相互影響，從而明白合作的重要性。教師可以帶領幼兒以游戲的方式明確合作的重要性。在“用十元買東西”活動中，可以讓每個幼兒拿著十塊錢在班級超市買東西，然后教師讓大家比一比誰買的東西最多，之后引導幼兒思考“如果兩個或者和小組伙伴的錢河道一起買，是否能買到更多更好的東西”，

經過合作討論，讓幼兒明白合作的重要性，明白集體力量遠比個人的力量強大，進一步激發幼兒合作的興趣和欲望。

2.3 開發幼兒想象力

表演游戲是幼兒比較接受的一種游戲方式。教師可以提前分組，讓幼兒在教學中有目的的開展一些表演，以此來調動幼兒積極向上的游戲情緒，加深幼兒對角色的深層理解，開發幼兒的想象能力。例如：在給幼兒講解完《三只小豬蓋房子》的故事后，可以借助表演游戲培養幼兒積極的情感，激發幼兒對童話故事的興趣并了解其中的內涵，以小組為單位進行合作表演，用角色的身份、語言、肢體動作等盡心盡力地投入到表演中，以此來促進幼兒思想上的升華。

2.4 設定多元化評價

在幼兒階段開展合作學習活動的主要目的是為了讓幼兒具備合作精神，在合作教學的方式下得到更好的學習與鍛煉。因此，教師要設定多元化的評價，比如集體評價，個體評價，幼兒互相評價，幼兒自我認知評價等，通過不同的評價方式，讓幼兒能夠全面的認知自己，學會相應的知識。

3 結語

總而言之，教師在合作教學過程中，要善于發現幼兒感興趣的事物，真正發揮游戲活動在合作教育中的作用，更好的體現“以游戲活動為基本活動”的思想，促進幼兒在原有水平得到提高，實現身心的全面和諧發展，為孩子一生的發展奠定基礎。

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（作者單位：貴州省遵義市紅花崗區機關幼兒園）