淺談幼兒園籃球游戲化教學策略

黃雯詩

摘要：幼兒園籃球活動越來越受到幼教人的關注，它不僅能讓幼兒的身體得到鍛煉，又能提高幼兒的合作能力、協調能力，還能幫助幼兒建立樂于助人、克服困難的品質，促進幼兒全面發展，本文就幼兒園籃球游戲化教學策略進行了初步探究。

關鍵詞：幼兒園;籃球活動;游戲化教學

籃球運動作為一個體育項目，它既能讓幼兒的身體得到鍛煉，又能提高幼兒的合作能力、協調能力，還能幫助幼兒建立樂于助人、克服困難的品質，但由于學齡前兒童的心智未成熟，注意力集中時間不長，所以如果只是枯燥地進行籃球技能訓練，對于幼兒來說，無疑是困難的，但如果把游戲融入到籃球活動中，可以激發幼兒對籃球活動的興趣，讓幼兒在輕松地氛圍中掌握籃球技能。

1 激發幼兒對籃球活動的興趣

興趣是最好的老師，培養幼兒對籃球活動的興趣，教師可以通過開展“籃球”主題活動，如“我喜愛的籃球明星”、“我設計的籃球服飾”、“籃球比賽規則知多少”等，形成幼兒的活動成果，并展示在主題墻里，給幼兒滲透籃球方面的知識，提升幼兒參加籃球活動的欲望。

教師還可以通過創設“籃球”環境激發幼兒對籃球運動的興趣，如班級的主題墻，走廊的掛飾，校園的環境，給幼兒營造“籃球”的氛圍，達到耳目儒染的效果。

再者，教師還可以把籃球活動滲透在幼兒的一日生活中，早上，利用晨練的時間組織幼兒拍球，鍛煉球感;中午，利用餐后的時間讓幼兒自由和籃球玩游戲，熟悉球性;下午，利用戶外活動的時間開展有趣的籃球活動，提高籃球技能。

2 增加籃球活動的趣味性

2.1 創編籃球練習兒歌

兒歌簡單易懂，節奏明快，朗朗上口，是適合幼兒的一種表現形式。復雜的籃球技能講解轉化為簡單明了的兒歌，更利用幼兒掌握。如原地拍球兒歌：小腳打開，與肩同寬，雙膝微曲，五指打開，球在左（右）腳外側;胸前傳球兒歌：兩腳前后站，雙手抱球在胸前，大拇指成八字，向前一推球給你;胸前投籃兒歌：兩腳左右打開站立，雙手持球在胸前，兩臂向上向前伸出，兩手腕往外翻，籃球投進框框里。

2.2 創編籃球操

幼兒籃球操是在音樂伴奏下，以基本體操為主體，把籃球作為主要器械的，集籃球技能、體操、舞蹈、音樂、娛樂于一體的體育項目。創編如此豐富多樣的籃球操，既能增強幼兒的體能和協調性，又能提高幼兒籃球技能，還可以激發幼兒對籃球活動的積極性。從挑選合適的節奏明顯的音樂開始，到編排隊形，再加入籃球技能，幼兒參與其中，更能調動其積極性和主動性。

2.3 情境教學

3-6歲幼兒的思維方式以形象直觀的方式為主，抽象的概念對于幼兒來說較難接受。這應該引起教師的反思：在教學中，應該如何使活動更形象，更富有色彩聲音。情境教學可以實現這一目標。重復的籃球技能練習會讓幼兒感到枯燥，設置一定的情境，可以增加籃球活動的趣味性。比如小班學習拍球本領時，可設置“打地鼠”的情境，拍一下籃球，就是打一個地鼠，看看哪個小朋友打到最多的地鼠。這樣，練習拍球就變得更有趣、形象、生動了;又如中班練習行進間運球時，加入“老狼老狼幾點鐘”的游戲，通過和老狼的問答，不斷向前運球，到了“天黑”時，幼兒抱球往回跑回“安全”地帶，幼兒練習運球的熱情高漲了，運球技能也得到練習了。教師還可以利用相關活動器械創設情境，如大班籃球活動《勇敢的小兵兵》，小兵要通過一系列的障礙才能達到敵人的營地攻擊，教師可以使用平衡木作為獨木橋，用車輪作為沼澤地，用雪糕筒作為樹木，小兵要運球通過所有的障礙，達到敵人的營地（籃球架）攻擊（投籃），這樣的活動既能提高幼兒籃球技能，又能提高幼兒的參與性、活躍度。

3 利用親子活動開展籃球

親子活動是家園有效溝通的一種形式，在幼兒園籃球教學活動中，讓家長參與進來，使孩子在親子間的交流中喜歡籃球運動，提升籃球技能。如開展“籃球嘉年華”的大型親子活動，安排親子籃球操、親子籃球游戲、家長籃球賽等等，促進家園聯系，加強家園合作，共促幼兒成長。

綜上所述，在幼兒園開展籃球教學活動，需根據幼兒的身心特點，以“游戲”為主導，增加籃球活動的趣味性，利用家園溝通，開展籃球親子活動，激發幼兒對籃球活動的興趣，提高幼兒身體素質，促進幼兒全面發展。

參考文獻：

[1] 仲玉蘭.幼兒園籃球游戲化教學策略芻探[J].幼教與成才研究，2020（03）.

[2] 李萬娟.幼兒園籃球活動游戲化的實踐與探究[J].幼教園地，2020（02）.

（作者單位：廣東省清遠市清城區石角鎮中心幼兒園）