小學語文教學中如何培養學生的良好學習習慣

牟丹

摘要：讓學生在日常的學習中，養成良好的學習習慣這就需要學生去主動進行學習。努力的做到：就算別人不督促也能去自己進行預習和復習。在學習時集中精力地進行學習。然后在課下積極的利用課余時間，去整理和歸納自己的錯題。給自己設定一個學習目標，讓自己去高效率的利用每一分鐘的時間?？梢匀プ鲆粋€計劃將自己當日所需要完成的任務詳細的記錄下來，然后嚴格的按照計劃進行準備工作。在語文科目中。漢字是極為重要的，這就需要學生在平時的日常作業時，注重對漢字的書寫，一定要認真對待。寫字時也要集中注意力不能只動手不動腦的去書寫。這樣效率一定是不理想的。

關鍵詞：小學語文;學習習慣;自主預習;歸納錯題;規范書寫;認真寫作

在低年級教學中學習習慣占據了教學中很大程度上。關乎教學成敗的關鍵因素。除了身體因素和能力因素之外的這些因素。學習習慣可以說是學生與學生之間可以進行復制式學習的。所以學生在小學時期，語文教師更重要的責任是，需要教導學生培養良好的學習習慣。在培養學生習慣之外，也要注重對于學生日常規范進行嚴格要求。教授學生做一個講禮貌，懂文明的小學生。這就也與學習脫離不了關系，可以教授學生在課前進行預習。對于做錯的題目及時進行反思和整理。在語文科目中。增加了對漢字的要求。

一、鼓勵自主預習

其實在小學階段教師就可以讓學生進行自主預習，雖然有的學生預習的效果不是很好，但是只要堅持下去就會有所改善，所以就要讓一開始的時候讓學生去適應，這種自主預習的教學方式。不論在預習中學生能從預習獲取多少有用的知識，這都是學生自我學習的成果，教師應該給予肯定。并且對于學生預習的到位的地方加以肯定。也可以利用課上的5到10分鐘的時間，讓小組之間進行討論。然后得出本組討論的結果。所以鼓勵學生自主預習，不是短期就可以見到成效的，這是需要學生去長期堅持。這樣才能在以后的學習生涯中見到效果的。

例如，在教授《鄧小平爺爺植樹》這篇課文時教師就可以讓學生進行自主預習。在預習時為了讓預習達到教師所想要的效果，可以先讓學生進行閱讀，用眼睛去觀察，觀察就是去認識這篇課文所想要講的內容大概是什么意思，然后可以去看課文上的圖案，由圖案聯想到本篇文章的主人公。然后結合主人公的性格、思想、話語和動作。來教授學生研究本篇文章主人公的性格和心理。從而掌握好《鄧小平爺爺植樹》這篇課文的中心思想。所以教師在教授過程中一定要著重注意，語文課本上的插圖。

二、整理歸納錯題

雖然在小學時期會很少的進行測驗或者是考試。若是考試的話，可能就只是在期中或者期末進行一次大型的檢驗。平常的話，測試并不是很多。但是不外乎每次學生都會出現錯題。而每個學生與每個學生做錯的題目又都不同。所以這就需要學生主動地自主地去整理和歸納自己做錯的題目。在整理錯題時，要講究記錄方法。語文學科有的時候會在閱讀題發生解讀錯誤。但是如果將整個閱讀題目進行抄寫，你又會浪費很多的課余時間。從而讓學生對語文科目產生逆反心理。所以這就要求教師在教授學生整理錯題時，一定要注意講究方法高效地去運用錯題本。

例如，在教授《楓樹上的喜鵲》這篇課文時，這就會多次的與選擇題進行結合。這時對于那些選擇題做錯的同學，就可以選擇將選擇題字數較少，題目字數較少的進行抄寫，復制在錯題本上。也可以在本道題目旁邊進行批注或者是寫出錯因，方便下一次復習時進行參考。而對于那些題目較長的選擇題，學生就可以不必采用抄寫這種形式?？梢杂眉舻秾㈩}目裁剪下來粘貼在錯題本上。也可以選擇打印的方式。這種記錄錯題的方式，教師應該不做過多的要求，由學生自主來選擇自己喜歡的方式進行記錄即可。

三、規范漢字書寫

尤其是在語文課堂上，教師要著重注意對于學生漢字書寫的規范性進行一個嚴格性的要求。這時可以采用幾個課時的時間，來讓學生著重的注意一下這些漢字。教師也可以教授學生一些寫字的方法。對于平時學生交上來的作業，其中字寫的特別不好看的，教師可以教授一些寫字技巧，來讓學生改變自己的缺點。因為語文考試中漢字書寫占據了大片篇幅。尤其是在寫作方面?？臼焓菚W生書面是否整潔作出要求。所以學生就可以將這些小事做好，把該拿的分數拿到。

例如，在教授《寓言二則》這篇課文，教師就可以讓學生對《寓言二則》進行抄寫作業，然后將抄寫的作業收上來，看學生抄寫的是否認真，書寫的是否整齊，字跡是否清晰可見。而對于那些書寫的不是太認真的學生，給予一定程度的懲罰?？梢允橇P他們重新抄寫或者是多抄寫幾遍，直到書寫認真即可，對于那些寫字實在是不太美觀的學生，可以讓他們平時多多的去練字。

四、認真書寫作文

有時我們寫一篇文章可能會達不到自己想要的效果或者是寫一次可能書寫效果不是很好，這時就需要去多寫幾遍。這在學生時代，同樣也是如此。所以我們的教師就要在學生寫完作文之后認真的去批改每一篇學生的作文。對于學生的那些錯字要及時檢查出來，對于那些好的段落可以進行勾畫。然后對于那些整篇文章都寫得很好的學生，可以讓他們在全班面前進行展示。在作文課上一定要對學生的文章進行多次批改讓學生多寫幾遍。對于哪些寫的不是很出色的文章段落，要進行潤色?；蛘咭部梢灾苯邮侵匦聲鴮?。

例如，在教授《沙灘上的童話》這篇課文時。教師就可以讓學生根據這篇課文進行發散性的思維，然后再寫一篇文章。再下一次語文課上課時，將所寫的課文作文上交。教師進行批改之后，然后下發給學生，讓學生根據自己的見解進行修改，然后再收起來重新檢驗學生修改過的文章。是否有了一個更高層次的提升？如果覺得學生的作文還有提升空間的話一定要對部分學生進行著重點名，讓他們認真書寫。

要培養學生的良好的學習習慣，并不是一朝一夕就可以完成的事情，也不是三天兩天就可以見到成果的事情。所以這就需要教師去尋找到適合學生的教學模式然后讓學生去配合教師。在上課前主動做好預習。在上課之后主動做好復習。然后在平時要對自己錯題及時的，進行歸納整理?！板e題本”一定要讓它發揮自己該有的用處。不能為了做錯題而做錯題?！板e題本”是為了下次不犯錯而服務的。在平日的寫作業時和期中期末考試時，也要注重對漢字的書寫。好的卷面可以為作文爭光添彩，贏得不少分數。

參考文獻

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江蘇省常州市武進區湖塘橋第二實驗小學