淺談幼兒良好行為習慣的培養

許麗 趙猛

摘 要：幼兒期是培養良好行為習慣的關鍵時期，許多事例說明學前教育階段良好習慣的養成比知識的獲得更重要。要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起，從家長培養孩子良好的習慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始，在這一時期如果能引導幼兒養成良好的行為習慣，對他們今后的學習和生活定會產生積極的影響。

關鍵詞：幼兒行為;良好習慣;行為規范

我國教育家葉圣陶先生曾說：“教育就是培養習慣”。著名心理學家威廉.詹姆士也曾指出：“播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運?！睂W前教育作為基礎教育的基礎是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，在此階段，最重要的不是教給他們多少知識與技能，而是幫助他們養成良好的行為習慣。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“良好的生活學習常規對孩子的一生發展具有重要影響?！绷己昧晳T的培養，不是短時間內的說教就能形成的，而是需要長時間反復訓練和鞏固才能形成，所以說幼兒教師有著不容忽視的的責任。那么究竟應該如何培養幼兒良好行為習慣呢？下面，筆者根據自己的實際幼兒園工作經驗，談幾點粗淺的做法：

一、兒歌故事明規范

幼兒要養成的習慣涉及到方方面面：如上課時正確的坐姿、公共場所不亂扔垃圾、文明禮貌、愛護公物等習慣，單憑呆板的說教，會使幼兒無所適從，只有采取適合他們心理特征和年齡特點的方法，才能使他們在愉快的氣氛中輕松掌握各種常規要領，逐漸養成各種習慣。兒歌是幼兒喜歡的一種文學體裁，它音韻和諧、節奏鮮明，適合幼兒吟唱、欣賞，通俗易懂的內容適合幼兒理解、記憶，是對幼兒進行常規教育的良好手段之一。于是每學期初，我就采用兒歌幫助幼兒掌握一些常規要領：如紀律培養：1.小朋友排隊走，你在前來我在后。不說話不回頭，老師夸我好寶寶。2.我是紀律小標兵，站起隊來快靜齊。文明禮貌：1.早晨走進園門口，立正鞠躬問聲好。2.“請”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有等等。在平時中，幼兒就很輕松地掌握這些行為規范。

故事對幼兒的教育作用也是很大的，我把從幼教刊物上看到的、一些生動有趣的關于規范行為習慣的故事帶進課堂，利用休息時間講給幼兒聽。如：《愛搗亂的淘淘》故事中講到，動物學校開學了，小豬、小熊、小貓都知道上課鈴響進教室等老師來上課。利用這個故事我教育幼兒知道老師上課前把小手放放平、小腳并并攏。兒歌、故事不僅給幼兒的生活增添無限樂趣，而且在幼兒習慣養成教育方面會起到事半功倍的效果。

二、按步嚴抓勤于講

培養幼兒良好行為習慣不是一朝一夕能辦到的，它是一個長期漸進的過程。我根據幼兒的年齡特點和心理特征，由易到難，把握好訓練的層次，將幼兒應掌握的規范分解成若干個小的方面，幫助幼兒逐漸掌握。開學初，我把本班幼兒該養成的行為習慣有計劃的安排，由易到難一點點來訓練，一個月抓一個重點。如第一二周抓個人衛生習慣，第三四周抓環境衛生習慣，第五六周抓禮貌習慣等等。對他們進行正面教育，讓他們養成講衛生、愛清潔，懂禮貌的好習慣。

良好習慣不是兩三天就能養成的，所以要時時抓、天天講，逐步導向形成，我在日?；顒又胁皇r機的對幼兒進行常規教育。

三、競爭評比多激勵

幼兒園的孩子有很強的個人表現欲和好勝的心理，為

了提高幼兒習慣養成的積極性和自覺性，我在班里采取“紅花朵朵誰最紅”、“哪株果子最多”，評選“衛生、紀律小明星”等一些競賽方案，對表現最突出的幼兒獎勵小紅旗、大紅花或小禮物，幼兒看著自己的照片、名字出現在班級表揚欄中，幼兒的高興勁就別提了。榜樣作用是巨大的，教師要善于發現和抓住這種教育契機，及時鼓勵和表揚。在老師激勵表揚的暗示下，立即就會有許多小朋友紛紛模仿這個小朋友良好行為。我通過這樣引進激勵機制，讓常規要求落到每一位幼兒的實際行動中去。

四、嚴傳身教愛澆灌

古人云：言教不如身教，其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。在培養幼兒良好的行為習慣過程中，教師除了有足夠的耐心、細心和智慧外，還必須以身作則，做幼兒的表率，樹立起榜樣的作用，讓幼兒在潛移默化中養成良好的習慣。

平時，我要求孩子遵守紀律，我也讓幼兒監督我，上課不隨便出教室、不接聽手機，我要求孩子關心集體，愛護公共財物。每當放學，出去做游戲時我都把燈關掉，有時我忘了關燈時，總會有小朋友主動把燈關掉。

今年我班轉入一名幼兒，環境衛生意識很差。在一次上課中，他把手里的廢紙隨意丟在了地上，沒想到被我看到了，我當時并沒有指責他，我只是看著他彎腰撿起廢紙放進垃圾筐，以后這個孩子再也沒出現類似情況?，F在，走進我班很難看到地上有紙屑果皮了，一旦地上有垃圾，幼兒馬上會爭著撿起放進垃圾筐。我的言行舉止都深深影響著我班幼兒。

五、家庭助力固規范

幼兒良好行為習慣的養成，離不開教師的引導，同樣也離不開家庭的熏陶。要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子做到的，在家里同樣如此要求孩子做到，這樣，才能鞏固良好的行為習慣。如果家長不配合，孩子回到家后，可能很快就棄之一旁，因此幼兒園的教育離不開家庭的配合和補充。

老師要經常與家長溝通，提高家長對養成教育的認識，做到相互配合協同共育?？梢灾贫覉@聯系表、家園信箱，定期召開家長會，使家長了解科學育兒常規知識，要求家長嚴格執行具體要求，循序漸進，幫助幼兒逐步養成良好行為習慣。它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈共同努力，使幼兒在良好的環境中進行行為練習、實踐，從而更好的鞏固、培養良好的行為習慣。

培根曾說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣?！绷己玫牧晳T是人一生的“道德資本”，人的一生都會享受著它的“利息”。多一個好習慣，心中就多一份自信;多一個好習慣，人生就多一份成功;多一個好習慣，生命里就多一份享受美好生活的能力。

參考文獻

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[3] 《幼兒園教育指導綱要》.