初中英語教學如何構建高效課堂淺探

鐘鍇

摘要：伴隨著計算機的普及，世界經濟的全球化，作為聯合國工作語言之一的英語已經顯得越來越重要了。而初中又是學生學習英語的黃金階段，因此如何建立高效的英語課堂就顯得十分迫切。

關鍵詞：英語;分層教學;高效課堂

分類號：G633.41

伴隨著世界經濟的全球化，英語作為信息的重要載體之一，已經在人類生活各個領域中得到廣泛的使用。英語能力也已經成為大家在工作和生活中的一種必備技能。而教師作為英語知識的傳授者，他們的責任就顯得尤為重大，因此怎樣構建英語高效課堂就顯得十分必要和迫切。下面我就簡要地談一談自己的幾點認識。

1.初中英語課堂的現狀

作為一名英語老師，我們經常遇到這樣的課堂。上英語課的時候，老師們在講臺上面滔滔不絕，下面的學生有的在不假思索地記筆記、有的在看熱鬧、有的則在呼呼大睡……試問這樣的英語課堂是高效課堂嗎？

隨著計算機網絡的進入課堂，一些老師又開始忽視紙質備課，課堂上過于依賴多媒體進行英語教學。因此出現一些課堂變成了放幻燈片、放電影，課堂上學生鬧哄哄的，新鮮味過去之后，學生失去了學習英語的興趣，同樣導致課堂效率低下。

那么我們該如何去構建初中英語的高效課堂呢？

2.構建英語高效課堂的途徑。

2.1改變傳統，走進學生

老師由于接受了多年的傳統教育，師道尊嚴的思想已經在腦海中根深蒂固，老師們走進課堂后往往表情過于嚴肅、刻板，缺乏必要的活力，不能夠與同學們打成一片。導致一些學生在課堂上膽小、拘束，懼怕舉手回答問題，課后更不敢去問老師不懂的問題，時間久了，他們就慢慢喪失英語學習的興趣了。所以我們老師們必需首先改變教師傳統的舊形象，開始試著走進學生生活、走近學生心靈，與他們交心談心，幫助他們解決學習和生活中碰到的困難問題。從而讓學生們開始由懼怕老師，慢慢過渡到喜歡、熱愛老師。正所謂“親其師，信其道?！?。老師與學生之間關系變融洽了，他們也就敢于在課堂和生活中與老師進行積極的交流，英語課堂效率自然也就提高了不少。

2.2備教材、備學生、備教法和學法

正所謂凡事預則立，不預則廢。我們老師要想構建英語高效課堂，就必需作好課前的準備工作，不打無準備之仗。首先老師應該認真鉆研大綱和教材，搞清楚一節課重難點;其次是要注重研究學生，分析學情。然后根據學生的情況制定行之有效的教學方法。老師只有作了充分的課前準備工作，那么他在課堂上才能夠做到信手拈來、旁征博引、融會貫通。從而達到高效課堂的目的。反之，如果老師不準備就匆匆去上課，那么在課堂上，估計他很難做到成竹在胸，游刃有余了;更談不上課堂的高效了。

2.3因人施教，分層教學

由于一個班學生的情況不同，老師上課也就不能夠簡單、粗暴的“一鍋熬”，必需進行科學的分層教學。通常我把學生分成三層。第一層的學生有扎實的基礎，他們學習新知識速度也快。第二層的是中等生。這類學生很關鍵，班級學習成績怎樣，他們往往起決定性作用。這類學生在學習大都有上進心，但是接受能力慢一些、缺乏必要的學習方法。第三層的是學困生。他們學習動力低，學習無興趣。因此老師必須在課余時間找學生談話，為尖子生樹立更高的學習目標，讓他們戒驕戒躁，百尺竿頭更進一步;為中等生介紹適合他們的學習方法，讓他們的學習早日取得進步;積極幫助學困生積極改變學習態度，幫他們建立容易實現的小目標。在備課的時候，老師要為不同的學生設計不同的教學目標，采用不同的教學方法，在課堂上要讓學生個個有事做，人人有獲得感。從而避免課堂上學生出現吃不飽和吃不了的不良現象，也就達到了建立高效課堂的目的。

2.4融入現代信息技術輔助教學

傳統的教學模式是廣大教育工作者經過長期的實踐總結出來的經驗與智慧，具有一定的科學性與實用性。而計算機多媒體輔助教學是新鮮事物，它的作用也不可小覷。特別是利用ppt課件進行新課的單詞教學，學生對此很感興趣，老師也感覺效果不錯，堅持使用它。另外，它還可以節約許多板書的時間，提高了效率。但是多媒體教學也有一些弊端。例如多媒體教學由于課件大多圖文并茂，富于變化，比較容易分散學生的注意力;學生長時間看顯示屏幕，會使眼睛產生疲勞感，從而影響學生的視力。教師必需根據教學實際合理運用它們，不能夠拘泥于一種，應該把它們有機結合，揚長避短，從而提高課堂效率，構建英語高效課堂。

2.5發揮科學合理的評價機制

在教學過程中，老師要注重創設寬松、和諧的學習氛圍;尊重學生個體，注意學生的學習反應、學習行為和學習結果作出客觀公正、熱情誠懇的學生評價。正確的學生評價可以激發學生創新的欲望，讓學生消除英語學習的恐懼感，鼓勵他們在課堂上克服害羞、膽怯心理;大膽嘗試，積極發言。只有這樣才能夠讓學生保持旺盛的學習興趣。興趣是最好的老師，學生有了學習興趣，何愁課堂不高效呢？

以上只是我在教學中的幾點粗淺體會，還不夠完善、系統。我決心在今后的教育教學中，不忘初心、砥礪前行，繼續探究構建高效課堂的新途徑。