幫助學生樹立正確計算機基礎知識學習觀研究

王進國

摘要：隨著現階段信息技術的飛速發展，以及人們對于現在信息技術的依賴性越來越強，掌握一定的計算機應用知識已經成為一種共識。在中職計算機的教學過程中，學生具備較強的基礎知識，不僅有利于學生更好地適應現階段社會的發展，而且倒逼學校開展計算機教學模式革新，提升中職教師的教學能力，促進計算機教學的良性發展。

關鍵詞：計算機;中職生;基礎知識;必要性研究

中圖分類號：G718?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0018-01

在現階段的計算機教學過程中，有些學生受到傳統教學觀念的影響，即“學到的知識并不一定完全能夠運用到具體的工作實踐中，與其努力學習，不如開心地玩?！?，從而導致學生渾渾噩噩地渡過寶貴的中職三年時光。為此，中職教師應從全方位、多角度為學生分析計算機基礎知識學習的必要性，并結合具體的社會發展實際，學生的學習需要等方面，對學生的思想以及學習方法進行適時地指引，不僅要激發學生的計算機學習熱情，還要讓他們掌握正確的學習方法，提升計算機教學質量。

1.從社會發展角度，使學生認知計算機基礎重要性

學生計算機的基礎知識能力，不僅是學生適應社會未來發展需要的必備條件，也是展現學校教學能力的重要方式之一。中職學校以及教師不僅要讓學生認識到計算機基礎知識掌握的必要性，而且還要使他們對計算機基礎知識的學習有一個更為全面和清晰地認知，提升學生學習基礎性計算機知識的熱情。學校以及中職教師可以從以下三方面進行執行。第一，從客觀的社會實際需要著力。中職教師可以從生活實際舉例，讓學生觀察生活中運用電腦的場所，并積極與學生進行互動，了解他們的所思所想，針對性地對學生的錯誤思想予以引導，讓學生意識到計算機學習的必要性。第二，從計算機的具體功能切入。中職教師可以從具體的計算機運用入手，培養學生對計算機基礎知識的認識，比如，讓學生觀察生活中的打印店的打印情境，從而構建應用知識與書本知識的連接，讓學生意識到計算機基礎知識學習的必要性和重要性，激發學生的計算機基礎知識學習熱情。第三，從計算機人才的基本素養進行導入。中職教師可以帶領學生到企業實習，了解企業對于計算機人才的要求，并讓學生樹立正確和科學的學習目標，從社會發展的角度，站在更為長遠的角度，給與學生的職業生涯規劃的指導，幫助學生構建較為科學和完善的計算機學習動機，讓他們意識到計算機基礎知識學習的必要性，從而全身心地投入到計算機的學習中。

2.從中職教育角度，讓學生認識計算機基礎必要性

本文中的從中職教育角度認識計算機基礎知識的必要性，不僅僅是指一種重要的意識，更重要的是培養學生計算機思維，提升他們計算機學習和應用能力。眾所周知，計算機的運用主要在于辦公領域，而在大多數人看來，學習計算機的學生都會修電腦和打字。由于中職學生處在青春期，他們正處在意識形態的構建過程中，因而他們很容易受到上述觀念的影響。針對這種情況，中職教師要幫助學生樹立正確的計算機思維。這要求中職教師在教學的過程中，不僅讓學生掌握基礎的打字和運用EXCEL的能力，更要站在計算機的角度思考和分析問題，提升學生的思維維度。以運用EXCEL的功能為例，中職教師既要讓學生掌握基本的運算方式，又要讓他們運用表格、折線圖、扇形圖等具體的功能，更好地實現信息的收集、整理和分析能力，從而將計算機基礎知識作為輔助學生思維的一種重要工具，而不是單純地停留在掌握基礎知識的層面，讓學生真正感悟到計算機基礎知識學習的重要性，提升他們的計算機學習能力。

3.從完成升學角度，立正確計算機基礎知識學習觀

升學是讓學生掌握更高層次的計算機學習能力，使他們發揮更大的社會價值，并不是為了升學而升學。這也是大多數中職學校在中職教學的問題所在。在實際的教學過程中，有些中職學校過分重視計算機理論知識的教學，尤其是讓學生進行大量的理論知識練習，忽視培養學生的實際運用能力。這也是現階應試教育的縮影。試想假如學生沉浸于題海的練習中，不能真正地從實踐學習中獲得學習的樂趣，他們的不僅不會認識到計算機技術知識學習的必要性，而且更會產生更為嚴重的厭學心理。其中，部分學生出現知識對娛樂信息感興趣，而忽視計算機基礎知識學習的狀況，而這便是應試教育的一種折射。針對以上情況，中職學校以及教師應從學生的興趣出發，并注重實踐性的運用，從而讓學生帶著興趣和問題走入計算機的學習中，真正讓學生體會到計算機學習的樂趣，提升他們應用計算機的能力，讓學生從真正喜愛計算機的動機出發，順利完成升學目標。

總而言之，在幫助學生樹立計算機基礎知識學習正確價值觀的過程中，首先，教師要讓學生感受到計算機基礎知識學習的趣味性和必要性，并在此基礎上，從多個角度進行著力，激發學生計算學習的積極性，更為重要的是培養學生的計算機思維，從而讓學生真正感受到計算機的獨特魅力，激發學生的計算機基礎知識學習積極性。

參考文獻：

[1]鄭芳芳.基礎知識在中職“計算機應用基礎”教學的應用與思考[J].福建電腦，2019（05）.

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