綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用研究

唐晉軍 李世婉

摘要：眾所周知，化學是一門新型的、可實驗操作的學科，化學中的相關原理很多都離不開實驗的證明，因此實驗在化學這門學科中的地位是非常高的。而對于高中化學來說，他們已經要面臨通過實際操作進行試驗來得出實驗結果，總結實驗原理。但是對于實驗中所使用的化學藥劑來說，其中很多是具有危害的，除了對環境有一定的影響外，甚至會對學生身體產生不良影響。因此，高中化學實驗教學引入綠色化學的理念是非常重要的。本文通過探究來簡單的闡述綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用及作用。

關鍵詞：高中化學;綠色化學;實驗教學;應用研究

中圖分類號：G633.8?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0213-01

隨著社會的發展，化學也隨之不斷地發展，除了推動我國的科技不斷發展，還順應滿足了國民生活需要。眾所周知，化學是一門新型的、可實驗操作的學科，化學中的相關原理很多都離不開實驗的證明，因此實驗在化學這門學科中的地位是非常高的。而對于高中化學來說，他們已經要面臨通過實際操作進行試驗來得出實驗結果，總結實驗原理，所以高中的化學實驗在化學教學中是必不可少的，甚至實驗成為課堂的一般形式。但是對于實驗中所使用的化學藥劑來說，其中很多是具有危害的，除了對環境有一定的影響外，甚至會對學生身體產生不良影響。要想從學生身上抓起，養成綠色實驗的理念，就要將綠色化學的概念深入到化學實驗課堂，因此高中化學實驗教學引入綠色化學的理念是非常重要的。

1.高中綠色化學教育綠色化學理念滲透的作用

由于高中很多教師會受到傳統教學的影響，許多傳統教學中的弊端一時不能夠丟棄。對于高中的化學教師來說，傳統教學中并沒有將綠色實驗的概念融入到課堂上，學生也不會有綠色化學的想法。因此，高中化學實驗課堂就要將綠色化學融入其中，讓學生形成綠色理念。

1.1?綠色化學實驗適應高中化學課改要求。

隨著社會的發展，無論是教師還是家長都更加注重素質教育，而在高中化學實驗課上提出了綠色化學的理念，那么教師就需要在給學生灌輸知識的同時，也要注意將綠色理念融入到課堂中，融入到化學實驗中。這對于如今追求的素質教育來說，是必須要引導的一部分。以此教師在化學實驗中要適應高中化學新課改的要求，做到綠色化學的化學實驗。要想做到這些，最重要的就是教師要設計、研究出如何能合理的使用化學材料能夠減少危害，完成課堂目標。

1.2?綠色化學實驗符合人類發展的規劃和愿景。

當前我國一直在提倡保護環境，而對于那些化學試劑，有許多實驗過程中能釋放出有毒的氣體或者其他物質，在環境造成危害的同時也對學生身體造成危害。因此在實驗的過程中，教師盡量的組織學生能夠少量的、高效率的使用化學試劑，而且教師在選取實驗試劑的時候最好選用包含有害物質少的化學試劑，并且盡量使用學校提供的有安全保障的設備組織學生實驗。

2.綠色理念在高中化學實驗教學中的具體應用

2.1?改變反應原理，讓實驗更加符合實驗理念。

在高中的化學學習中，有不少實驗不僅僅需要化學試劑，還需要機器設備等來輔助實驗的完成，在這種情況下，通常是需要耗費大量的能量，同時污染量也比較高。以此，如果想要達到綠色化學的目的，就需要教師或者教師引導學生設計、改變實驗原理，從而達到綠色化學的目的。

比如在進行二氧化硫性質的實驗時，原實驗采用的二氧化硫氣體是由濃硫酸和亞硫酸鈉固體發生反應后生成的，而二氧化硫氣體對人體的健康和空氣都是不利的，如果外漏，就會影響學生教師的健康，所以可以對這個實驗進行改進?？梢赃M行硫磺在氧氣中燃燒產生二氧化硫氣體的實驗，這樣既可以讓學生直觀了解硫單質燃燒會產生SO2氣體，而且能夠避免用濃硫酸和亞硫酸鈉固體反應出的大量污染氣體，并且在其中可以加入綠色植被，用來吸收有害氣體。

2.2?改變反應裝置讓實驗更加符合綠色化學理念。

Cl2和Fe的反應是高中化學教材中相對重要的一部分。教材中提出的示范方法有很多的缺點，比如，如果根據課本來一步一步進行，如果將紅熱的鐵絲伸入玻璃瓶進行反應，勢必會將阻擋氯氣進入空氣的玻璃片拿開，那么就不能保證氯氣不會進入空氣，對空氣造成污染，并且對課堂中的師生的身體健康也會產生一定的影響。因此教師可以和同學一起改變實驗裝置，將兩者反應的裝置改成封閉式的，保證氯氣不會擴散到空氣中。只有這樣才能夠達到綠色化學實驗的目的。

3.結束語

綜上所述，綠色化學可能在高中的使用還存在許許多多的問題，甚至綠色化學問題也沒有解決，但是相信通過教師們的努力，通過對實驗的創新和先進的理念，引導學生掌握綠色化學的理念，為國家提倡的綠色環保做出一些貢獻。

參考文獻：

[1]蘭丘.高中化學實驗中綠色化學理念的應用分析[J].中國新通信，2018，20（12）：176.

[2]鄺文波.高中化學實驗中綠色化學理念的應用探究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（43）：71.

作者簡介：唐晉軍（1989.03-），性別：男，民族：漢，籍貫：山東省濰坊市壽光市人，學歷：碩士研究生，職稱：中學初級，研究方向：高中化學教學。

李世婉（1989.03-），性別：女，民族：漢，籍貫：黑龍江省安達市人，學歷：碩士研究生，職稱：中學初級，研究方向：高中化學教學。