盧敏
摘要:教育技術的發展帶動了教學形式的變革,而伴隨電子計算機技術的不斷發展,使得當前社會的發展趨勢呈現信息化和智能化,在該趨勢下開展中學音樂課程的教學工作,教師也應當積極應用現代化的教育技術,將外延音樂知識融入教學之中,促進學生音樂綜合素養的發展?;诖?,筆者從中學音樂課堂的講解經驗出發,提出豐富課堂教學樣式、拓展課堂教學內容,以及提升自主學習能力等多媒體技術的應用優勢,淺談多媒體技術對中學音樂課堂的重要性。
關鍵詞:多媒體;中學音樂;信息技術
中圖分類號:G633.95?文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)35-0219-01
隨著社會經濟和教育的不斷發展,在當前中學音樂課程的教學中,教師也積極借助現代化的教學手段,促進課堂教學形式的優化,從而逐步提高音樂課程的教學效果。而多媒體技術具有操作簡便、形式多樣等特點,在開展中職音樂課程的教學中,多媒體也具有重要的應用意義。
1.豐富課堂教學樣式
處于中學階段的學生雖然在心智的發育上已經稍顯成熟,但是,針對單一的教學形式,很難保持長時間的注意力,從而降低課堂教學的效果。而多媒體技術的和出現,則能變革傳統音樂課程的教學形式,將原本抽象的音樂理論內容,以直觀的形式進行展示,從而促進課堂教學形式的豐富,提高學生進行音樂知識學習的積極性,促進音樂知識的有效講解。
例如,在對學生講解中國傳統樂器時,教師就可以利用多媒體技術,促進學生進行民間樂器的認知。如在對學生講述“二胡”這一民間樂器時,教師可以先向學生介紹二胡的主要結構、發展起源等內容,讓學生從理論上初步認識二胡這一樂器。隨后,教師將課下準備的《二泉映月》二胡獨奏視頻播放給學生,使學生在直觀的情境中,體會二胡的聲色,從而深化對二胡這一民間樂器的認識。顯然,教師利用視頻的形式讓學生進行二胡演奏的欣賞,能夠促進課堂直觀情境的構建,讓學生在聲情并茂的演奏中,感受二胡的魅力。
顯而易見,在對學生進行中學音樂知識的教學中,教師能夠利用多媒體技術,豐富課堂教學的樣式,從而提高學生對音樂知識進行學習的注意力,促進高效音樂課堂的構建。
2.拓展課堂教學內容
音樂常識是音樂課堂中的重要教學內容,對發展學生的音樂綜合素養中具有積極作用,但是,在實際開展音樂課程的教學中,我們能夠看到,教師在對學生講解了教材當中的音樂知識外,很少有充足的時間,對學生講解有關音樂常識的內容,以至于制約了學生音樂素養的發展。而多媒體技術的出現,則能有效幫助教師彌補這一缺陷。在開展中學音樂課程的教學中,教師能夠借助微課的形式進行音樂常識的講解,使學生在觀看微課視頻中,提高對音樂常識的認知效果。
例如,“標準音”是音樂常識中的重要內容,學生是否認識標準音對學生音樂素養的發展具有一定的影響,在課下,教師基于“標準音”的相關內容,進行微課視頻的制作,并根據當前中學生對音樂知識的認知特點,將微課的時長控制在15分鐘左右。隨后,教師將制作好的音樂常識講解視頻展示給學生,讓學生進行自主觀看,從而讓學生在觀看視頻的過程中,逐步理解其中有關標準音的介紹,提高對音樂常識的認知效果。
不難看出,在開展中學音樂課程的教學中,教師能夠利用多媒體技術拓展課堂教學的內容,引導學生進行音樂常識的認知,從而發展學生的音樂綜合素養。
3.提升自主學習能力
伴隨素質教育理念的不斷發展,在當前中學音樂課程的教學中,教師越來越關注學生認知音樂知識的過程,強調學生通過自身的能力,完成對音樂知識的建構。但是,在傳統音樂課堂中,學生進行音樂知識自主學習的工具只有課本,單一、抽象的音樂文本內容,逐漸降低了學生進行音樂知識自主探索的興趣,以至于制約了學生學習能力的發展。而多媒體當中具有信息檢索的功能,在開展中學音樂知識的講解工作中,教師能夠利用多媒體中的信息檢索功能,引導學生搜索有關音樂知識,從而讓學生在提高自身學習能力的同時,完成對音樂知識的有效學習。
例如,為了讓學生了解“簡譜”的發展歷程,教師可以讓學生以“簡譜”“發展”為關鍵詞,在網絡中進行相關內容的檢索,從而讓學生在瀏覽網頁中認知有關簡譜發展的內容,提高對音樂知識的認知效果。同時,在學生進行檢索的過程中,學生的信息篩選能力,自主學習能力等都能夠得到發展,從而實現綜合能力的提升。
總而言之,多媒體技術在中學音樂課程的教學中是具有重要意義的,不僅能夠豐富課堂教學的樣式,拓展教學的內容,提升學生的自主學習能力,同時具備多樣化的應用優勢,因此,在之后的中學音樂課堂中,教師應當繼續分析多媒體技術的應用優勢,找到音樂課堂與多媒體技術的結合點,并在實踐教學中進行驗證,從而構建完整地在中學音樂課堂中應用多媒體技術的教學體系,促進音樂課堂教學樣式的變革,逐步實現音樂知識的有效講解。
參考文獻:
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