艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的應用分析

蓋金鳳

【摘要】目的：探討艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的應用價值。方法：將疾控中心2018.06至2019.10時期內登記的艾滋病患者83例納入研究，隨機劃分為Ⅰ組（41例）、Ⅱ組（42例）。Ⅰ組使用常規防控措施，Ⅱ組使用常規防控措施聯合健康教育，評估患者艾滋病知識總知曉率、健康教育總滿意度。結果：Ⅰ組艾滋病知識總有效率為82.93%，Ⅱ組為97.62%，數據比較有意義（P<0.05）。Ⅱ組健康教育總滿意度為95.24%，Ⅰ組為75.61%，數據比較有意義（P<0.05）。結論：于艾滋病患者中，應以常規防控措施為前提，聯合健康教育模式，可顯著提高艾滋病知識總知曉率、健康教育總滿意度，可推廣。

【關鍵詞】艾滋病;預防保健;疾病控制;健康教育;總知曉率;總滿意度

【中圖分類號】R473.5

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）15-233-02

艾滋病俗稱為“史后世紀瘟疫”，即使在如今醫療背景下，艾滋病也是重癥傳染病，致死率極高。同時，HIV病毒潛伏期較長，早期未存在任何癥狀表現，但若處于疾病進展期，則會存在虛弱、發燒和體重降低等狀況，個別情況下還會面臨呼吸道、消化道反應。即如何做好艾滋病預防保健、疾病控制等工作，是疾病健康教育的新思路[1]。將疾控中心2018.06至2019.10時期內登記的艾滋病患者83例納入研究，報告如下：

1資料與方法

1.1基本資料

將疾控中心2018.06至2019.10時期內登記的艾滋病患者83例納入研究，隨機劃分為Ⅰ組（41例）、Ⅱ組（42例）。Ⅰ組患者中，男女比例為23：18;年齡高值為50歲，低值為19歲，平均數為（32.7±4.7）歲。Ⅱ組患者中，男女比例為22：20;年齡高值為51歲，低值為20歲，平均數為（33.7±4.7）歲。數據比較無意義（P>0.05）。

1.2方法

Ⅰ組使用常規防控措施，Ⅱ組使用常規防控措施聯合健康教育，詳細措施為：

（1）常規防控措施。①倡導血液隔離、體液隔離操作，且時刻保證室內舒適和安靜;②患者飲食期間，應側重高維生素、高蛋白類食物的補充，側重營養維持;若患者表現為難以自主進食，可在合理輸液的背景下，調整水電解質的平衡性;③針對患者體質虛弱、免疫功能低下等問題，應做好感染預防，一旦存在呼吸困難和發熱等狀況，應立即處理，且明確口腔管控和皮膚管控的意義。

（2）健康教育。健康教育前應詳細評估患者認知情況，即本疾控中心利用問卷調查法，對患者予以全方位調查，涉及疾病掌握情況、病情進展、文化程度，再以調查結果為前提，擬定科學的健康教育計劃，既可在杜絕患者認知誤差問題的同時，培養健康的生活習慣，增強生活質量[2]。

1.3觀察指標

①評估患者艾滋病知識總知曉率。涉及完全知曉、部分知曉、不知曉，總知曉率=完全知曉率+部分知曉率。②評估患者健康教育總滿意度。涉及滿意、基本滿意、不滿意，總滿意度=滿意度+基本滿意度[3]。

1.4統計學處理

本課題數據資料均采用SPSS23.0統計軟件進行分析匯總。計量資料、計數資料分別以x±s、%表示，組間數據施行t、x2檢驗。P<0.05時，數據間比較有意義。

2結果

2.1評估患者艾滋病知識總知曉率

Ⅰ組艾滋病知識總有效率為82.93%，Ⅱ組為97.62%，數據比較有意義（P<0.05），見表1。

2.2評估患者健康教育總滿意度

Ⅱ組健康教育總滿意度為95.24%，Ⅰ組為75.61%，數據比較有意義（P<0.05），見表2。

3討論

健康教育是以行為干預、信息傳播等措施為前提，幫助患者構建健康理念，以此糾正自身錯誤生活方式。艾滋病作為公共衛生性問題，是病死率較高的傳染病，有效且合理的健康教育，既可指導患者做好疾病控制，還可在有效預防保健的理念下，使患者精準把控自身病情進展，再施以護理干預，可顯著增強生活質量[4]。例如飲食控制，可倡導少食多餐的原則，多飲水，增加高維生素、高蛋白類食物的攝取，但應減少纖維素的補充，若存在口腔病癥則應保證飲食規律性，應忌煙酒;皮膚護理期間，可取羊毛脂香皂對患者全身予以清潔，禁止使用抗菌香皂，若為長期臥床者更應定期翻身，杜絕壓瘡事件;口腔護理期間，應糾正患者錯誤口腔習慣，且指導其按時、正確刷牙漱口，若存在口腔感染現象可取克霉唑予以抗感染救治[5]。本課題可知，Ⅰ組艾滋病知識總有效率為82.93%，Ⅱ組為97.62%，數據比較有意義（P<0.05）。Ⅱ組健康教育總滿意度為95.24%，Ⅰ組為75.61%，數據比較有意義（P<0.05）。

綜上，于艾滋病患者中，應以常規防控措施為前提，聯合健康教育模式，可顯著提高艾滋病知識總知曉率、健康教育總滿意度，可推廣。

參考文獻

[1]張先庚，劉林峰，張夏夢，王紅艷，周海燕，陳雨萍，曹俊.艾滋病知識在?？谱o生艾滋病知識知曉率與歧視間的中介作用[J].職業與健康，2019，35（22）：3130-3133.

[2]吳海禎.艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的應用探討[J].智慧健康，2019，5（13）：31-32.

[3]章哲強.艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的作用初探[J].世界最新醫學信息文摘，2018，18（99）：326+328.

[4]孫忠杰，程雪巖.艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的應用分析[J].雙足與保健，2018，27（09）：44-45.

[5]侯彩芬.艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的作用[J].中國實用醫藥，2017，12（02）：195-196.