幼兒園戶外活動組織現狀的實踐研究

王紅

摘 要：在幼兒的身心發展過程當中，戶外活動的有效開展是非常重要的，能使幼兒呼吸新鮮空氣，也受到陽光的照耀，推動幼兒的身心發展。但是從目前的實際情況上看，部分幼兒園在進行戶外活動組織的過程當中還存在著一定的問題，應該在活動中積極地進行改善。這樣才能夠讓戶外活動得到完善，將戶外活動的價值真正地展現出來。

關鍵詞：幼兒園;戶外活動;組織現狀;實踐研究

最近幾年來，在幼兒園教育活動開展的過程當中，戶外活動的開展越來越受家長和教師的重視，也是幼兒們非常喜愛的一種活動形式。在戶外活動開展的過程當中是形式多變的，具有獨特優勢，是其他活動所無法代替的。所以，在當前，一定要不斷地加強對戶外活動的研究。通過這樣的方式為戶外活動的后續發展指明方向。

一、幼兒園戶外活動組織現狀

我國著名的教育學者陳鶴琴主張，在幼兒教育開展的過程當中，應該盡量讓這一群體在戶外開展活動[1]。這樣可以讓幼兒在戶外呼吸新鮮的空氣，推動幼兒的全面和健康成長。在戶外活動開展中，幼兒會接觸自然環境，深刻地感受到環境中的魚、樹木、花草、蟲、鳥、獸等等，這些都是提高幼兒認知非常好的工具。但是從目前的實際情況上看，部分教師在進行戶外活動組織的過程當中依舊存在著各種各樣的問題。如，雖然戶外場地比較大，但幼兒可以進行操作的玩具卻是非常少的。區域間的差異性比較明顯，有的區域非常受到幼兒的歡迎，但有的區域很少有幼兒參與。教師在進行活動組織的過程當中也缺乏有序性和合理性，很難抓住時機進行適當的引導和點撥。所以，在后續的戶外活動開展過程當中，一定要規避這些問題，保障合理的組織，真正地推動戶外活動得到有效的開展。

二、幼兒園戶外活動組織對策分析

（一）加強場地規劃，實現合理組織

在幼兒園教育實際開展的過程當中，戶外是非常重要的一項資源，有著其他室內資源無法比擬的優勢[2]。所以，在當前，幼兒園在開展教育活動的過程當中，一定要不斷地加強自身戶外課程意識，借助戶外活動的有效開展帶動幼兒自然健康地成長，真正地將戶外活動的價值充分地展現出來。在這一過程當中，首先要做到的就是對戶外場地的合理規劃和布局。通過這樣的方式保障戶外活動場地得到充分的運用。例如，應該保障對場地科學布局和合理規劃，應該將環境所具有的隱性功能展現出來，引導幼兒在和真實環境互動中更好地獲取到認知和知識，推動幼兒自然和健康的發展。如，在環境設計過程當中，應該結合當前幼兒園的實際特點，從趣味、生態、自然的視角上出發，真正地展現出環境設計當中的特色，努力將戶外活動設計成多彩、立體的教科書，推動幼兒更好地成長與發展。

（三）創設功能區域，實現合理組織

在戶外活動實際開展的過程當中，應該不斷地展現場地上的優勢，將豐富和功能多樣的區域有效地引入到其中，并進行合理的劃分[3]。在這一過程當中，結合幼兒的特點，可以將戶外場地劃分為科學區、運動區、攀爬區、拓展區。在區域設置當中也應該結合當前幼兒的體能情況和身心特點來投放各種各樣的器材，在器材投放中展現出階梯性和層次性。這樣就能夠保障幼兒在區域活動開展的過程當中能夠真正地積極投入其中，提高幼兒的參與興趣，將各個區域的價值都充分地展現出來。例如，在攀爬區設定的過程當中，在針對小班幼兒時，就可以設定開放型的游戲區。幼兒可以選擇自由地爬、坐、跑、跳，即便摔倒也有軟墊來保護，不容易導致幼兒受傷。同時，也可以對一些小型、中型幼兒滑梯進行安放以及鉆爬山洞等等，便于幼兒更好地操作。而對于大班和中班的幼兒來說，一些大型的攀爬架和滑梯則更加具備挑戰性，可以進行滑梯玩具、爬梯相關器械的投放。引導幼兒在這一過程當中不斷地對玩法和規則進行變換，突破傳統玩法，使得玩具在實際運用的過程當中能夠更加具備挑戰性。

（四）開展體育游戲，實現合理組織

與室內的一些場地相比，戶外的場地則更加具有空間優勢。所以，在這一過程當中，教師也應該不斷地展現自己的組織能力，加強區域的豐富創設。通過這樣的方式達到良好的戶外活動開展效果。在游戲開展過程當中也一定要加強規則的設定，以免讓幼兒在游戲的過程當中產生矛盾，對最終活動的開展效果產生非常不利的影響。例如，在戶外活動當中，可以利用場地優勢來積極地開展體育游戲。如，可以將幼兒協調性、比賽意識、手眼配合能力的培養作為出發點，可以在游戲當中根據耐力、速度、力量等等進行游戲創設，并可以劃分為球類區域、動作區等等。同時，根據游戲實際特點，也可以加強合理和科學的設計，實現運動量方面的合理搭配，讓幼兒在這一過程當中能夠在游戲中結合爬、鉆、翻、跳、跑等各種各樣的運動，真正地做到區域活動的動靜結合。

（五）發揮生態優勢，實現合理組織

除了以上幾個方面之外，在戶外活動當中，也應該將戶外的生態優勢充分地展現出來。這樣可以為幼兒的戶外活動增添詩意，真正地接觸更多的自然環境。例如，在戶外活動實際開展的過程當中，應該將環境優勢更好地凸顯出來，不斷地增強戶外環境的生態化，真正地為幼兒創造一個探索發現的活動環境。如，在這一過程當中應該不斷地增強環境的生態化建設，帶動幼兒更好地生成興趣，不斷地探索發現?？梢詫⒂變簣@實際情況作為出發點，在每個季節當中種植各種各樣的花卉和樹木，可以在區域上種植各種各樣的綠植和蔬菜，讓幼兒園在每一個季節當中都能夠充滿綠色和春色。這樣幼兒在戶外探索的過程當中能夠更好地接觸自然，接觸花草樹木，感受到自然之美，真正地將戶外活動的價值全方位地展現出來。

結語

綜上所述，幼兒園在開展戶外活動的過程當中不斷的精心策劃和組織是非常重要的。這樣可以更好地優化戶外活動的開展環節，讓幼兒的體驗感變得更加豐富。在這一過程當中，應該加強場地規劃、創設功能區域、開展體育游戲、發揮生態優勢，真正地做到戶外活動的合理組織，將戶外活動的有效性不斷地凸顯出來。

參考文獻

[1]王晶晶.幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導分析[J].中外企業家，2020（17）：217.

[2]王楠.淺談幼兒園戶外體育游戲活動中的安全和風險[J].黑河教育，2020（05）：75-76.

[3]李佩遙.基于生態視角的幼兒園戶外空間設計[J].山西農經，2020（09）：68+70.